Технологическая карта урока «Обобщение по сказке А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»

Структура занятия

Этапы

Образовательная задача этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ФОУД

ПР

Актуализация знаний.

Подготовка обуч-ся к учебной деятельности на уроке.

Повторить материал, необходимый для «ПНЗ».

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алина Александровна, я очень рада вас видеть! Начать наш урок хочу с такого четверостишия:

Много сказок сочинил он,

В Лукоморье дверь открыл он,

В ту страну, где с чудесами

Повстречаемся мы с вами!

- Скажите, о ком это четверостишие?

- Хорошо, молодцы! Ребята, а что вы знаете о А.С. Пушкине?

- Какое его произведение мы изучили последним?

- А как вы думаете, если мы его уже изучили, но не перестаем о нем говорить, что мы будем делать сегодня?

- Да, верно. Такие уроки, как сегодня, называются уроками обобщения.

- Сформулируйте тему урока.

- Назовите цель урока.

- Правильно, сегодня мы с вами проводим последний, обобщающий урок по произведению А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…». Занятие у нас будет необычное, вы будете работать в командах. Будет 2 команды (делимся заранее). Даю вам минуту, чтобы выбрать капитана и название. Название обязательно должно быть связано с темой нашего урока.

- Капитаны, представьте свои команды.

Приветствуют учителя.

- Об А.С. Пушкине

- Это великий русский поэт, написал много замечательных сказок и стихотворений.

- «Сказка о царе Салтане»

- Мы будем проверять наши знания по этому произведению.

- Урок обобщения по сказке А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

- Обобщить знания, полученные при прочтении сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане.

Команды придумывают название, выбирают капитана.

Представление команд.

Ф

Л1

Применение знаний.

Действия контроля.

Выявить уровень усвое­ния учебного материала.

- Ребята, у вас на партах лежат карточки с номерами. Я буду называть номер, а вы берёте нужную карточку. (На партах заранее разложены пронумерованные карточки)

- Возьмите карточку №1. В ней даны отрывки из сказки. На экране будут иллюстрации. Ваша задача выбрать отрывок, который подходит к этой иллюстрации.

Карточка № 1

1. Бьется лебедь средь зыбей,

Коршун носится над ней;

Та бедняжка так и плещет,

Воду вкруг мутит и хлещет...

Тот уж когти распустил,

Клев кровавый навострил...

Но как раз стрела запела -

В шею коршуна задела -

Коршун в море кровь пролил.

2. Князь пошел, забывши горе,

Сел на башню, и на море

Стал глядеть он; море вдруг

Всколыхалося вокруг,

Расплескалось в шумном беге

И оставило на бреге

Тридцать три богатыря;

В чешуе, как жар горя,

Идут витязи четами,

И, блистая сединами,

Дядька впереди идет

И ко граду их ведет.

3. Объявили царску волю -

Ей и сыну злую долю,

Прочитали вслух указ

И царицу в тот же час

В бочку с сыном посадили,

Засмолили, покатили

И пустили в Окиян -

Так велел-де царь Салтан…

4. Ветер на море гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

5. Царь глядит - и узнает...

В нем взыграло ретивое!

"Что я вижу? что такое?

Как!" - и дух в нем занялся...

Царь слезами залился,

Обнимает он царицу,

И сынка, и молодицу,

И садятся все за стол;

И веселый пир пошел!

- Молодцы, отлично справились с заданием!

- Ребята, читая любое произведение, мы не только знакомимся с героями, но и невольно начинаем сопереживать одним и испытываем негативные эмоции к другим. Предлагаю вам составить небольшую характеристику главным героям (к доске прикреплены иллюстрации главных героев и карточки с характеристиками).

- Посмотрите на доску, перед вами главные герои сказки: Царь Салтан, Царица, князь Гвидон, царевна – Лебедь, Ткачиха с Поварихой, с сватьей бабой Бабарихой и карточки с характеристиками.

Карточки с характеристиками:

мудрая завистливые

доверчивыйсмиреннаяхрабрый

- Сейчас вы на листочках напишите, кому какая характеристика подходит. Посмотрим, что у нас получится.

- А кто выйдет и объяснит, почему именно так? Молодцы, хорошо справились с заданием, а теперь двигаемся дальше.

- Послушайте, я загадаю вам загадку:

Князь с купцами повстречался,

Их рассказам удивлялся,

И передать просил их он

Царю Салтану свой поклон.

- Скажите, о ком идёт речь?

- Хорошо, молодцы! Теперь вы берёте карточку №2. Одна команда зачитывает реплику героя, другая должна назвать персонажа, который это говорит. Задаём вопросы по очереди.

- Какие вы молодцы! Уверена, следующие задание не составит для вас никакого труда! Ребята, а теперь поработаем с учебником. Я вам называю страницу, говорю, о чём идёт речь, а вы находите отрывок и с выражением его зачитываете.

- Итак, вы открываете страницу 41, находите отрывок о том, как отреагировал Царь на весть, которую ему принёс гонец?

