Рабочая программа элективного курса по трудным вопросам орфографии и пунктуации с тематическим планированием

Рабочая программа элективного курса «Трудные вопросы орфографии и пунктуации »

10-в класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа элективного курса «Трудные вопросы орфографии и пунктуации » составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования (утверждён Приказом МО РФ №1089 от 05.03. 2004), соответствующей федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и федеральному базисному плану, являясь утверждённой и рекомендованной для работы МО РФ (Программно-методические материалы. Русский язык 10-11 классы).В данной программе учтены особенности региона, муниципального образования, образовательного учреждения. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта.Программа рассчитана на 17 часов для учащихся 10-х классов общеобразовательных школ.

Общая характеристика элективного предмета.

Элективный курс"Трудные вопросы орфографии и пунктуации" должен помочь учащимся увидеть многообразие видов деятельности, связанные с усвоением трудных орфограмм и пунктограмм русского языка. Курс предполагает широкий выход за рамки предмета, его углубленное изучение и способствует реализации интереса ребенка к выбранному предмету. Занятия создают условия для подготовки к экзамену в новой форме по русскому языку. Формирует умения учащихся грамотно говорить и писать. С этой целью учащимся предлагается по-новому взглянуть на привычные проблемы правописания, анализировать их, исходя из представления об орфографии и пунктуации как особых лингвистических системах, где каждый элемент (орфограмма, пунктограмма, правило, принцип написания) находится в определенной связи с другими и занимает строго отведенное ему место. Часы на изучение русского языка к 10 классу резко сокращаются, и темы, связанные с орфографией присутствуют на уроках русского языка только в виде повторения, что приводит к тому, что учащиеся приходят к выпускным экзаменам недостаточно подготовленными в области орфографии.

К сожалению, в основной школе материал по данному направлению работы (изучение орфограмм) находится в программах по русскому языку 1-7 классов. Эти важные знания, умения и навыки необходимы учащимся при подготовке к выпускным экзаменам, особенно при подготовке к единому государственному экзамену.

Курс ориентирован на подготовку обучающихся к ЕГЭ по русскому языку, на то, чтобы учащиеся получили практику, необходимую им для лучшего овладения общеучебными умениями и навыками, которые позволят школьникам успешно осваивать программу старшей профильной школы и на более высоком уровне подготовиться к сдаче экзаменов. Он является предметно ориентированным и даёт учащимся возможность проверить свои способности в этой области.

ЦЕЛЬ КУРСА: обобщение полученных знаний по орфографии и пунктуации за курс 5-9 классов, а также закрепление навыков грамотного письма, активизирование внимания учащихся к собственной письменной речи

Поставленная цель реализуется в ходе выполнения следующих задач:

• углубить знания о лингвистике как науке, языке как многофункциональной развивающей­ся системе;

• овладеть способами познавательной деятельности, информационно-коммуникативной и рефлексивной;

• освоить коммуникативную, языковую и лингвистическую (языковедческую), культуроведческую компетенции.

Основные принципы обучения:

1.Дидактические принципы:

-принцип сознательности, активности, самостоятельности при руководящей роли учителя;

-принцип систематичности и последовательности;

-принцип наглядности;

-принцип доступности и посильности;

-принцип учета возрастных особенностях обучаемых;

2. Принцип научности является важнейшим принципом обучения, так как требует, чтобы содержание обучения знакомило обучающихся с объективными научными фактами, понятиями, чтобы обучение максимально задействовало раскрытие достижений науки, знакомило школьников с историей науки и перспективами развития данной отрасли знаний.

3. Принцип связи теории и практики. В последние годы перед педагогами ставится задача подготовить мобильного выпускника этому содействует принцип связи обучения с жизнью

Организация образовательного процесса построена на классно-урочной форме обучения с применением фронтальной, индивидуальной, парной, групповой работы. С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий уроков, спроектированы цели, задачи, планируемые результаты, материал для сопутствующего повторения в целях подготовки к ЕГЭ, материал для комплексной работы с текстом, проектная деятельность учащихся.

Программа предусматривает использование следующих технологий обучения:

• личностно-ориентированное обучение;

• ИКТ;

• технологии творческих мастерских;

• технология подготовки к ЕГЭ.

Механизмы формирования ключевых компетенций учашихся: проектная деятельность, практическая деятельность, обработка информации, IT-технологии, механизм самоопределения ученика в ситуациях учебной и иной деятельности, решение нестандартных, занимательных задач, проблемный способ изложения новой темы, проведение мини-исследований на основе изучения материала, публичное выступление, продуктивная групповая коммуникация, создание диалогов, работа в группах, проведение олимпиад, дискуссий, групповая работа, парная работа,

При изучении курса проводится 4 вида контроля:

-Вводный контроль-контроль в начале учебного года; формы: контрольные работы, тестирование.

-текущий – контроль в процессе изучения темы; формы: устный опрос и письменные формы контроля: контрольные работы, самостоятельные работы, орфографические диктанты, тестирование.

-итоговый – контроль в конце изучения зачетного раздела; формы: устные и письменные зачетные работы по отдельным темам, собеседование, практические работы, итоговая контрольная работа.

Планируемый уровень подготовки 

УЧЕНИК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

-Проблемы правописания, анализировать их, исходя из представления об орфографии и пунктуации как особых лингвистических системах, где каждый элемент (орфограмма, пунктограмма, правило, принцип написания) находится в определенной связи с другими и занимает строго отведенное ему место.

УЧЕНИК ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

-Ориентироваться в многообразных явлениях письма, правильно выбирать из десятков правил именно то, что соответствует данной орфограмме и пунктограмме.

Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане

В учебном плане МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа» на элективный предмет отводится в 10 классе 17 часов из федерального компонента.(0,5 часа в неделю)

Используемый УМК:

Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 классов ОУ.–М.:Просвещение,2013

Календарно-тематическое планирование 10 класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/546896-rabochaja-programma-jelektivnogo-kursa-trudny