Урок математики в 4 классе для детей с интеллектуальным нарушением

Урок математики в 4 классе «Обучение с увлечением».

Цель: Закрепить нумерацию чисел в пределах сотни, порядок следования чисел в натуральном ряду; десятичный состав числа; закрепить умение заменять двузначное число суммой его разрядных слагаемых; проверить элементарные математические навыки; активизировать внимание учащихся, зрительное восприятие и коррекция эмоционально – волевой сферы с помощью используемых игр и осуществление личностно – ориентированного подхода.

Оборудование: крутящийся барабан, карточки с номерами секторов, конверты с заданиями индивидуально на каждого участника, набор цифр, карта – схема для поиска «приза – сюрприза», мяч.

Ход:

1. Учитель: Предлагаю вам провести наш урок в форме игры, на крутящемся барабане по секторам разложены задания. Каждый участник игры имеет право раскрутить барабан, на какой сектор укажет стрелка, под таким номером он получит задание и должен его выполнить сам, остальные участники имеют право оказывать помощь, но только тогда, когда к ним обратятся. В конце игры будет разыгрываться «Приз – сюрприз ». Выходить к барабану будете по моей считалке.

-Чтобы начать игру необходимо произвести отсчёт от 100 до 20 десятками и от 20 до 1 единицами.

Учащиеся хором выполняют счёт:100,90.80,70.60,50,40,30,20,19,18,17,16,15, и т.д.

Тише, в классе тишина,

Начинается игра.

Ну - ка \ имя\ не зевай

И свой сектор выбирай!

2. Выполнение дифференцированных заданий.

- Сектор № 1 «Сбежавшие числа»

Нужно вставит числа в пустующие места: 1 . 3 . 5 . 7 . 9 . , проверить посчитав.

- Сектор №2 «Весёлый счёт»

Назвать и показать по порядку числа от 1 до 24 и от 52 до 65.

- Сектор №3 « Математическая загадка»

Учитель загадывает загадку «Серебристая пила в небе ниточку вила. Кто же смелый нитью белой небо шил, да поторопился: хвост у нитки распушил?». Замени число десятками и единицами и в таблице найди буквы. Составь из них слово – отгадку.

Физкультурная пауза: « По порядку номеров». Учащиеся получают карточки с цифрами, на счёт 1,2,3 своё место займи, должны выстроиться.

- Сектор № 4 « Пустые окошки»

Даны примеры на умножение, необходимо вписать пропущенные числа.

- Сектор № 5 « Составь двузначное число».

Из предложенных цифр составить двузначные числа, как можно больше: 1,3,5.

13,15,31,35,51,53.

- Сектор № 6 « Весёлые задачи».

Забежал щенок в курятник, Ёжик по грибы пошёл.

Разогнал всех петухов. Сорок рыжиков нашёл.

Семь взлетели на насест, Двадцать положил в корзинку,

А один в кадушку влез, Остальные же на спинку.

Три в раскрытое окно, Сколько рыжиков везёшь

Сколько было их всего? На своих иголках ёж?

/ 11/ / 20 /

Физкультурная пауза: « Назови соседа»

- Сектор № 7 « Очень длинный пример»

Решить пример, находя в нём либо слагаемое, либо сумму.

- Сектор № 8 « Дополни до десяти»

Показывается карточка с числом. Предлагается назвать такое число, чтобы в сумме получилось 10.

- Сектор № 9 « Угадай слово»

Замени каждое число суммой разрядных слагаемых, найди в таблице букву, составь слово.

- Сектор «Приз – сюрприз»

Отыскать по предложенной схеме сюрприз.

/ Как разделить поровну 18 конфет на 9 учеников? / Воспользуйся таблицей умножения и деления.

3. Итог:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/547454-urok-matematiki-v-4-klasse-dlja-detej-s-intel