- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики воспитанников
Реализация основной образовательной программы МКДОУ Бутурлиновский детский сад №11 предполагает оценку индивидуального развития детей. Такая оценка в детском саду проводится педагогическими работниками в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования).
Цель мониторинга заключается в определении степени освоения ребенком образовательной программы (целевых ориентиров) и влияния образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении на развитие воспитанников.
Данный мониторинг содержит 5 образовательных областей, что позволяет комплексно оценить качество образовательной деятельности, как в группе, так и в дошкольном учреждении в целом.
Сроки проведения: с 01.09.2022 г. - 11.09.2022 г.
Характеристика детей: Возраст детей: 3 лет до 7 лет:
Мониторинг прошли 88 ребенка.
Не диагностировались дети группы раннего возраста, т.к. идет набор детей в группу + адаптационный период. А также отсутствовали дети по болезни или по заявлению.
Методы проведения диагностической педагогики:
Сбор информации основывался на использовании следующих методик:
- систематические наблюдения, беседы;
- организация специальной игровой деятельности;
- получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации;
- анализ продуктов детской деятельности.
Формы проведения педагогической диагностики:
- индивидуальная;
- подгрупповая;
- групповая.
Данные о результатах мониторинга отражались в специальных таблицах развития ребенка по 5 образовательным областям:
- физическое развитие;
- речевое развитие;
- познавательное развитие;
- социально-коммуникативное развитие;
- художественно-эстетическое развитие.
По итогам диагностики качества образования (через реализацию образовательных областей) «на начало учебного года» выявлены следующие результаты:
Образовательная область «Познавательное развитие».
Показатель Подготовительная Старшая Средняя Итого
Высокий 36 50 32 40
Средний 42 44 57 45
Низкий 22 6 11 15
Пути решения: создавать условия для экспериментально - исследовательской деятельности, пополнить развивающую среду, создать различные коллекции материалов и альбомы с изображениями окружающего мира для свободного доступа, поддерживать детскую инициативу и творчество. Создание краткосрочных проектов, опираясь на лексические
темы. Усилить индивидуальную работу.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Показатель Подготовительная Старшая Средняя Итого
Высокий 17 40 31 32
Средний 57 40 53 45
Низкий 26 20 16 23
Пути решения: необходимо создавать ситуации доброжелательного сотрудничества, учить разрешать конфликты, драматизировать групповые ситуации на примере сказочных персонажей, стимулировать детей на конструктивное поведение, давать практические рекомендации родителям, пр
898
0
Аналитическаясправкапорезультатампедагогическойдиагностики
воспитанников
муниципальногоказенногодошкольногообразовательногоучрежденияБутурлиновскийдетскийсад№11БутурлиновскогомуниципальногорайонаВоронежскойобласти
наначало2022–2023учебногогода
2022год
Педагогическаядиагностикананачало2022-2023учебногогода.
РеализацияосновнойобразовательнойпрограммыМКДОУБутурлиновскийдетскийсад №11предполагаетоценку индивидуальногоразвитиядетей.Такаяоценкав детском садупроводитсяпедагогическимиработникамиврамкахпедагогическойдиагностики(оценкииндивидуальногоразвитиядетейдошкольноговозраста,связаннойсоценкойэффективностипедагогическихдействийилежащейвосновеихдальнейшегопланирования).
Цель мониторингазаключаетсяв определениистепениосвоения ребенкомобразовательнойпрограммы(целевыхориентиров) и влиянияобразовательногопроцесса, организуемоговдошкольномучреждениинаразвитиевоспитанников.
Данныймониторингсодержит 5 образовательныхобластей,что позволяет комплекснооценитькачество образовательнойдеятельности,какв группе,такивдошкольномучреждениивцелом.
Срокипроведения:с01.09.2022г.-11.09.2022г.
Характеристикадетей:Возрастдетей:3летдо7лет:
Мониторингпрошли88ребенка.
Недиагностировалисьдети группы раннего возраста, т.к. идет набор детейвгруппу+ адаптационныйпериод. А такжеотсутствовалидети по болезни или позаявлению.
Методыпроведениядиагностическойпедагогики:
Сборинформацииосновывалсянаиспользованииследующихметодик:
систематическиенаблюдения,беседы;
организацияспециальнойигровойдеятельности;
получениеответовнапоставленныезадачичерезпедагогическиеситуации;
анализпродуктовдетскойдеятельности.
Формыпроведенияпедагогическойдиагностики:
индивидуальная;
подгрупповая;
групповая.
Данныеорезультатахмониторингаотражалисьвспециальныхтаблицахразвитияребенкапо5образовательнымобластям:
физическоеразвитие;
речевоеразвитие;
познавательноеразвитие;
социально-коммуникативноеразвитие;
художественно-эстетическоеразвитие.
