План воспитательной работы в средней группе: тематическая неделя «Зимние забавы

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

9 января, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Игры зимой», учить детей делиться впечатлениями;

Артикуляционная гимнастика «Песенка веселого язычка»;

Х/и «Рыбки».

Д/и «Три медведя на величину

________________________________________________

Внести сюжетные картинки для беседы;

Н/и «Мозайка», «Кубики»;

Игры детей в игровых центрах.

Оформить выставку мини- газет «Зимние забавы»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Речевое развитие

Развитие речи (17, стр 158)

Тема: Чтение стихотворений о зиме.

Программное содержание: Учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста. Развивать речь детей. Воспитывать интерес к чтению стихотворений.

Подготовка: Иллюстрации «Зима»

2. ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работка)

Прогулка

Наблюдение за деревьями в зимнем наряде, учить замечать красивое вокруг,

П/и «Самолеты»; П/и «Цветные автомобили

Игра – забава «Санный поезд»;

Игры детей со снегом, по желанию , катание с горки.

Упражнять детей в метание снежков в даль

________________________________

Внести лопаты для игр со снегом.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение рассказа С.Козлова «Зимняя сказка»;

Строительная игра «Строим замок»;

Загадывание и отгадывание загадок «Зимние игры».

Д/и «Сдуй снежинку» на речевое дыхание

________________________________

Внести крупный строитель для постройки, снежинки на ниточках для Д/и;

Игры детей в игровых центрах.

прогулка

П/и «Зайцы и волк»; П/и «Пастух и стадо»;

Постройка – соревнования из снега «Чей снежный ком больше».

Игры детей со снегом, по желанию , катание с горки

Повторить свойства снега.

________________________________

Внести лопаты для игр со снегом.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

10 января, Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Зимние забавы»;

С/у «Какое слово лишнее?» на внимание;

Пальчиковая гимнастика «Ладошки»;

Х/и «большая карусель»

Разучить скороговорку «На мели мы налима…

________________________________

Внести раскраски для самостоятельной деят-сти;

Лейки для полива комнатных растений;

Оформление родительского стенда «Учимся наблюдать», «Давайте почитаем», «Развиваемся играя»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема «Счет до двух» (17) (1; стр.55)

Программное содержание: Формировать представление о числе два. Развивать логическое мышление. Воспитывать желание заниматься.

Подготовка: Демонстрационный материал.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие №52 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу. Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение «Как одеты прохожие?» закреплять в словаре названия предметов зимней одежды.

П/и «У медведя во бору»; П/и «Лиса в курятнике»

Трудовая деят-сть, поручить сгребсти снег лопатками, учить работать сообща.

Упражнять детей в прыжки на двух ногах

________________________________

Игры детей со снегом, по желанию , катание с горки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение рассказа В.Бианка «Лесной колобок – колючий бок», учить слушать внимательно;

Творческая деят-сть по аппликации «Узоры на окне» развивать творчество.

Д/и «Утка с утятами» на кол-во и счет

________________________________

Внести игрушки для кукольного театра,

Салфетки бумажные, клей, картон цветной, клеенка;

Самостоятельная деят- сть в игровых центрах.

прогулка

Продолжать наблюдение за прохожими людьми, развивать наблюдательность;

П/и «Птичка и кошка»; П/и «Перелет птиц»;

Игры детей со снегом, по желанию , катание с горки.

Повторить «Зимние виды спорта»

________________________________

Внести игрушки для игр со снегом.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

11 января, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание сюжетных картинок «Правила поведения на улице зимой»;

Д/и «Куда спрятался котенок?» на ориентировку в пространстве

Х/и « Ровным кругом».

С/у «Скажи правильно» на звукопроизношение звука «с»

________________

Внести сюжетные картинки для рассматривания;

Н/и «Собери кубик», «Веселые пазлы».

Организовать выставку детских рисунков «Снежная баба»»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование Тема: «Снежная баба» (3; стр.31)

Программное содержание: Продолжать учить детей передавать в рисунке особенности изображаемого предмета. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, гуашь, кисточка, вода в баночке, салфетка, образец рисунка.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие №54 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках вокруг снежной бабы. Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

прогулка

Наблюдение за работой дворника, воспитывать уважение к их труду.

