Формирование основных компетенций в контексте особенностей ребенка дошкольного возраста

«Формирование основных компетенций в контексте особенностей ребенка дошкольного возраста»

Что такое компетентность?

Компетентность – сплав знаний, умений, опыта, отношений. Компетентность всегда проявляется в деятельности, ее можно определить как

«успешное действие в конкретной ситуации» или как

«способность эффективно решать проблемы в условиях неопределенности».

Совершенствование дошкольного образования в период его модернизации напрямую зависит от профессионального уровня педагогов Дошкольной образовательной организации.

Профессионально-компетентный педагог выступает одним из основных условий личностного развития детей, их успешной социализации.

В настоящий период в нашем филиале 84 % педагогических работников имеют квалификацинные категории, каждые 3 года проходят повышение квалификации, тематические курсы (на базе Акипкро, Инфоурок, СПК). Посещают методические объединения, где делятся своим опытом работы, знакомятся с опытом работы своих коллег из других ДО. В нашем филиале работают 2 руководителя Городских МО (воспитателей и музыкальных руководителей).

Слайд диаграмма (дефициты (ИКТ, внедрение инновационных технологий) - 2 года назад, и сейчас)

Результаты анализа индивидуальных планов педагогов и специалистов ДОО по работе над Дифферинцированной программой развития и профессиональной компетентности педагогических работников на период 2016-2018 г.г. показали дефициты,

основная доля которых приходится на выполнение трудовых функций, связанных с информационно-коммуникативными технологиями (подготовкой анимационных презентаций при организации детских видов деятельности, род.собраний)

а также внедрение инновационных технологий (технологии проектной деятельности, исследовательской деятельности, здоровьесберегающих технологий и др.)

Педагоги работали над освоением инноваций, преодолением дефицитов по каждой трудовой функции в рамках внедрения Профессионального стандарта.

Результаты работы над дефицитами трудовых функций, педагоги Дошкольной образовательной организации покажут в практико –методическом этапе нашего семинара.

А сейчас обратимся к ключевым образовательным компетенциям в дошкольном возрасте. Определяются они на основе главных целей, стоящих в сфере дошкольного образования. А именно, создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Образовательные компетенции в дошкольном возрасте определяются основными видами деятельности ребенка, позволяющими ему овладеть социальным опытом и получить жизненно важные навыки в практической деятельности. А мы знаем, что ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является игра.

Таким образом, мы можем назвать ключевые компетенции, которые необходимо и возможно сформировать у ребенка в дошкольном возрасте:

- Социальная;

- Коммуникативная;

- Информационная;

- Здоровьесберегающая;

- Когнитивная;

- Эмоциональная.

Социальная компетенция включает способы взаимодействия дошкольника с окружающими людьми, навыки работы в группе, способность брать на себя ответственность, регулировать конфликты.

Работа в данном направлении осуществляется посредством игр (дидактических, сюжетно-ролевых, подвижных, театрализованных)- воспитывается умение действовать в команде, справедливо оценивать результаты игры, развитие сенсорных способностей и т.д. В процессе организованной образовательной деятельности углубляются представления о ребенке, его правах и социальной роли, о семейных отношениях, о профессиях, о родном крае, российской армии …

Коммуникативная компетенция - это совокупность знаний, умений и навыков в области вербальных и невербальных средств для адекватного восприятия и отражения действительности.

Одна из главных задач нашего детского сада – совершенствовать речь как средство общения.

В дошкольном учреждении работают Логопедический пункт для детей и родителей посещающих ДОО, целью которого является оказание необходимой логопедической и коррекционной помощи детям старшего дошкольного возраста.

Консультационный пункт для родителей и детей не посещающих ДОО.

В дошкольной организации совершенствуются различные формы речи, ребенок учится отстаивать свою точку зрения, осваивает формы речевого этикета, развивается умение составлять рассказы, прививается любовь к художественной и познавательной литературе, например участие в конкурсах чтецов на уровне ДОО, городских конкурсах городской библиотеки «Чудесная природа», «Книжка малышка», «Театрализация сказок».

Информационная компетенция направлена на формирование умений самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее при помощи реальных объектов.

Данная компетенция обеспечивает формирование способов получения ребенком информации из разных источников и ее хранения, навыки деятельности ребенка по отношению к информации, содержащейся в окружающем мире и образовательных областях.

Были проведены защита проектов в рамках городского конкурса «Юный исследователь» на уровне ДОО, на муниципальномом уровне, в рамках «Школьного округа» №1, 2 фестиваль детских проектов «Хочу все знать».

