Открытый урок математики на тему: Таблица умножения числа 3

Тема урока: Таблица умножения числа 3.

Цель урока: закрепление табличных случаев умножения числа 3.

Задачи урока:

Образовательные:закрепление знания таблицы умножения на 2, 3;

формирование умения применять полученные знания на практике в решении задач и числовых выражений; развитие умения ориентироваться в таблице умножения.

Коррекционно-развивающие: развитие вычислительных навыков, памяти, мыслительной деятельности при решении задачи, внимания, познавательного интереса; обогащение активного словарного запаса новыми математическими формулировками;

Воспитательные: воспитание положительной мотивации к учению; воспитание интереса к математике; воспитание уверенности в своих силах, коммуникативных качеств, умения слушать и договариваться при работе в парах, группах.

Здоровьесберегающие: сохранение здоровья учащихся на уроке путем общеукрепляющих упражнений; создание условий для комфортного состояния учеников в соответствии с требованиями САНПИН.

Тип урока: закрепление знаний

Вид урока: комбинированный.

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, словесные, наглядные, практические.

Формы организации учебной деятельности:

•Фронтальная

•Индивидуальная

•Работа в группах

Планируемые результаты:

Предметные: понимать суть действия умножения;

табличных случаев умножения на 3; порядок действий в выражениях, где присутствуют действия разных ступеней; отличительные особенности задачи; решать задачи и выражения изученных видов;

Метапредметные:

Познавательные: формулировать познавательную цель; выделять необходимую информацию; логически рассуждать; контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

Регулятивные: оценивать полученные результаты с поставленной задачей; оценивать свою деятельность на уроке, определять успехи и трудности.

Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с одноклассниками: договариваться о распределении работы между собой и соседом, уметь слушать и слышать друг друга, вступать в диалог; уметь находить и исправлять ошибки в работе соседа

Личностные: овладевать начальными навыками адаптации в обществе; принимать и осваивать социальную роль обучающегося; иметь мотивацию к учебной деятельности; стремиться развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявлять самостоятельность, личную ответственность.

Оборудование: карточки с числами желтого цвета, домики с числовым рядом, материал для игры «Найди число», разноуровневые карточки для самостоятельной работы, карточки для групповой работы, презентация.

Ход урока

1.Организационный момент

- Сегодня у нас в классе гости. Повернитесь, посмотрите на них, улыбнитесь, чтоб больше не отвлекаться.

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

Подравнялись, подтянулись,

Сели тихо, улыбнулись.

- Покажите мне настроение, с которым вы начинаете урок.

2. Устный счет

А теперь вперёд за дело

Математика нас ждёт

Начинаем устный счёт.

а) «Упражнение на внимание»

- Возьмите карточки желтого цвета.

-Найдите такое же сочетание цифр, как у меня. 15, 7, 12, 21, 14

15, 7, 12, 21, 14

15, 7, 21, 12, 14

7, 15, 21, 10, 18

-Прочтите эти числа вслух.

-Назовите числа, которые получают при умножении на 3 (15, 12, 21)

- Назовите число, которое получают при умножении на 2 (14)

б) «Сбежавшие числа»

- Посмотрите на числовой ряд.

-Здесь каждое число живет в своем домике. Но вы видите, что некоторые домики пусты – из них сбежали числа. Надо подумать и вернуть беглецов в свои дома».

3 6 __ 12 __ __ 21__ 27 30 (дети по одному называют числа)

- Какую закономерность вы увидели? (счет тройками)

-Эти числа получаются при умножении на 3.

в) «Найди число»

- Посмотрите на карточки. Прочтите числа

- Умножьте данные числа на 3

Прочитаем слово наоборот.

3. Постановка целей и задач урока (Слайд 2)

-Кто сможет сформулировать тему урока? (Умножение числа 3.)

-Давайте вместе подумаем и поставим задачи на урок.

• Закрепить таблицу умножения на 3.