П/и «найди своя пару»; П/и «Зайка серый умывается»;

Игры детей со снегом, катание с горки

Игра – эстафета «Передай другому».

Упражнять в беге врассыпную

________________________________________________

Внести атрибуты для п/и, физ. оборудование.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Беседа с детьми на тему: «Покормим птиц зимой»;

Загадывание и отгадывание загадок «Зимние забавы»;

С/р игра «Автобус», учить детей играть сообща.

Д/и «Что не так» на развития внимания

________________________________________________

Внести иллюстрации «Зима», книги, атрибуты к с/р игре.

Самостоятельная деят-сть детей в игровых центрах.

прогулка

П/и «Лошадки»; П/и «Котята и щенята»;

Игра м/п «Карусель»

Игры детей со снегом, по желанию , катание с горки.

Упражнять детей в беге врассыпную

________________________________

Внести атрибуты для п/и.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

12 января, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

С/у «Продолжи предложение» развивать речь детей;

Рассматривание иллюстраций «Домашние животные» закрепить домашних животных;

Х/и «Бабка Ежка»

Д/и «Какой фигуры не стало» повторить геометрические фигуры

__________________________________

Внести иллюстрации «Домашние животные»;

Геометрические фигуры;

Н/и по выбору детей.

Выставка детских работ по лепке «Лыжник»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Лепка: Тема: «Лыжник». (4; стр.31)

Программное содержание: Учить лепить сложные предметы, сочетая природный материал с пластилином. Развивать творчество, фантазию. Воспитывать интерес к лепке.

Подготовка: пластилин, природный материал, досточки, салфетки, образец работы, Иллюстрации «Зимние забавы».

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за погодой, развивать наблюдательность;

Итоговое мероприятие: «Покормим птиц зимой»

П/и «Медведь и дети»; П/и «Брось снежок»;

Игры детей со снегом, катание с горки.

Упр-ять детей в прыжках через сугроб

___________________________________________________

Внести атрибуты к п/и; Лопаты для трудовой деят-сти.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение книг по желанию детей, воспитывать интерес к чтению;

Показ кукольного театра по сказке «Снегурушка и лиса»

С/у «Расскажем про ручку» учить составлять рассказ

__________________________________

Внести книги, куклы для кукольного театра.

прогулка

Продолжать наблюдение за погодой, отметить изменения в погоде, развивать наблюдательность;

П/и «Бездомный заяц»; П/и «Найди и промолчи»;

Игры со снегом, катание с горки.

Повторить с детьми части суток

__________________________________

Внести лопаты для игр со снегом.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

13 января, Пятница.

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа на тему: «Профессия летчик» расширять знания детей;

Д/и на ощупь «Что в мешочке угадай»;

Психогимнастика «Ласка»

Д/и «Кто кричит» на слух

__________________________________

Внести иллюстрации «Профессии»; предметы для Д/и;

Предложить родителям организовать совместный конкурс рисунков на тему: «Зимние забавы».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Социально – коммуникативное развитие

ФОБ

Тема: «Игры во дворе». (9; стр. 122.)

Программное содержание: Осудить с детьми ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе, научить мерам предосторожности. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 53 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего, в прыжках и перебрасывании мяча друг другу. Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за детьми играющие в снежки, развивать наблюдательность;

Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Зимние забавы»;

Свободные игры по желанию детей.

Упр-ять детей в скольжение по ледяной дорожки

__________________________________

Внести физ. оборудование для развлечения;

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение стих-ия В.Берестов «Новогоднее происшествие»;

Строительная игра «Трамплин» учить выполнять постройку сообща;

Х/б труд , мытье мелких игрушек,

Д/и «На какую фигуру похоже?»

___________________________________________________

Внести строитель;

Для Х/б труда (тазик с водой, салфетки, клеенки)

прогулка

П/и «Ловишки»; П/и «Найди, где спрятано»

Игр-забава «Игра в снежки»

Игры детей со снегом, катание с горки;

Повторить с детьми признаки зимы

__________________________________

Внести игрушки для игр со снегом.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

16 января, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстрации «Обитатели море» расширять знания детей;

Игра м/п «Летает-не летает»

Артикуляционная гимнастик «Улыбка»

Д/и «Найди по описанию» закрепить времена года

_________________

Внести иллюстрации «Обитатели рек»; «Времена года»,

Н/и «Шнурочки», «Лего»

Консультация на тему: «Снежные постройки и зимние игры».

