Конспект урока: «Дополнение»

Тема: дополнение.

Цель: создать условия для закрепления полученных знаний о дополнении и его значении в предложении; способствовать развитию умения разбирать предложения по членам предложения.

Планируемые результаты :

Познавательные: уметь находить дополнение в предложении, уметь демонстрировать использование правил; определять проблему и находить способы ее решения.

Регулятивные: знать правила работы по инструкции, реализовать возможность успешного сотрудничества с учителем и учащимися при работе в паре, в группе.

Коммуникативные: проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом, воспринимать другое мнение и позицию.

Личностные результаты: имеют желание учиться, сформированные учебные мотивы; стремятся к достижению положительных результатов труда.

Оборудование: учебник, тетрадь, схемы, презентация.

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Чистописание

- Посмотрите и скажите, какую букву мы будем сегодня прописывать? (Букву о)

-Дайте характеристику звука. Напишите в тетради.

-Прочитайте предложение

Падают на землю жёлтые листочки.

Дайте характеристику предложения. ( повествовательное, не распространённое)

Разберите это предложение по членам предложения.

3.Словарная работа

Как можно назвать написанные слова? (Словарные слова)

Запишите слова в тетради, проверьте правильность написания слов друг у друга.

М.рковь , .г.род, шел.ст, ябл.ко, .сина ,ур.жай, ов.щи, .гурец, к.ртофель, м.лина, г.рох.

-Проверьте правильность написания.(на слайде)

4. Актуализация знаний.

Разбросать схемы по доске

- Что вы видите на доске? ( схемы, так выделяют члены предложения)

- На какие группы их можно разделить? ( главные и второстепенные)

- Уточните, какие члены предложения называются главными?

-Какие второстепенными?

- А сегодня на уроке пойдёт речь не о главных членах предложения, не об обстоятельстве, не об определении.

- О каком члене предложения пойдёт речь на уроке?( о дополнении)

- Определите тему урока? ( Дополнение)

- Какова цель урока? ( закрепить полученные знания по теме дополнения)

- Что для этого надо сделать, чтобы закрепить эту тему? ( надо уметь находить дополнения, ставить вопросы, выделять)

Дополнение

? С чем связано? Что обозначает?

Как подчёркивается?

5.Работа с учебником с. 108

- Запишите тему урока. ( пишу на доске)

Физминутка для глаз

Повесить осенние листики. Найти глазами разные листья.

6. Работа над темой урока.

а) Работа в группах

1 группа

На карточках написаны вопросы всех членов предложения.

-Выберите вопросы на которые отвечает дополнение.

2 группа

На карточках написаны вопросы всех членов предложения.

-Выберите вопросы на которые отвечает дополнение.

3 группа

Найдите правильные ответы.

- Что обозначает?

4 группа

- Укажите правильный ответ.

5 группа

- По какому признаку вы могли бы разделить данные слова?

Пальто, осень, метро, птицы, эскимо, листья. ( Живые и неживые, множественное число и единственное число, изменяемые и неизменяемые слова).

Проверка . Слушаю 1 группу ( читают задание и ответ)

-Покажите цветом согласие и несогласие. ( С чем не согласен?)

Слушаю остальные группы.

- Вот это деление сегодня нас интересует больше всего.

- Давайте посмотрим, как ведут себя в предложении неизменяемые слова?

С. 109 учебник

-Найдите рубрику « Давай подумаем?». Читает Виолетта.

- Давайте поможем мальчику ответить на этот вопрос.

- У доски разобрать по членам предложения Мне купили новое (что ?)пальто.( Иванченко Тася)

1 вариант – Запишите в тетрадь 3предложение. Машина мчалась (где?)по шоссе.

2 вариант - Запишите 4 предложение. (Что?)Эскимо растаяло.

- Разберите по членам предложения.

- Какими членами предложения являются неизменяемые слова? (Дополнение, обстоятельство, подлежащие)

- А прочитаем, что нам говорит учебник с.109-110

Физминутка

6. Самостоятельная работа.

- Что обозначает знак велосипеда? ( парная работа)

- Поработайте в парах и выполните упр. 3 самостоятельно.

Проверка

- Прочитать выразительно.

- Из какой сказки этот отрывок?

- Кто автор?

- Проведите исследование слов , в которых вы меняли форму.

Каким членом предложения они являются? Докажите. ( жил с кем?

ловил чем?, ловил что?, пряла что?)

7. Итог. Рефлексия.

- Продолжите предложения.

Сегодня на уроке я узнал (а)……(неизменяемые слова)

Мне было трудно на уроке…..

Мне было интересно….. ( работа в группе)

- Давайте вспомним какова была цель урока ( закрепить знания о дополнении)

- Как вы считаете, урок достиг цели?

- Вы поняли , что такое дополнение?

- Вы сумеете найти в предложении дополнение?

8. Д/з

Домашнее задание поможет вам ещё раз закрепить полученные знания.

Д/з по выбору

С. 109, упр 2

С. 110,упр.4

- Спасибо за работу на уроке.

Оценки

-Я думаю, что высокие оценки заслуживают группы, у доски работали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545553-konspekt-urokadopolnenie