Поитогамдиагностики качества образования (черезреализациюобразовательныхобластей)«на началоучебного года» выявленыследующиерезультаты:
Образовательнаяобласть«Познавательноеразвитие».
Показатель | Подготовительная | Старшая | Средняя | Итого |
Высокий | 36 | 50 | 32 | 40 |
Средний | 42 | 44 | 57 | 45 |
Низкий | 22 | 6 | 11 | 15 |
Путирешения:создаватьусловия для экспериментально-исследовательскойдеятельности,пополнитьразвивающуюсреду, создатьразличныеколлекцииматериаловиальбомысизображениямиокружающегомира для свободного доступа, поддерживатьдетскуюинициативуитворчество.Созданиекраткосрочныхпроектов,опираясьналексические
темы.Усилитьиндивидуальнуюработу.
Образовательнаяобласть«Социально-коммуникативноеразвитие»
Показатель | Подготовительная | Старшая | Средняя | Итого |
Высокий | 17 | 40 | 31 | 32 |
Средний | 57 | 40 | 53 | 45 |
Низкий | 26 | 20 | 16 | 23 |
Путирешения:необходимосоздаватьситуациидоброжелательногосотрудничества,учитьразрешатьконфликты,драматизироватьгрупповые ситуации напримересказочныхперсонажей,стимулироватьдетейнаконструктивноеповедение,даватьпрактическиерекомендации родителям, проводитьиндивидуальную–корректирующуюработусдетьми. Педагогамвсвоюочередьнужнобытьдоброжелательнымикдетям,использоватьвречикакможнобольшеласковых ивежливых слов.Необходимообновитьцентрпатриотическоговоспитанияипополнитьигровыецентрыновымиатрибутами сучетом гендерного воспитания. Организовывать больше игр поинициативеисучастиемвоспитателяиспециалистов.Продолжатьучитьдетейигровомувзаимодействию.
Образовательнаяобласть«Художественно-эстетическоеразвитие»
Показатель | Подготовительная | Старшая | Средняя | Итого |
Высокий | 21 | 32 | 42 | 33 |
Средний | 52 | 34 | 47 | 44 |
Низкий | 27 | 34 | 11 | 23 |
Художественно-эстетическое развитие
Путирешения:втечение дня предлагать дидактические игры, альбомы дляраскрашивания,проводитьупражнениянаразвитиемелкоймоторикиипальчиковуюгимнастику.Вцентредетскоготворчествапредоставитьвозможностьдлясамостоятельнойтворческойактивностидетей.Иметьнеобходимоеоборудованиедляработыспластилином,природнымматериалом,бумагой,красками,следитьзаихобновлением.Приниматьучастиевконкурсахивыставках.Продолжатьвзаимодействиессемьейичащеорганизовыватьконкурсысовместногодетско-родительскоготворчества.
Образовательнаяобласть«Речевоеразвитие»
Показатель | Подготовительная | Старшая | Средняя | Итого |
Высокий | 31 | 47 | 26 | 34 |
Средний | 40 | 40 | 52 | 42 |
Низкий | 29 | 13 | 22 | 24 |
Пути решения: Необходимо создавать условия для самостоятельной речевойактивностивтечениедня;включатькоммуникативныеигрыиупражненияприорганизациизанятий,выполнятьпальчиковуюиартикуляционнуюгимнастикиврежимныхмоментах,расширятькругозордетей.Продолжатьорганизовыватьежедневноечтениехудожественнойлитературывгруппе,используяяркиенаглядныепособия,эмоциональновыразительнопреподноситьсодержаниепроизведения.Проводитьвыставкипродуктивныхработдетскоготворчестванаосновеизученногопрограммногоматериала.Обновлятьдетскуюлитературувкнижном уголке каждую неделю, опираясьналексическиетемыипраздникикалендаря.Иметьяркиеиллюстрацииклитературнымпроизведениямдлярассматриваниядетьмивнезанятий.
Образовательнаяобласть«Физическоеразвитие»
Показатель | Подготовительная | Старшая | Средняя | Итого |
Высокий | 33 | 27 | 20 | 36 |
Средний | 40 | 40 | 47 | 43 |
Низкий | 26 | 33 | 33 | 21 |
Пути решения:продолжатьсоздавать развивающуюпредметно–пространственнуюсреду в группедля оптимальнойдвигательнойактивностидетей,уделятьособое вниманиезакреплениюосновных видов движения,развитиюосновных физическихкачеств,созданию здоровьесберегающихфакторов (утренняягимнастика,бодрящая гимнастика,профилактикаплоскостопияи нарушенияосанки,закаливание).Повышатьпопулярностьпринциповздорового образа жизни в семейномвоспитании,проводитьсовместныеспортивныедетско-родительскиемероприятия.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545757-analiticheskaja-spravka-po-rezultatam-pedagog
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Среднее профессиональное образование: нормативно-правовые основы, содержание, методика обучения»
- «Физкультурно-спортивная оздоровительная работа с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО»
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.