- Очень хорошо! Двигаемся дальше, откройте страницу 45 и найдите отрывок о том, что увидел перед собой князь Гвидон, когда проснулся?

- Молодцы! А теперь откройте страничку 59 найдите и прочитайте выразительно, о каком чуде рассказывала сватья баба Бабариха корабельщикам?

- Очень хорошо. Давайте ещё раз посмотрим на наших героев. Кого бы вы отнесли к положительным героям?

- Почему вы так решили?

- А кто отрицательные герои?

- Почему?

Царь Салтан – доверчивый

Царица – смиренная

Князь Гвидон – храбрый

Царевна Лебедь – мудрая

Ткачиха с Поварихой, с сватьей бабой Бабарихой - завистливые

Объясняют.

- О корабельщиках.

Как услышал царь-отец,

Что донес ему гонец,

В гневе начал он чудесить

И гонца хотел повесить;

Но, смягчившись на сей раз,

Дал гонцу такой приказ:

"Ждать царева возвращенья

Для законного решенья".

Вот открыл царевич очи;

Отрясая грезы ночи

И дивясь, перед собой

Видит город он большой,

Стены с частыми зубцами,

И за белыми стенами

Блещут маковки церквей

И святых монастырей.

За морем царевна есть,

Что не можно глаз отвесть:

Днем свет божий затмевает,

Ночью землю освещает,

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А сама-то величава,

Выступает, будто пава;

А как речь-то говорит,

Словно реченька журчит.

- Царь Салтан, Князь Гвидон, Царица, Царевна – Лебедь.

Ответы детей.

- Ткачиха, Повариха, сватья баба Бабариха.

Ответы детей.

П

К2

Пр1

Пр2

Действие самоконтроля.

Развивать способности к оце­ночным действиям.

- Ребята, сегодня мы ответили на все важные вопросы нашего урока. Но для вас я подготовила небольшой сюрприз – кроссворд. Возьмите, пожалуйста карточку № 3. То, что мы с вами сейчас прочитали, поможет нам решить его. А разгадав его, мы получим зашифрованное слово. Удачи!

- Хорошо, давайте посмотрим, что у нас получилось. Одна команда читает вопрос кроссворда, другая на него отвечает и наоборот.

Разгадывают кроссворд.

Проверяют.

И

П3

Пр3

Пр1

Подведение итогов.

Действия оценки.

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обуч-ся.

- Какое же главное слово мы разгадали?

- Правильно, ребята. Сегодня мы закончили знакомство со сказкой А. С. Пушкина « Сказка о царе Салтане…»

- Чему же учит нас эта сказка?

- А что высмеивает?

- А сейчас предлагаю вам ответить на последние три вопроса:

1. У кого князь Гвидон просил разрешения княжить в новом граде, жениться на царевне - Лебеди?

2. Зачем князь Гвидон летал несколько раз в царство славного Салтана?

3. Что стало причиной несчастий царицы и ее сына? А какое другое чувство и качество помогло соединиться семье?

- А теперь выберите пословицу, которая соответствовала бы теме сказки, и другую пословицу, которая соответствовала бы главной мысли сказки и ее идеи.

Семья вместе - душа на месте.

Добро творить - зло победить.

Терпенье и труд - все перетрут.

- У нашей сказки счастливый конец, как и во всех сказках: добро побеждает зло. Семья воссоединилась, спустя столь долгое время. Даже отрицательные герои нашли своё место.

- Гармония во всём, что касается семьи, – вот одна из главных мыслей этой сказки. Любви и счастья достойны все – и дети, и родители.

- Пушкин.

- Эта сказка учит доброте, быть терпеливым, не отступать от трудностей, быть терпимым друг к другу, не завидовать, не желать зла ближнему, уметь прощать.

- Зло, жадность, клевету зависть.

- У матери, т.к. матушка - самый главный друг, советчик, помощник для своих детей.

- Он хотел видеть отца и ждал встречи с ним в свое городе, с царицей - его женой.

- Зависть - чувство досады на успех другого. Любовь сына и доброта царевны - Лебедь помогли соединиться семье.

Тема: семья вместе – душа на месте.

Гл. мысль: добро творить – зло победить.

Ф

П2

П1

К1

Рефлексия.

Действия самооценки.

Формировать умение оценивать результаты своей деятельности.

- Вот и подошёл к концу наш урок. Давайте вместе подведём его итог.

- Какова была тема урока?

- А цель?

- Достигли ли мы ее? Почему?

- Кого вы можете сегодня похвалить за работу на уроке?

- Какая работа для вас была наиболее интересная?

- Какое задание оказалось самым трудным?

- Ребята, посмотрите, на доске у нас волшебный дуб, на котором вы оставите свои эмоции от сегодняшнего урока. На ваших партах лежат жёлуди. Напишите на них свои впечатления, эмоции и прикрепите к дереву.

- Посмотрите, какой получился красивый дуб!

- Молодцы, ребята! Всем спасибо за работу! Урок окончен.

Ответы детей.

Пишут эмоции на желудях и прикрепляют к дубу.

Ф,И

Л2