Образовательная деятельность (занятие)

1. ОО Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Чтение р.н.сказки «Зимовье зверей». (17; стр.!60)

Программное содержание: Воспитывать эмоциональное содержание сказки; учить понимать и оценивать характеры героев, отвечать на вопросы воспитателя. Развивать речь детей.

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность ( по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за ветром, загадка «Летает в поле, да не конь, летает на воле да не птица»;

П/и «Самолеты»; П/и «Зайцы и волк»

Трудовая деят-сть, кормление птиц, вос-ть заботливое отношение к птицам;

Игры детей по желанию.

Упр-ять детей в метание снежков левой рукой

___________________________________________________

Внести лопаты для игр со снегом.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Загадывание и отгадывания загадок об «Обитателях рек»;

С/р игра «Рыбаки» учить детей договариваться между собой;

Д/и «Где ошибся художник» на развитие внимания

___________________________________________________

Внести иллюстрации «Рыбы»; атрибуты для С/р игры; сюжетные картинки.

прогулка

Продолжать наблюдение за ветром, отметить изменения, развивать наблюдательность;

П/и «Цветные автомобили»; П/и «Пастух и стадо»;

Игры детей со снегом, катание с горки.

Повторить с детьми зимующих птиц

__________________________________

Внести игрушки для игр со снегом.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

17 января, Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Обитатели морей»

развивать познавательный интерес;

С/у «Бывает- не бывает» учить представлять ситуации;

Х/и «Ворон»

Разучить с детьми потешку «Ножки, ножки, где вы были

__________________________________

Внести иллюстрации « Морские обитатели»; раскраски, карандаши для творческой дея –ти.

Памятка для родителей «Детское питание»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Числа и цифры 1-2» №18 (1; стр.58.)

Программное содержание: Познакомить детей с цифрами 1 и 2, умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством. Развивать логическое мышление. Воспитывать желание заниматься в тетрадях.

Подготовка: Демонстрационный материал.

2. ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 55 Л.И. Пензулаева)

Подготовка: Повторить ползание по гимнастической скамейке на четвереньках. Развивать ловкость в упражнениях с мячом. Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение с детьми за снежными постройками, закрепить свойства снега;

П/и «У медведя во бору»; П/и «Лиса в курятнике»

Игры детей со снегом, катание с горки.

Упр-ять детей в метание снежков в даль

_________________

Внести игрушки для игр со снегом.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение рассказа К.Ушинский «Бодливая корова»;

М/д игра «На чем я играю?»;

Строительная игра «Гараж для машин».

Д/и «Возьми столько же» на кол-во и счет

__________________________________

Внести музыкальные инструменты; игрушки для Д/и; крупный строитель для постройки.

прогулка

Продолжить наблюдение за снежными постройками, развивать наблюдательность;

П/и «Птичка и кошка»; П/и «Перелет птиц»;

Самостоятельные игры детей.

Повторить с детьми виды транспорта

__________________________________

Игры детей со снегом.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

18 января, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Загадывание и отгадывание загадок «Обитатели воды»;

Пальчиковая гимнастика «Ладошки»;

Х/и « Заинька».

Д/и на внимание «Что не так?»

__________________________________

Внести иллюстрации к загадкам; картинки для

Д/и; трафареты для творческой дея –ти;

Выставка детских рисунков «Морская звезда»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Морская звезда» (3; стр.49)

Программное содержание: Продолжать учить детей рисовать предметы разной формы, развивать воображение. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, гуашь, кисти, баночка с водой, салфетки, образец работы. Иллюстрации «Морская звезда».

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 57 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия, в метании снежков на дальность. Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение с детьми за птицами на участке, загадка «Имя свое не скажет, где живет не покажет»;

П/и «Найди свое место»; П/и «Зайка серый умывается»;

Спортивная игра « Кто самый быстрый» развивать ловкость, быстроту;

Упр-ять детей в прыжках на двух ногах вокруг снежков

__________________________________

Внести спортивный инвентарь для спортивной игры; лопатки для игр со снегом.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение сказок, рассказов на тему: «Зима».

