Проект «Удивительные насекомые»

Проект во второй младшей группе

по теме «Удивительный мир насекомых»

Разработчики проекта воспитатель:

Симоненко О.А.

Август 2020

Проект «Удивительный мир насекомых»

Проблема

Во время прогулки дети наблюдали за насекомыми. В ходе наблюдения, было выявлено, что реакция у детей на насекомых была неоднозначная. Часть детей выражали радость и интерес, другие – пугались, третьи - предлагали уничтожить насекомых. В ходе диалога выяснилось, что знаний дошкольников о насекомых недостаточно. Отсюда возникла проблема: «Кто такие насекомые», «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?»

Актуальность:

Формирование у детей экологического сознания, способности понимать и любить окружающий мир, бережно к нему относиться. Сформировать у детей представления о насекомых, их пользе и вреде, развивать творческие способности.

Гипотеза

Если дети больше узнают о насекомых, поймут, какую важную роль они играют для природы и для человека, то будут беречь и ценить насекомых.

Цель проекта

• формировать у детей представления о насекомых.

Задачи проекта

• дать представления о разнообразии насекомых (бабочка, муравей, пчела, кузнечик, стрекоза, муха, божья коровка);

• учить выделять главные признаки насекомых (членистое строение тела, шесть ног, крылья, усики);

• формировать навыки исследовательской деятельности;

• развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых; эмоциональную отзывчивость;

• воспитывать любознательность, бережное отношение к живому.

Ожидаемый результат:

• дети будут знать и называть насекомых (бабочка, муравей, жук, гусеница, паук, кузнечик, пчела, комар, муха);

• иметь представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет, пищит);

• иметь представления, где и как зимуют насекомые;

• знать о вреде или пользе, которую приносят людям и растениям насекомые;

• находить сходства и различия;

• владеть обобщающим понятием «насекомые»;

• будут самостоятельно наблюдать за насекомыми, бережно обращаться с ним, использовать свои знания и умения в самостоятельной деятельности.

Методы исследования:

• Наглядные (наблюдения, просмотр мультфильмов).

• Словесные (беседы, чтение художественной литературы, использование потешек, пальчиковых игр).

• Практические (рисование, аппликация, лепка).

Реализация проекта:

I Этап – подготовительный:

Определение уровня знаний детей по теме «Насекомые».

Определение цели и задач проекта.

Сбор информационного материала:

изучение методических пособий и литературы по теме;

подбор художественной литературы по теме;

подбор дидактических игр по теме, наглядных пособий.

Привлечение родителей к участию в тематических выставках.

II этап – основной этап (практический):

Развитие речи:

1. Беседа: «Забавные букашки»

Цель: Познакомить детей с насекомыми на картинке.

1. Беседа: «Не будешь им мешать, они тебя не укусят»

Цель: Познакомить детей с правилами поведения при встрече с насекомыми

1. Звуковая культура речи «Пчёлы в поле полетели»

Цель: Учить чётко и правильно произносить звукоподражательные.

1. Дидактическое упражнение «Подуй на бабочку»

Цель: Развивать речевое дыхание.

Ознакомление с окружающим:

1. Наблюдение на прогулке «За летающими бабочками», «За божьей коровкой», «За муравьями», «За гусеницей».

Цель: Развивать наблюдательность

1. Рассматривание иллюстраций с изображением насекомых.

Цель: Учить узнавать и правильно называть насекомых по внешнему виду. Называть действия, какие они совершают (летают, ползают, прыгают).

1. Просмотр мультфильма по произведению В. Сутеева «Под грибом»

Цель: Вызвать интерес к мультфильму. Воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи.

1. Презентация «Муравей под старой елью всем семейством строит дом»

Цель: Учить детей внимательно наблюдать за действиями муравьёв, отвечать на вопросы.

Художественная литература:

1. Чтение сказки К. Чуковского «Муха - Цокотуха»

Цель: Познакомить детей со сказкой. Учить выделять главную мысль.

1. Пальчиковая игра «Божья коровка», «Бабочка». «Паучок на ветке»

Цель: Выполнять движения в соответствии с текстом.

1. Чтение стихов о насекомых. «Бабочка» И. Ефремов, «Божья коровка» Ф. Грубин, «Муравьи» С. Михалков.

Цель: Учить детей слушать стихи. Заучить несколько несложных строчек.

Художественное творчество:

• Лепка «Пятнышки для божьей коровки»

• Цель: Продолжать учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики круговыми движениями между ладоней.

