Консультация для родителей по музыкальному воспитанию детей «Музыкальное развитие детей раннего возраста»

Консультациядля родителей по музыкальному воспитанию детей
"Музыкальное развитие детей раннего возраста"

Практикаработысдетьмираннеговозрастапоказала,чтоуженапервомгодужизнималыши любятслушатьдетскиепесенки,висполнениикоторыхзатемпринимаютпосильноеучастие: проговаривают простые слова или слоги, звукоподражают, подпевают поющему взрослому.

А в возрасте 2 года и 6 месяцев дети могут подпевать отдельные строчки песенки, достаточно вернопередаваяобщеенаправлениемелодии.Еслимаманетолькопоет,ноиаккомпанирует себенамузыкальноминструменте,томалышвнимательнобудетслушатьимузыкальное вступлениепесни,ипроигрыш.Маленькиедетисбольшиминтересомслушают,азатеми узнаютзнакомыемелодиипесен. Даженапервомгодужизнималыш,услышавколыбельную, которуюмаманапеваетбезтекста,узнаетмузыкуивыражаетэтодействием:обнимаетсебя (иликуклу)двумяруками,слегкараскачиваетсяизсторонывсторону.Новотмамазапела другую мелодию – плясовую. Малыш сразу начинает плясать: хлопает в ладоши, поворачивает кисти рук, слегка подняв их. Но вот опять без пауз мама запела колыбельную – малыш тут же действует в характере музыки. Так он слушает музыку, понимает ее и радуется: мамочка рядом, играет с ним, поет. Мама тоже довольна: «Как хорошо мы поиграли с моим Ванечкой!» Радость мамы передается ребенку иусиливает его желание повторить игру, в которой он проявил свое пониманиемузыки–колыбельнойиплясовой. Малышрастет.Всебольшеибольшеонлюбит музыку,вселучшеслушаетее.Ужеможнопоигратьтак:Мамаималышсидятнапротивдруг друга. На мелодию песни «Во поле береза стояла» мама поет:

Тихо мы в ладошки ударяем,
Тихо мы в ладошки ударяем.
Люли, люли, ударяем,

Люли, люли, ударяем.

(Мама и малыш негромко хлопают в ладоши.)

Громко мы в ладоши ударяем,
Громко мы в ладоши ударяем.
Люли, люли, ударяем,

Люли, люли, ударяем.

(Мама и малыш хлопают в ладоши громче.)

Черезнесколькодней мамапо-разномунапеваеттолькомелодиюпесни(безподсказывающих слов«тихо»,«громко»)–первыйкуплеттихо,второйгромко.Проходитещенесколькодней, имамаперестаетхлопать–ребеноксамостоятельнохлопает,ориентируясьнасилузвучания мелодии. Такие игры акцентируют внимание детей на оттенках звучания музыки. Каждый день приобщайтеребенкакмузыке,играясним,доставляяемурадость.Учитемалышаплясать: хлопать,топать,переступатьсногинаногу;поднявруки,поворачиватькистирук;делать полуприсяды–«пружинку».

Ктремгодамвключайтевпляскуболеесложныесовмещенные движения.Учитеребенкаодновременнопритопыватьногойихлопатьвладоши,кружиться и,поднявруки,вращатьими. Еслиприэтомзвучитяркаяплясовая(лучшенародная),рядом пляшетмама(бабушка,папа),взрослыйпляшетритмично,незабываетменятьплясовые движениясначаломследующегокуплета,незлоупотребляетпродолжительностьюпляски, умелопоощряетсамостоятельнуюпляскумалыша,тогдапляска«врадостьинапользу». Большевниманиянеобходимоуделятьслушаниюмузыки–основемузыкальноговоспитания.

Еслиребенку2года6месяцев,снимможнопоигратьв«Угадайку»:малышпрослушивает заранеемузыкальныепьесы,запоминает,азатемузнает,называетмузыкальноепроизведение илипо своему желанию самостоятельно выражает их содержание в движении.

Радуемся

музыкальной памяти малышей;

 желанию слушать,умению слушать;

способности различатьхарактер музыки;

умению слышать изменения силы звука (громко, тихо), скорости звучания (быстро,

медленно);

умению различать высокие и низкие звуки;

 если малыш просит спеть песенки,повторить ту, которая ему больше нравится, подпевает взрослому;

 если малыш выбирает из многих игр ту, в которой звучит музыка.

Хорошо,еслиуребенкаестьлюбимаямузыка,ионпроситповторитьееещеиеще,атакже любимые музыкальные инструменты. Бывает, что в доме, где растетмаленький ребенок, почти всевремязвучитмузыка–долгоигромко.«Мыстараемсяприучитьмалыша…»,«Пусть слушает,веселится»,«Пустьпривыкает,развивается,будетмузыкальным–этополезно»,- говорятродители.Вотиприходитсяребенку,которомугод,два,три,постояннослушать аудиозаписи с выступлениями эстрадных звезд, трансляции ди-джеев по радио, яркие шоу поп-группвтелепередачах–весьэтотнепрерывныйгромкийидолгийшумовойфон.Аведь громкиезвукираздражают,пугаютмалышей,отрицательновоздействуянанервнуюсистему, портятслух.«Анашемунравитсягромкаямузыка!Онпривык–неплачет»,-частоговорят молодыеродители.Да,малышможетпривыкнутькгромкозвучащимрадио,телевизору, магнитоле, кгромкойречивзрослых,ноприэтомонпостепеннотеряетспособностьслышатьтихие испокойныезвуки.Взрослыесамилишаютребенкарадостислышатьмногиезвукиприроды, музыки, речи, вырабатывают привычку громко разговаривать, кричать.