- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Буклет «Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста (обучение пересказу)»
ПЕРЕСКАЗ – более легкий вид монологической речи, так как он придерживается авторской композиции, в нем используется готовый авторский сюжет и готовые речевые формы и приемы. Это в какой-то степени отраженная речь с известной долей самостоятельности.
456
2
Выделениеизаучивание
3.Непосредственноеобучениепересказу
Первое чтение рассказа безустановки на запоминание ипересказ.Назначение–целостное эмоциональное ихудожественное восприятиедетьми.
Второечтениепроизведениясустановкойназапоминаниеипересказ.
Беседа,цель–усвоениесодержанияпроизведения(репродуктивныеипоисковыевопросыпомогаютустановитьпоследовательностьсобытий,авопросыпроблемногохарактераспособствуютустановлениюпричинно-следственных связей изависимостей между событиями,происходящимиврассказе,пониманиюсмысла
Приемыработынадтекстом:
Рассматриваниекартин;выстраиваниеих
последовательности,придумываниенедостающихкартин.
Выделениеизтекстафразккаждойкартинке.
отдельныхфраз,эпитетов,сравнений,повторов,репликгероевит.д.
Лексико-грамматическиеупражненияпотексту(синонимы,признаки,относительные,притяжательныеприлагательныеит.д.)
Обсуждениесоставленныхпредложений,выборнаиболееудачных.
Третьечтениетекстаисоставлениепланапересказа:
Цитатный
Вопросительный
Повествовательный(предложенияпосодержанию)
ФОРМИРОВАНИЕСВЯЗНОЙ РЕЧИ УДЕТЕЙСТАРШЕГОДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА
(обучениепересказу)
Подготовила: воспитатель Лысова Л.И.
Назывнойплан(самый сложный)
Выборформыпланазависитотсодержания, сложности, композициитекстаиуровняразвитиясвязнойречидетей
ПЕРЕСКАЗ
МБДОУМОг. Краснодар
«Детскийсад№79»
Связнаяречь–развернутое,законченное,композиционноиграмматическиоформленноесмысловоеиэмоциональноевысказывание,состоящееизрядалогически связанныхпредложений.
Этапы работы поформированиюсвязнойречи
1.Подготовительныйэтап:
Интеллектуальноеразвитие(развитиемышления).
Формымонологическойречи:описание,повествованиеирассуждение.Работапоформированиюсвязнойречи–этообучение детейрассказыванию.
Направленияработы:
Обучениепересказу(воспроизведение прослушанноготекста
Обучение составлению рассказов(придумывание)покартинам,предметам,предложенномусюжету,темеит.д.
ВЫБОРТЕКСТА
Сравнительно небольшой объемпроизведения(стенденциейувеличения)
Доступностьсодержаниядлядетей данного возраста и уровняречевогоразвития
Четкостькомпозиции
Простотасюжета
Доступностьязыка
Высокаянравственностьсодержания
Высокаяхудожественностьтекста
Подготовительнаяработа–
Речевоеразвитие(обогащение
словаря,формирование
этоинтеллектуальная,психологическаяиречевая
грамматическихкатегорий,
исправлениенарушенийпроизношения).
Начальныйэтап:
Овладениедиалогическойречьюпричастичномслияниипроцессовразвитиямышленияиречи.
Основнойэтап:
Формирование
ПЕРЕСКАЗ–болеелегкийвид
монологической речи, так как онпридерживаетсяавторскойкомпозиции,внемиспользуетсяготовыйавторскийсюжетиготовыеречевыеформыиприемы.Этовкакой-тостепениотраженнаяречьсизвестнойдолейсамостоятельности.
подготовкадетейкпересказу.
Знакомствосматериаломсвязанномстемойисодержаниемрассказа
Рассматриваниеиллюстраций,картинпоизучаемойтеме
Наблюдениявприродеиокружающейжизни
Рисование,аппликация,поделкипосодержанию
монологическойречи:обучение
рассказыванию(пересказу,
рассказа
Лексико-грамматические
составлениюрассказов)примаксимально возможном совпадениипроцессовмышленияиречиназанятияхпообучениюрассказыванию.
Схемаобученияпересказу:
Выбортекстовдляпересказа.
Подготовительнаяработа.
Непосредственноеобучениепересказу.
упражнения на лексическом играмматическомматериалерассказа
Заучиваниепословиц,стихов,потешек,способствующихпониманиюсодержаниярассказа
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545457-buklet-formirovanie-svjaznoj-rechi-u-detej-st
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог-наставник в дополнительном образовании детей: содержание и организация деятельности»
- «Методика преподавания школьного курса «Кубановедение» в соответствии с ФГОС»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Ведение делопроизводства и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.