Словесная игра «Почему так называется»;

Творческая дея-ть по лепке по желанию детей.

Д/и «Когда мы это делаем?»___________________________________________

Внести книги на тему «Зима» ;пластилин для самостоятельной дея-ти; картинки для Д/и.

прогулка

Продолжить наблюдение за птицами;

П/и «Лошадки»; П/и «Котята и щенята»;

Игры со снегом, катание на санках

Повторить с детьми

«Одежда»

________________

Внести лопатки для игр со снегом.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

19 января, Четверг.

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Мини- проект «Русская зима»;

Беседа с детьми на тему: «Мои хорошие поступки»;

Игра –потешка «Дружок».

Выучить с детьми стих-ие «Окунь» О.Зыкина__________________________

Внести сюжетные картинки для беседы; Н/и;

Оформить выставку детских работ по аппликации «Рыбка»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Аппликация: Тема: «Рыбка» (5; стр. 51)

Программное содержание: Учить детей правильно располагать детали на листе, развивать мелкую моторику рук, фантазию, творчество. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, цв. бумага, ножницы, клей, клеенка, салфетки, образец работы. Иллюстрации «Рыбы»

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность ( по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за прохожими, развивать наблюдательность;

П/и «Попади в цель»; П/и «Мышиловка»

Игры детей со снегом, катание с горки

Упражнять детей в подлезании под шнур

__________________________________

Атрибуты к П/и; санки , лопатки для игр со снегом.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение рассказа И. Переверзева «На море»;

Показ настольного театра по сказке «Волк и лиса

Творческая дея- ть по рисованию на тему: «Обитатели воды».

Д/и «Где спряталась рыбка?»

___________________________________________________

Внести игрушки для театра; краски, ал. листы, кисти для творческой дея -ти; игрушка для Д/и.

прогулка

Продолжить наблюдение за прохожими;

П/и «Бездомный заяц»;

П/и «Найди и промолчи»;

Самостоятельные игры детей.

Повторить с детьми «Обувь»___________________________

Внести игрушки для игр со снегом.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

20 января, Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Профессии», продолжать знакомство с профессиями;

Психогимнастика «Жадный пес»;

Х/и « Жила была бабка».

Д/и на ощупь «Шкатулка чудес».

__________________________________

Внести иллюстрации « Профессии» ;предметы разной формы для Д/и;

Оформление выставки мини –проекта «Русская зима»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

Кружок по региональному компоненту

Тема: Малые фольклорные формы о морских животных (10; стр. 20.)

Программное содержание: Продолжить знакомство с малыми фольклорными формами; расширять представления о морских животных; Расширять словарный запас детей. Воспитывать бережное отношение к природе.

Подготовка: иллюстрации «Морские обитатели»

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 56 Л.И. Пензулаева)

Повторить ползание по гимнастической по гимнастической скамейке на четвереньках. Развивать ловкость в упражнениях с мячом. Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение с детьми за грузовой машиной, загадка «Грузов столько он везет, хватит всем на год»;

П/и «Ловишки», П/и «Прятки»;

Игра – эстафета « Не зевай».

Упражнять детей в прыжках в длину с места_____________________________

Внести спортивный инвентарь для игры-эстафеты;

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Игра – забава «Поймай рыбку».

Х/б труд по мытью мелкого строителя, воспитывать трудолюбие;

С/р игра « Моряки» учить играть сообща;

Д/и «Что ты слышишь?» на развитие слуха

___________________________________________________

Игрушки для итогового мероприятия; тазики с водой, клеенки , салфетки для Х/б труда; атрибуты для С/р игры.

прогулка

Продолжить наблюдение за грузовой машиной; развивать наблюдательность;

П/и «Море волнуется..»; П/и «Кто ушел?»;

Катание на санках, игры со снегом.

Повторить с детьми «Головные уборы».

__________________________________

Внести атрибуты для П/и; санки, лопатки для игр со снегом.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

23 января, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Зоопарк»;

Артикуляционная гимнастика «Откусим пирожок»; Х/и « Ворон».

