Работа с географической картой как инструмент формирования естественнонаучной грамотности в курсе географии на уровне основного общего образования

Соответствие новому ФГОС, в котором упор сделан на формирование
функциональной грамотности учащихся и метапредметных УУД, и желание повысить мотивацию учащихся к школьному предмету «География», продемонстрировать его приближенность к жизни, реализовать практикоориентированный подход к изучению предмета вынуждает педагога ставить перед собой серьёзные актуальные задачи. Одной из таких задач является насыщение материалов своих уроков новым инструментарием, включение в структуру урока этапов, позволяющих в системе формировать метапредметные УУД и естественнонаучную функциональную грамотность учащихся.
Я бы хотела представить ряд заданий из разных тем курса географии 5-9
класса, которые я применяю на своих уроках, и которые демонстрируют связь
науки с реальными жизненными ситуациями, нацелены на повышение интереса
к предмету, а также способствуют установлению межпредметных связей.
Учителя-географы могут апробировать эти задания, усовершенствовать их.
Главным инструментом, который необходим для решения представленных
ниже заданий, и призван сформировать в учащихся функциональную
грамотность, является географическая карта.