Итоговое ООД ФЭМПконструирование

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад №14»

Конспект интегрированного ООД

ОО «Познавательное развитие» - Математическое развитие

ОО «Художественно-эстетическое развитие» - Конструирование

во второй младшей группе №2

на тему: «Лесная гостья»

Воспитатель:

Прохорова Ю.Е.

г.о. Саранск, 2023г.

Тема:«Лесная гостья»

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель занятия: обобщить, закрепить, систематизировать знания детей, полученные в течение года.

Задачи:

ОО «Познавательное развитие»:

1. Закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; составить картинку из геометрических фигур.

2. Закрепить умения устанавливать отношения между понятиями «один»,«много»; «больше» и«меньше».

3. Закрепить умения различать части суток: утро, день, вечер, ночь.

4. Упражнять детей в сравнении по ширине, длине предметов и обозначать словами:широкий, узкий, высокий, низкий.

ОО «Речевое развитие»:

1. Расширение и обогащение словаря.

2. Совершенствовать грамотную структуру речи.

3. Развивать внимание, речь, наблюдательность, память, мыслительные операции.

«Художественно-эстетическое развитие»:

1. Способствовать развитию эмоционально-образного воображения и эстетического вкуса.

2. Воспитывать усидчивость, желание доводить начатое дело до конца.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»:

1. Развивать готовность детей к совместной деятельности со сверстниками.

2. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение действовать согласовано.

3. Побуждать детей включаться в совместную со взрослым игровую ситуацию.

Методические приёмы: Игровая ситуация, постановка проблемы, беседа-диалог, физкультминутка, пальчиковая гимнастика, анализ, подведение итогов.

Демонстрационный материал:

• игрушка – белочка;

• иллюстрации с изображением частей суток - утро, день, вечер, ночь;

• цветы - 5 штук, бабочки - 5 штук;

• иллюстрация кошки из геометрических фигур.

Для детей: геометрические фигуры (для каждого) листочки зелёные - овальные, листочки жёлтые – треугольные, листочки красные – квадратные, листочки синие – круглые.

Ход занятия.

Придумано кем – то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

А сейчас улыбнитесь друг другу и скажем «доброе утро» нашим гостям!

- Ой! Кто-то к нам стучится, пойду, открою дверь.

- Ребята, к нам пришла ещё одна гостья, но сначала отгадайте загадку:

Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу,

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.

- Правильно, это – белочка!

- Здравствуйте, ребятки!

- Наверное, белочка пришла к нам не просто так, у неё что-то случилось, я спрошу у неё.

- Белочка говорит, что пришла она из леса. А в лесу оказывается есть «Лесная школа для зверят», где она учится. Им задали очень сложные задания, с которыми они не могут справиться, и прислали к нам белочку за помощью. А вот и те самые задания в корзиночке у белочки.

- Ну что, ребята, поможем нашим лесным зверятам справиться с заданиями?

- Тогда начнем!

1. Первое задание. На лесной полянке выросли цветочки. Посмотрите, какие они красивые. Сколько их? (много). Прилетели бабочки. Давайте посадим их по одной на каждый цветок. Сколько бабочек? Чего больше бабочек или цветков? Почему? Что нужно сделать, чтобы бабочек и цветков стало поровну? Вот летит ещё одна бабочка. Что теперь можно сказать о количестве бабочек и цветков? Правильно, их поровну!

2. А вот и следующее задание:

- Посмотрите, ребята, что здесь лежит? Это же листочки! Давайте их соберем! Каждый возьмет по одному листочку, чтобы всем хватило. Собрали? А теперь посмотрите, листочки разные или одинаковые? (разные)

- Лера, какой листочек ты нашла? (овальный) А какого он цвета? (зелёный)

- Кирилл, а ты какой листочек нашел? (треугольный) А какого он цвета? (жёлтый)

- Хорошо, молодцы!

- Ребята посмотрите, мы видим две дорожки. Они одинаковые? (Нет). Какие наши дорожки? (Одна дорожка широкая, а другая узкая)

- Наши дорожки ведут к деревьям.

- Посмотрите внимательно на деревья. Они одинаковые или разные?

(одно – высокое, другое - низкое).

- Мальчики положат свои листочки под высокую ёлочку, а девочки – под низкую. Молодцы!

3 задание. Белочка говорит, что хочет с нами поиграть. Засиделась она, попрыгать захотела. Ребята, закройте глазки, вы должны угадать, куда белочка прыгнула.

- Белочка прыгнула на стульчик.

- Белочка сидит под стульчиком.

- Белочка сидит за стульчиком.

- Белочка сидит перед стульчиком.

- Молодцы, и с этим заданием вы справились. А теперь немного отдохнем.

Муз. физминутка «Хлопай-топай»

- А вот и следующее задание. Но сначала нужно отгадать загадку:

Я умею чисто мыться

Не водой, а язычком

Мяу! Как мне часто снится

Блюдце с тёплым молоком.

- Кто это? (кошка)

- Правильно, посмотрите, какая она необычная!

- Из какой геометрической фигуры у кошки туловище? (квадрат)

- А голова? (круг)

- А ушки и хвостик? (из треугольника)

- Правильно, теперь подойдите к своим столикам. И прежде чем мы начнем составлять кошечку сделаем с вами пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Кошки-мышки».

- Ну, а теперь приступаем к выполнению задания.

Дети выполняют.

- Молодцы! Какие замечательные кошечки у вас получились!

- Ребята, белочка говорит, что ей домой пора возвращаться, а то скоро ночь наступит, ей спать пора. Да что ты, белочка, ещё до ночи долго.

Вот послушай-ка, дети тебя научат.

1. Солнышко просыпается, петушок пропел, всех деток разбудил, а детки встают, зубки чистят, делают зарядку и в садик с мамой идут. Когда это бывает? (утром)

2. А на этой картинке солнышко давно уже проснулось, улыбается, бабочки летают, играют. Детки тоже играют, гуляют, обедают. Когда это бывает? (днём)

3. А вот на этой картинке солнышко устало, засыпает. И за детками мамы, папы приходят, и вы идете домой. (вечером)

4. А на этой картинке уже все спят, солнышка не видно, и зайчик уже давно спит. И дети ложатся в свои кроватки и закрывают глазки. (ночью) 

Подведение итогов.

Спасибо вам, ребятки, говорит белочка, вы ей очень помогли, она много узнала, но ей пора возвращаться в лес. Она приготовила вам подарки.  Белочка побежала выручать своих друзей. До свидания!

- Ребята, вам понравилось выполнять задания, которые принесла белочка? Что больше всего понравилось?

- Ребята, на этом наше занятие закончилось. Попрощаемся с нашими гостями!

Источник литературы.

1. Д.Н. Колдина «Игровые занятия с детьми 3-4 лет».

2. Л.Н. Коротовских «Планы - конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста»

3. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду.

4. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство»./ Под ред. Т. И. Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, З.А. Михайловой.

5. «Развивающие занятия с детьми 3-4 лет» / под редакцией Л. А. Парамоновой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545444-itogovoe-ood-fjempkonstruirovanie