Итоговое занятие «Времена года и животные» для второй младшей группы

«Веселое путешествие»

Цель: Закрепить знания детей, полученные в течение учебного года.

Программные задачи:

Продолжить формировать представления о временах года. Закрепить знания детей о диких и домашних животных, их среде обитания. Закрепить знания детей о геометрических фигурах, цвете. Развивать умение называть знакомые сказки, отгадывать загадки о них. Развивать внимание, умение действовать сообща. Воспитывать бережное отношение детей к природе, чувство доброты, сопереживания.

Ход НОД.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями. Молодцы! Здороваться нужно всегда. Это говорит о том, что вы воспитанные, добрые и внимательные дети.

Воспитатель:  Какое прекрасное утро! Давайте поприветствуем, друг друга, встанем в круг. Повторяйте, пожалуйста, за мной:

Доброе утро лесам и полям! (руки вверх)        Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны)

Доброе утро, родной детский сад!

Видеть друзей своих очень я рад! (хлопают в ладоши).

Ребята, какое время года сейчас? Что происходит весной? Сегодня светит солнышко?

Давайте порадуем солнышко и расскажем ему стихотворение.

Смотрит солнышко в окошко….

Воспитатель. В такой прекрасный, солнечный денек приглашаю в путешествие.

Хотите отправиться в путешествие? Там нас ждут  интересные задания. На каждой остановке нужно выполнять задания.  После того, как вы правильно выполните их, нас ждет сюрприз.

Воспитатель. Скажите, ребята, на чем можно путешествовать?

Дети. На машине, на самолёте, на автобусе, на велосипеде, на корабле и т.д.

Воспитатель. Как одним словом назвать всё то, что вы сейчас перечислили?

Дети. Транспорт.

_Ребята, да вот беда! Не у всех вагончиков есть колеса. Починим вагончики? (дети раскатывают шар и сплющивают его и прикрепляют к вагончикам).

Песня. « Вот поезд наш едет колеса стучат, а в поезде едет много ребят.»

Стоп, приехали.

1. остановка « Сказочная»

Игра. «Назови сказку».

Воспитатель:Дети, давайте посмотрим эти книги, и вы скажите, какая сказка живет в каждой из них. (Дети по обложкам книг определяют название сказок).

Воспитатель. Ребята, здесь еще и загадки есть. Вы любите отгадывать загадки?

Тогда слушайте внимательно:

2 задание: «Угадай сказку»

1.Удивительный народ

Вместе вышли в огород,

Вот друг друга держат крепко,

Потянули…Вот и… («Репка»).

2.Как-то мышка невеличка
На пол сбросила яичко.
Плачет баба, плачет дед.
Что за сказка, дай ответ! («Курочка Ряба»)

3.Разбойники белые!

Вот беды наделали:

В деревню прилетали

И мальчика украли.

Только смелая сестра

Всё равно его нашла.

Помогли ей печка,

Яблонька и речка. («Гуси-лебеди»)

4. В чаще тёмной заблудилась

И в избушке поселилась.

У медведя на свой страх

Пожила она в гостях.

Наша девочка с хитринкой -

Забралась она в корзинку.

За плечами у медведя

С пирожками вместе едет.

Как смешно на них смотреть –

Это… (Маша и Медведь)

5.Он не низок, не высок,

В нем для всех есть уголок.

А медведю нет местечка

Ни в прихожей, ни у печки,

В спальне тоже тесновато.

Убирайся, косолапый!

Но на крышу он полез,

Задрожал зелёный лес.

Все пустились наутёк,

Поломался… («Теремок»)

6. На окошечке лежал,

Как остыл и убежал.

Встретил он зверей в лесу,

На беду свою – лису.

Ей попался на зубок

Круглый, вкусный… («Колобок»)

Поезд отправляется. «Чу-чу-чу-чу – далеко я укачу»

2 Остановка.  «Помоги животному найти свой дом»

( педагог подводит детей к столу, где расставлены  дикие и домашние животные).

– Дети, кто это?

– Каких вы видите животных?

– Как называют животных,  которые живут с людьми? (домашние)

– А животных, которые живут в лесу? (дикие)

– Назовите домашних, диких животных.

 «Помоги животному найти свой дом»

– Вам необходимо поставить  животных ту зону, где они живут: домашних  – на ферму; диких – в лесную зону.

Молодцы! Все справились.

Воспитатель. Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданиями. Теперь мы можем ехать дальше.

Едет, едет паровоз две трубы и сто колес…

Стоп! Остановка  «Занимательная математика»

– Посмотрите, что здесь лежит на столе? (геометрические фигуры)

– Они одинаковые или разные?

– Сколько их на столе?

-А сейчас каждый возьмите по геометрической фигуре. ( Воспитатель выясняет у каждого ребенка, как называется его геометрическая фигура и какого она  цвета).

Воспитатель. Сейчас мы поиграем в подвижную игру «Найди свою пару»

(Дети под музыку бегают  в разных направлениях, как музыка замолкает, ищут свою пару по форме и цвету.) 

Воспитатель. Ну вот, ребята, на этом наше путешествие закончилось. Давайте возвращаться в группу. Вам понравилось путешествие? Что больше всего понравилось тебе, Илья, Егор?

Воспитатель: Что же здесь лежит под салфеткой? Коробка, да наверно не простая?

(Дети находят красивую коробку со сладостями, угощаются ими.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/546383-veseloe-puteshestvie