Конспект урока по математике в 3 классе на тему «Трехзначные числа»

Конспект урока математики

УМК «Планета знаний»

Класс: 3

Тема: Трёхзначные числа

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Цель: Создать условия для повторения изученного материала и формирования новых знаний

Планируемые результаты:

Предметные:

- читать и записывать числа в пределах 1000

- понимать, как найти следующее и предыдущее данному числу

- выполнять сложение и вычитание разрядных слагаемых трехзначных чисел

Метапредметные:

Познавательные УУД:

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

- строить сообщения в устной и письменной форме

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы Регулятивные УУД:

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

- совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, одноклассников

Коммуникативные УУД:

- высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов

- контролировать действия партнера

Личностные:

- в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести

- придерживаться этических форм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей

- уметь оценивать свою учебную деятельность

Ход урока

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

- Ребята, каким вы хотите, чтобы получился наш урок?

- А что для этого необходимо?

- Что хотите пожелать себе? Одноклассникам? Учителю?

Я тоже хочу пожелать всем нам интересной, дружной, продуктивной работы.

2. Актуализация знаний

-Расположите числа в порядке возрастания

48 16 36 28 56

Проверка: (рассказывают ребята, работающие у доски, остальные проверяют и оценивают работу)

- Что нужно было сделать?

- Какие умения пригодились для выполнения задания?

- Какой результат?

- Ребята, согласны с результатом? Оцените себя.

3. Формулирование темы и целей урока.

Ребята, прочитайте числа

800, 500, 300, 700, 400, 60, 200, 120, 80

- На какие две группы предлагаете разделить данные числа?

- Какой группе чисел хотите уделить больше внимания на нашем уроке? Почему?

- Как сформулируем тему?

- Проверим, как названа тема в нашем учебнике

- Окиньте взглядом задания учебника и постарайтесь сформулировать цель нашей работы сегодня.

( Мы будем читать и записывать трёхзначные числа)

- Что нужно делать, чтобы достичь цели?

4. «Открытие» нового знания

- Какие числа записали?

- Как мы называем такие числа? (трёхзначные)

- Разберёмся, что означает каждая цифра в записи этих чисел. Проанализируем каждое число.

- Из каких разрядов состоит трёхзначное число?

(На доске схема: СОТНИ ДЕСЯТКИ ЕДИНИЦЫ)

- Сделаем вывод: в записи трёхзначного числа на первом месте справа стоят… (единицы)

На втором месте - ….(десятки), на третьем месте справа - …(сотни).

- Как в числе показываем отсутствие единиц какого либо разряда? (записываем 0)

- Может ли запись трёхзначного числа начинаться с нуля?

- Ребята, наш учебник – необычный. Предлагаемые в нем задания показывают, как важна математика в жизни. Подумайте и скажите, для чего мы провели такой подробный разбор задания? Где в жизни нам пригодится это умение?

5. Первичное закрепление

а) Работа в парах ( карточки)

- Прочитайте задание. Всё понятно?

( выполняют, обсуждая друг с другом)

Проверка:

- Что нужно было сделать?

- Проверим, что получилось (ребята, работающие у доски объясняют, остальные слушают и проверяют)

- Какое умение развивали?

- Посовещайтесь и оцените свою работу в листах достижений (взаимное оценивание)

б) А теперь выполним обратное задание. Работать будем в тетрадях. (1 человек у доски)

- Запишите число, в котором: 8с. 2 д. 1 ед.; 6с. 5 д.; 4 с. 7 ед.; 8 с. 8 д. 8 ед.; 2 ед. 3 д. 4 с.

- Прочитаем записанные числа.

- Какое умение тренировали?

- Оцените себя ( в листах достижений)

6. Этап включения в систему знаний и повторения

а) - Ребята, какие еще задания можете предложить с данными числами?

- А я предлагаю назвать соседние числа для данных

- Какое число следует при счёте за числом…

- Назовите число, предыдущее числу …

- Вспомним правила.

- Прочитайте текст задачи, обсудите план решения.

- Решение задачи и ответ запишите на альбомном листе фломастером.

Задача: Дорогу в страну злой волшебницы Бастинды Элли и её друзьям помогали искать 100 белок, 20 барсуков и 4 мышонка. Сколько животных помогали Элли и её друзьям?

Проверка: спикеры представляют варианты решения. Эксперты анализируют и оценивают работу группы. Выставление баллов в оценочном листе.

- Чем интересна запись решения задачи?

- Как можно назвать слагаемые 100, 20, 4 в полученном равенстве?

Разрядным слагаемым трёхзначных чисел мы посвятим следующий урок математики.

А сейчас предлагаю подвести итоги нашей работы сегодня.

7. Рефлексия.

- Каким получился наш урок? Дайте краткий ответ.

- Какую цель мы ставили на сегодняшний урок? Удалось достичь?

- Используя оценочный лист, назовите те моменты на уроке, которые у вас получились хорошо и предложите действие, которое улучшит вашу работу на следующем уроке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/546146-konspekt-uroka-po-matematike-v-3-klasse-na-te