• Аппликация «Бабочка – красавица»

• Цель: Продолжать развивать желание работать с цветной бумагой.

• Рисование на асфальте «Насекомые»

• Цель: Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение, интерес к художественному творчеству.

• Раскраски по данной тематике.

• Цель: Продолжать учить детей аккуратно закрашивать рисунки на данную тему, развивать у детей эстетическое чувство.

• Аппликация « Гусеница».

• Цель: Продолжать учить детей работать клеем и кистью, цветной бумагой.

• Коллективная работа «Бабочки на поле».

Познание:

1. Д/игра «Сложи картинку. Картинки половинки»

Цель: Учить составлять целое из частей.

1. Д/игра «Найди бабочку»

Цель: Упражнять в употреблении предлогов «в», «на», «около».

1. Д/ игра «Логическая цепочка из жуков» (большие, маленькие)

Цель: Учить располагать жуков в определённой последовательности.

1. Д/игра «Собери гусеницу».

Цель: Формировать умение собирать гусеницу по цвету.

1. Д/игра «Найди два одинаковых жука»

Цель: Учить видеть и находить одинаковые картинки.

Физическая культура:

1. Комплекс утренней гимнастики «Насекомые»

Цель: Развивать двигательную активность детей.

1. П/игра «Улитка, со мною проползи по дорожке»

Цель: Учить детей ползать по ограниченной поверхности.

1. П/игра «Бабочки и цветочки»

Цель: Учить действовать по сигналу, закреплять знания цветов.

1. П/ игра «Паучки»

Цель: Приучать малышей лазать по гимнастической стенке, залезать на нее и спускаться любым удобным способом.

III этап. Заключительный.

1. Анализ и подведение итогов по реализации проекта.

2. Фотоотчет и публикация на сайте.

3. Оформление тематических папок.

Приложение №1

Конспект

Тема: «Божья коровка»

Предварительная работа:

Наблюдения за божьей коровкой во время прогулки.

Разучивание потешки "Божья коровка".

Задачи:

-расширить представления детей о божьей коровке;

-продолжать учить складывать целое из частей, наклеивать готовые заготовки, опираясь на образец;

-закрепление представлений о красном, черном цвете;

-развивать умение пользоваться клеем и кистью;

-развивать мелкую моторику рук, внимание, ориентировку на листе бумаги.

-воспитывать любовь и уважение к живой природе;

-воспитывать аккуратность, самостоятельность в работе.

Материал: иллюстрация с изображением божьей коровки, альбомного листа зеленого цвета в форме листика растения, готовые формы для наклеивания (круг красного цвета, разрезанный пополам; круг черного цвета)  клей, кисти, салфетки, клеенки.

Ход НООД.

Воспитатель. Ребята, на улице на растениях можно встретить удивительных жучков. Они красного цвета и на них есть черные пятнышки. Ребята, вы догадались кто это? (Дети отвечают).

Воспитатель. Правильно, это божья коровка. Посмотрите на нее (показывает иллюстрацию с изображением божьей коровки).

Воспитатель. Ребята, скажите, что есть у нашей божьей коровки? (голова и крылышки)

Воспитатель. Какого цвета крылышки у божьей коровки? (красные с черными точками.)

- Ребята, посмотрите, сколько крылышек у божьей коровки? (Два).

- А сколько пятнышек на спинке у божьей коровки? (Много).

-Какого цвета голова у божьей коровки? (Черного).

-Ребята, скажите, что больше туловище или головка? (Туловище).

-Правильно, туловище большое, головка поменьше, а пятнышки, какого размера? (Маленькие).

Физминутка «Божья коровка».

Божья коровка,

Черная головка, (дети подносят руки к голове.)

Улети на небо, (машут руками, как крыльями).

Принеси нам хлеба

Черного и белого, (машут кистями рук на себя.)

Только не горелого, (грозят пальчиком.)

Воспитатель. Молодцы! Отдохнули? Продолжим. Посмотрите ещё раз внимательно, у нашей божьей коровки два красных крылышка. И когда они вместе сложены, получается круг.

У детейна столах лежат готовые шаблоны: две половинки красного круга «крылышки», которые нужно наклеить на альбомный лист. Воспитатель обращает внимание детей на то, что «крылышки» нужно сложить так, чтобы получился круг. Напоминает правила наклеивания. Дети приступают к работе. По ходу самостоятельной работы воспитатель оказывает помощь детям, хвалит детей за правильность выполнения, аккуратность в работе.

Воспитатель. Молодцы, ребята! А теперь надо приклеить «голову».