Компетентностьздоровьесбережения– это знание и соблюдение норм здорового образа жизни,

воспитание культурно-гигиенических навыков у дошкольников,

Для оздоровления детей физкультурные занятия, закаливающие процедуры, спортивные досуги и развлечения с привлечением родителей «Бравые солдаты», «Веселые старты! «Папа, мама, я – спортивная семья» и др., проходят в оборудованном спортивном зале.

У детей формируются начальные представления о физической культуре, ответственность за свое здоровье.

А также в нашем саду функционируют две возрастные группы с нарушением зрения (амблиопия и косоглазие), главная цель работы которых - восстановление зрения до возрастной нормы, профилактика дальнейших зрительных расстройств, развитие познавательных и творческих способностей.

Для этого в дошкольной образовательной организации реализуется коррекционная программа разработанная с использованием программ специальных коррекционных образовательных учреждений под редакцией Л.И.Плаксиной и элементов здоровьесберегающих технологий доктора медицинских наук В.Ф. Базарного.

Созданы необходимые условия: специальная предметно-развивающая среда в группах, рассчитанная на разные уровни развития ребенка с использованием элементов здоровьесберегающих технологий В.Ф.Базарного по темам образовательной деятельности,

Когнитивнаякомпетенция формируется в самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, аналитической деятельности соотнесенной с реальными познавательными объектами. В старшем дошкольном возрасте дети играют в шашки и шахматы, проводятся на базе ДОО «Шахматные турниры»)

В эту компетенцию входят навыки самостоятельной работы с информацией, умение самостоятельной постановки цели, организации планирования, анализа, самооценки познавательной деятельности.

Ребенок по отношению к изучаемым объектам овладевает креативными навыками продуктивной деятельности: добыванием знаний непосредственно из реальности, владением приемами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем.

Формирование когнитивной ключевой компетенции происходит в исследовательской деятельности дошкольников. Во всех группах оформлены уголки экспериментирования. Под руководством воспитателей дети проводят различные опыты, например, с водой и снегом, глиной и песком, знакомство с камнями, почвой и т.д.

На подоконниках организованы мини-огороды (в которых дети выращивают овес, зеленый лук, чеснок), которые продолжают функционировать на приусадебном участке ДОО в весенне-летний период.

Эмоциональная компетенция – это осознание своих чувств, эмоций и управление ими,

- это организация взаимодействия себя с другими людьми и управление этим взаимодействием.

Прекрасной иллюстрацией формирования эмоциональной компетенции у дошкольников являются праздники и развлечения в детском саду (День Матери, Осенины, Новый год, Рождественские колядки, День смеха с привлечением родителей, которые являются неотъемлемыми участниками образовательного процесса).

Формирование ключевых компетенций у воспитанников дошкольных учреждений способствует развитию творческих способностей ребенка, позволяет ему решать реальные проблемы, с которыми дошкольник сталкивается в разных ситуациях.

Старший возраст очень важен в жизни ребенка. Это яркий период открытий, увлечений, любознательности. Потенциал дошколят растет и приобретает новые формы, желание познавать совпадает с интеллектуальными возможностями, что означает благоприятное время для развития и подготовки детей к школе.

Но в тоже время, очень важно в период старшего дошкольного детства не дать ребенку устать от обучения.

При проведении занятий используется интеграция всех видов деятельности – игровой и коммуникативной, познавательно-исследовательской и продуктивной, музыкально-художественной и чтение, а так же трудовая деятельность.

В детском саду функционирует «Сенсорная комната» для снятия у детей дошкольного возраста эмоциональной разгрузки с помощью педагога – психолога.

Основами перечисленных ключевых компетентностей обладают все дети без исключения, но проявляются разные компетентности у разных детей в разной степени: кто-то более говорлив, кто-то более деятелен и т.д. Проявление компетентности многократно усиливается, если ребенку интересно, то дело, которым он занят.

Одна из главных задач нашего детского сада – совершенствовать речь как средство общения.

Речь, как правило, сопровождает деятельность, а деятельность строится по своим «канонам» – цель, средства и материалы, действия, результат.Сотрудничество всех педагогогических работников нашего ДОУ дает высокий уровень умения самостоятельно и свободно формулировать, высказывать, аргументировать суждения у наших воспитанников.

Вашему вниманию представляем видеоролик учителя – логопеда «Речевые компетентности детей дошкольного возраста в условиях логопункта ДОУ»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/546192-formirovanie-osnovnyh-kompetencij-v-kontekste