Д/и на величину

«Большие и маленькие мячи»

_________________

Внести иллюстрации «Зоопарк»; мячи разных размеров для Д/и;

Книги о животных для рассматривания

Индивидуальная беседа на тему: «Что и как читаем детям?».

Образовательная деятельность (занятие)

1. ОО Речевое развитие

Развитие речи (17; стр.184.)

Тема: Заучивание стихотворения И. Суриков «Зима».

Программное содержание: Учить детей выразительно читать стихотворение, передавая интонацией любование зимней природы. Развивать речь детей, активизировать словарь детей. Воспитывать любовь к русскому языку.

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение с детьми за погодой, отметить состояние погоды;

П/и «Зайцы и волк»; П/и «Самолеты»;

Игра – забава «Где мы были мы не скажем»

Упр-ять детей в беге врассыпную

__________________________________

Внести атрибуты для П/и; игрушки для игр со снегом;

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение рассказа Л.Толстой «Слон»;

Строительная игра «Зоопарк», учить дружно, согласованно выполнять постройку;

Творческая дея-ть по рисованию « Слон»;

Д/и по ПДД «Мы пешеходы»

___________________________________________________

Внести мелкие игрушки зверей для строительной игры; сюжетные картинки для Д/и;

прогулка

Продолжить наблюдение за погодой, отметить изменения;

П/и «Цветные автомобили»; П/и «Пастух и стадо»

Игра- забава «Карусель»;

Игры детей со снегом, катание с горки.

Повторить с детьми

«Животные теплых стран»____________________________

Внести игрушки для игр со снегом;

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

24 января, Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему: «Что такое зоопарк?»;

Игра – потешка «Пальчик – мальчик»;

Д/и «Утка с утятами», закрепить понятия «один», «много».

Д/и «Чья дорожка длиннее?»

__________________________________

Внести иллюстрации « Животные зоопарка» для беседы; игрушки для Д/и;

Рекомендации для родителей «Как научить ребенка быть самостоятельным»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Круг» (19) (1; стр.66)

Программное содержание: Сформировать представление о круге как о общей форме некоторых предметов. Развивать логическое мышление. Воспитывать желание заниматься в тетрадях.

Подготовка: Демонстрационный материал.

2. ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 58 Л.И. Пензулаева)

Подготовка: Упражнять в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке. Закреплять умение правильно подлезать под шнур. Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение с детьми за домами, развивать наблюдательность;

П/и «У медведя во бору»; П/и «Лиса в курятнике»

Организовать с детьми постройку из снега «Берлога для медведя»

Упражнять детей в метании снежков в цель

__________________________________

Внести лопатки для постройки; корзинки для метания.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Загадывание и отгадывание загадок про животных живущих в зоопарке;

С/р игра «Больница» учить договариваться между собой;

Творческая дея-ть по аппликации «Обезьянка»

Д/и «Какого цвета? закрепить основные цвета и оттенки

___________________________________________________

Внести иллюстрации «Животные зоопарка» к загадкам; атрибуты к С/р игре; предметы разного цвета к Д/и;

прогулка

Продолжать наблюдение за домами, развивать наблюдательность;

П/и «Птичка и кошка»; П/и «Лиса и куры»;

Игра- забава «Из –за леса, из-за гор …»

Повторить с детьми части суток

__________________________________

Внести игрушки для игр со снегом

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

25 января ,Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Опасные предметы»;

Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются

Х/и «Ровным кругом».

Упражнять детей в звукопроизношении звуков «С», «Ш»

_________________

Внести сюжетные картинки для беседы; трафареты для творческой дея-ти; Н/и «Сложи картинку», « Лото».