Дети берут готовый шаблон: черный кружок. Воспитатель обращает внимание детей на то, где располагается «голова» божьей коровки. Дети приступают к работе. По ходу самостоятельной работы воспитатель оказывает помощь детям, хвалит детей за правильность выполнения, аккуратность в работе.

Воспитатель. Посмотрите, какие замечательные жучки у нас получились, только почему-то они грустные. Как вы думаете почему? (У них нет черных пятнышек).

Воспитатель. Правильно. На крылышках не хватает черных пятнышек. Сейчас мы украсим крылышки наших жучков черными пятнышками,

Воспитатель обращает внимание детей на то, что пятнышки маленькие, круглые, и находятся на крылышках. По ходу самостоятельной работы воспитатель оказывает помощь детям, хвалит детей за правильность выполнения, аккуратность в работе.

Воспитатель. Молодцы, ребята! Посмотрите, какие красивые божьи коровки у вас получились, как настоящие.

Конспект НОД по аппликации «Пчелка»

Цель: развитие интереса детей к художественному творчеству,

практических умений в работе с бумагой.

Задачи:

-продолжать учить складывать целое из частей, наклеивать готовые

заготовки, опираясь на образец;

-закрепление знаний о форме предмета – круг;

-развивать умение пользоваться клеем и кистью;

-развивать мелкую моторику рук, внимание, ориентировку на листе

бумаги.

-воспитывать любовь и уважение к живой природе;

-воспитывать аккуратность, самостоятельность в работе.

Материалы:

Бумага голубого цвета; круги для пчелки (1 белый, 2 желтых, 2 черных);

фломастер (черный, красный); клей; ведерко из бумаги для пчелки. Можно

вырезать облака и глазки.

Ход работы:

В: К нам утром прилетела на окно пчелка и оставила нам письмо. Хочешь

прочитать его? (Да)

Привет! Меня зовут Майя.

Сейчас наступила прекрасная пора.

Но нам не хватает работников в нашем

улье.

Помогите мне найти пчелку, чтобы

мы успели заготовить много меда.

В: Что попросила у нас Майя? (Найти ей пчелку)

В: А как мы можем ей найти других пчел? (Нарисовать, поймать, слепить)

В: Давайте сделаем ей пчелок из бумаги. Но для этого нам надо переместиться в мастерскую.

Физминутка

Ма ногами топ топ топ
Мы руками хлоп хлоп хлоп
И туда и сюда повернемся без труда
Мы головками кивнем
Дружно ручками махнем
И туда и сюда повернемся без труда
Мы подпрыгнем высоко
Прыгать вместе так легко
И туда и сюда повернемся без труда

В: Ну вот мы и на месте. Давай посмотрим что у нас на столе.

В: Перед тем как приступить к

работе нам нужно размять наши пальчики.

В: Молодцы пальчики разбудили. Давайте вспомним, как работать с клеем.

В: Давайте начинать. Попробуем выложить пчелку из заготовок.

В: Молодцы. Давай приклеивать. В том порядке, какой мы определили.

Начинаем приклеивать эти круглые заготовки на голубой фон. Сначала

приклеиваем черный круг, а затем желтый.

В: Для крылышек пчелки готовим еще один белый круг и делим его

ножницами пополам. Готовые крылышки приклеиваем поверх желтой

круглой заготовки.

В: Далее продолжаем формировать туловище пчелки. Для этого последовательно приклеиваем черный и желтый круги.

В: Я вижу ваши глазки немного устали давайте дадим им отдохнуть. Гимнастика для глаз

В: Глазки отдохнули, надо продолжать. Оформим мордочку пчелки. Для

этого на белых кружочках рисуем глазки, приклеиваем их, а фломастером

обозначим улыбающийся ротик.

В: Возьмем черный фломастер и нарисуем лапки нашей пчелке. В лапках она

будет нести ведерко, которому пока нарисуем ручку.

Какая замечательная пчелка у вас получилась.

Мы точно подружимся. Вместе с ней мы

сможем собрать много меда для нашего улья.

Спасибо вам за помощь.

В: Вы большие молодцы. Нам пора возвращаться обратно домой.

Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем отдыхать! (потянуться)
Спинку бодро разогнули,
Ручки кверху потянули!
Раз и два, присесть и встать,
Чтобы отдохнуть опять.
Раз и два вперед нагнуться,
Раз и два назад прогнуться. (движения стишка)
Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)
Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)

В: Чем мы сегодня занимались?

Что было трудно?

А что понравилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/546558-proektudivitelnye-nasekomye