• Повторить правила умножения

• Учиться решать задачи и примеры с использованием действия умножения.

4. Основная часть урока

а) Чистописание

- Какое сегодня число? А завтра будет какое число? Что вы можете сказать о числе 3?

- Откроем тетради, запишем число, классная работа.

-На минутке чистописания мы будем писать цифру 3. (Слайд 3)

Тройка - третий из значков, состоит из двух крючков.

б) Беседа

Число 3, наверно, самое популярное, сказочное число. В сказках оно встречается довольно часто. Это и три желания, которые исполняют сказочные герои и камень на распутье, который предлагает богатырю три пути, у отца три сына или три дочери. Именно с тройки начинаются многие русские народные сказки: «За тридевять земель, в тридесятом царстве».

А сколько сказок, в названиях которых встречается цифра 3. (Слайд 4)

- Скажите, сколько приходится герою преодолевать препятствий на своем пути?

Я предлагаю вам тоже сегодня на уроке преодолеть три препятствия. Согласны?

в) Физминутка

Шли по крыше три кота,

Три кота Василия. (Ходьба.)

Поднимали три хвоста

Прямо в небо синее. (Поднимание рук.)

Сели киски на карниз,

Посмотрели вверх и вниз. (Приседание.)

И сказали три кота: —

Красота! Красота! (Хлопки в ладоши.)

г) Препятствие 1 – самостоятельная работа.(Слайд 5)

-Первая группа просто решает примеры.

3х2= 3х5=

3х3= 3х6=

3х4= 3х7=

-Вторая группа решает примеры по образцу: 3х2=6 2х3=6

3х4= …х…=….

3х6= …х…=…

3х8= …х…=…

3х9= …х…=…

- Третья группа решает примеры.

3х5+25= 63-3х7=

42+8х3= 3х10-16=

Проверка. - Обменяйтесь тетрадями с соседом, возьмите карточку зелёного цвета и по ней проверьте работу.

- Какое правило использовали ребята второй группы? Третьей группы?

-У кого нет ошибок ставим на полях 5, 1ошибка-4, 2 ошибки-3.

д) Препятствие 2 – реши задачу (Слайд 6)

-Открываем учебник на с.95 №22, задача 1.

-Читает учитель задачу.

-Читает ученик.

-О чем задача?

-Сколько было денег у Максима?

-Что он покупал?

-Сколько Максим купил тетрадей?

-Сколько стоила одна тетрадь?

-Прочтите вопрос задачи.

-Какие слова будем писать в условие задачи?

Ученик решает у доски.

Обобщение. Что обозначает число 50? 24? 26?

е) Препятствие 3 – работа в группах (Слайд7)

Закрась числа, которые являются произведением числа 3.

Проверка. Выходите к доске со своими карточками. Если вы выполнили задание верно, у вас получится цифра, которую очень любят школьники. Составьте из своих работ.

5. Заключительная часть

–Ребята, мы хорошо справились с испытаниями, и должны получить какой-то результат. Посмотрите на доску. Что вам напоминает эта геометрическая фигура?

- Из каких фигур она составлена?

-Сколько в ней треугольников? Четырехугольников?

-Вот коробка. Откроем и посмотрим, что в ней?

(в шкатулке свиток с пословицей «Не выучил таблицу умножения -не будет тебе в жизни продвижения», и закладки с таблицей умножения)

6. Итог урока. Рефлексия (Слайд 8)

Закончи предложения:

Мы повторяли….

Я узнал ….

Мне понравилось….

Покажите настроение с каким вы заканчиваете урок.

7. Домашнее задание: с.94 №21, первая группа А)

ГКОУ ВО «Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа–интернат г. Вязники»

Конспект

урока математики в 4 «А» классе

«Таблица умножения числа 3»

Подготовила

учитель начальных классов

Капцова М.В.

высшая квалификационная

категория

2021г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545603-otkrytyj-urok-matematiki-na-temu-tablica-umno