Выставка детских работ по рисованию на тему: «Жираф»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Жираф». (3; стр. 50)

Программное содержание: Продолжать учить детей кистью аккуратно закрашивать предмет внутри контура. Развивать воображение. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, гуашь, кисти, баночка с водой, салфетки, образец работы

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 60 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия, в метании снежков на дальность. . Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение с детьми за воробьями, загадка «Говорят они воришки, серые малышки…»;

Предложить детям очистить участок от снега, воспитывать трудолюбие;

П/и «Найди свою пару»; П/и « Зайка серый умывается»;

Упражнять детей в ходьбе парами

___________________________________________________

Внести лопаты для трудовой дея-ти; санки

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение рассказа Е.Чарушин «Что за зверь?»;

Игра-драматизация по сказке «Теремок»;

Рассматривание книг про животных живущих в зоопарке;

С/у «Для чего нужна игла?» учить называть свойства предметов

__________________________________

Внести атрибуты для игры-драматизации; книги для рассматривания;

прогулка

Наблюдение с детьми за воробьями, воспитывать любовь к птицам;

П/и «Ловишки»; П/и «Перелет птиц»;

Игра – забава «Маленькие птички»;

Самостоятельные игры со снегом, катание с горки

Повторить с детьми времена года

___________________________________________________

Внести игрушки , лопатки для игр со снегом

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

26 января Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика ; Беседа с детьми на тему: «Мы идем в гости», воспитывать культуру поведения; Игра – потешка «Этот пальчик хочет спать»; Х/и «Подарки».

Д/и «Кто выше?» на величину
__________________________________

Внести сюжетные картинки для беседы; раскраски для творческой дея-ти; энциклопедия «Все обо всем»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Лепка: Тема: «Удав» (4; стр.51)

Программное содержание: Продолжать учить детей раскатывать из пластилина длинную колбаску, зауженную к низу. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к лепке.

Подготовка: пластилин, досточки, салфетки, иллюстрации «Зоопарк»

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение с детьми за следами на снегу, развивать наблюдательность;

П/и «Бездомный заяц»»; П/и «Брось – поймай»; Игра – эстафета «Передай другому» развивать смелость, ловкость, быстроту.

Упражнять детей в метании снежков в даль______________________________

Внести игрушки для игр со снегом.

Оформить выставку детских работ по лепке «Удав»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках; Чтение рассказа М. Пришвин «Журка»; Строительная игра по желанию детей, учить дружно выполнять постройку; М/д игра «Угадай кто поет?».

Упражнять детей в звукопроизношении звуков «Б», «П»

__________________________________

Внести крупный строитель для постройки, игрушки для обыгрывания; Н/и «Собери картинку», «Мозайка».

прогулка

Продолжить наблюдение за следами на снегу; П/и «Бездомный заяц»; П/и « Найди и промолчи»; Спортивная игра «Веселые ребята».

Повторить с детьми деревья____________________________________________

Внести игрушки для игр со снегом.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

27 января Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика; Беседа с детьми на тему: «Что такое безопасность», воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью;

Психогимнастика «Смелый заяц»;

Х/и « Зайка серый умывается».

Выучить с детьми стих-ие О.Зыкова «Жираф»___________________________________________

Внести иллюстрации к беседе; настольный конструктор для самостоятельной постройки;

Выносная консультация «Какие игрушки нужны вашим детям?»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

Ознакомление с предметным окружением и социальным миром

Тема: «Зоопарк» (8; стр. 269)

Программное содержание: Обобщить и систематизировать представление детей о животных в нашей и других странах. Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать желание заниматься в тетрадях.

Подготовка: иллюстрации «Животные разных стран»

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 59 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке. Закреплять умение правильно подлезать под шнур. Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение с детьми за вертолетом, загадка «Винт большой, а гайки нет, по небу несется….»; П/и «Ловишки»; П/и «Найди , где спрятано»; Предложить детям султанчики, вертушки для игр с ветром;

Упражнять детей в перешагивании через сугроб

_________________

Внести игрушки для игр со снегом; султанчики , вертушки для игр с ветром.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: «Джунгли зовут».

С/р по желанию, учить играть дружно;

Х/б труд , предложить детям помыть игрушки –атрибуты к с/р играм;

Д/и «Что за фигура?

повторить геометрич. Фигуры

__________________________________

Внести спортивный инвентарь для итогового мероприятия; игрушки – атрибуты к с/р игре;

тазики с водой, клеенки для х/б труда.

прогулка

Продолжить наблюдение за вертолетом, развивать наблюдательность ; П/и «Пустое место»; Пи «Кто ушел?» ; Самостоятельные игры по желанию детей, игры со снегом

Повторить с детьми стихи о зиме

__________________________________

Внести игрушки для игр со снегом.