- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Единица площади- квадратный метр
Задачи урока:
Образовательные:
• ввести понятие «квадратный метр»;
• дать представление о применении новой единицы измерения площади;
Развивающие:
• способствовать развитию основных операций мышления (сравнение, обобщение, умение делать выводы на основе полученной информации);
Воспитательные:
• воспитывать культуру поведения;
• воспитывать уважительное отношение друг к другу при работе в паре, группе.
274
0
Тема: Единица площади- квадратный метр
Цель:Создать условия для ознакомления с новой единицей площади – квадратным метром
Задачи урока:
Образовательные:
ввести понятие «квадратный метр»;
дать представление о применении новой единицы измерения площади;
Развивающие:
способствовать развитию основных операций мышления (сравнение, обобщение, умение делать выводы на основе полученной информации);
Воспитательные:
воспитывать культуру поведения;
воспитывать уважительное отношение друг к другу при работе в паре, группе.
Планируемые результаты:
Личностные:
формирование положительного отношения к учению, уважительного отношения к собеседнику;
способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные:
Регулятивные:
уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
Коммуникативные:
уметь оформлять свои мысли в устной форме;
слушать и понимать речь других;
Познавательные:
Уметь ориентироваться в своей системе знаний:
отличать новое от уже известного с помощью учителя;
находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
Предметные:
познакомятся с новой единицей площади – квадратным метром, его условным обозначением;
научатся записывать единицы площади, решать геометрические задачи, задачи на кратное сравнение, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях.
Оборудование: учебник, доска, презентация, раздаточный материал.
Этапы | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Формируемые УУД |
1. Организационный момент | Приветствует учащихся. Мотивирует учащихся на начало урока. | Приветствуют учителя | формирование положительного отношения к учению, уважительного отношения к собеседнику(Л) |
2. Актуализация знаний | Использует задания для проведения интеллектуальной разминки, работу в парах для повторения пройденного материала. Создает проблемную ситуацию для подведения к формулированию темы и цели урока. Организует физминутку. | Выполняют индивидуальные задания с взаимопроверкой, затем работают в парах и фронтально, повторяя пройденный материал. Выполняют движения. | осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных и поисково-творческих заданий(П) |
3. Изучение нового материала | Включает в подводящий к знаниям диалог. Организует работу в группах для выяснения вопросов: что такое квадратный метр? Как измерять такой меркой? Просит прочитать в учебнике на стр.70 правило: что такое квадратный метр. Организует работу по выполнению задания 1. Контролирует выполнение работы. | Делают необходимые вычисления и приходят к выводу Читают правило. Знакомятся с новым материалом, практически находят площадь класса. | уметь оформлять свои мысли в устной форме(Р) слушать и понимать речь других(Р) находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке(П) |
4. Первичное закрепление | Для первичного закрепления предлагает выполнить 2 задание с проговариванием получившегося ответа. Осуществляет контроль затруднений, выясняет их причины. | Выполняют задание. | Уметь ориентироваться в своей системе знаний(П) |
5. Закрепление материала | Организует самостоятельное выполнение учащимися заданий на новый способ действий по вариантам и в группах с последующей проверкой. | Работают по вариантам, в группах, проверяют работу. | отличать новое от уже известного с помощью учителя(П) уметь оформлять свои мысли в устной форме(Р) |
6. Итог урока. Рефлексия. | Задает вопросы по содержанию урока. Проводит рефлексию. Проводит инструктаж по домашнему заданию. | Отвечают на вопросы. | способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности(Л) |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/546142-edinica-ploschadikvadratnyj-metr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Основные аспекты реабилитации граждан пожилого возраста»
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.