- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Стартовый диагностический мониторинг по литературному чтению для обучающихся в 1 классе.
1127
0
Стартовый диагностический мониторинг по литературному чтению для обучающихся 1 класса
Стартовая диагностика проводится в начале 1 класса (сентябрь) и выступает как основа (точка отсчёта) для оценки динамики образовательных достижений обучающихся. Объектом оценки в рамках стартовой диагностики является сформированность предпосылок учебной деятельности, готовность к овладению чтением, грамотой и счётом. Результаты стартовой диагностики являются основанием для корректировки учебных программ и индивидуализации учебного процесса.
№ | Цель задания | Оценивание |
1 | Выявить состояние фонематического слуха, фонематического восприятия в процессе нахождения позиции согласного звука в слове. | 3 балла – выполнено верно 2 балла – 1 ошибка 1 балл – 2 ошибки 0 баллов – сделано неверно |
2 | Выявить сформированное умение соотносить звучащее предложение с его схемой. | 1 балл – выполнено верно 0 баллов – сделано неверно |
3 | Выявить сформированное умение определять количество слогов в слове. | 1 балл – выполнено верно 0 баллов – сделано неверно |
4 | Выявить степень овладения звуковым анализом на уровне определения количества звуков в слове. | 1 балл – выполнено верно 0 баллов – сделано неверно |
5 | Выявить сформированное умение соотносить слово с его звуковой схемой. | 2 балла – выполнено верно 1 балл – 1 ошибка 0 баллов – сделано неверно |
6 | Выявить сформированное умение вставлять заданную гласную букву в слово. | 4 балла - выполнено верно + вставлены все другие гласные буквы 3 балла – выполнено верно, но вставлены не все другие гласные буквы 2 балла – выполнено верно, но не вставлены все другие гласные буквы 1 балл – 1 ошибка (при вставке гласных букв а) 0 баллов – сделано неверно |
7 | Выявить сформированное умение находить заданную гласную букву среди множества других букв. | 3 балла – найдено 9-10 гласных букв А,а 2 балла – найдено 7-8 гласных букв А,а 1 балл – найдено 5-6 гласных букв А,а 0 баллов – найдено 4 и менее гласных букв А,а |
Высокий уровень выполнения работы - 14 - 15 баллов
Выше среднего – 12-13 баллов
Средний уровень выполнения работы - 7 - 11 баллов
Низкий уровень выполнения работы - 6 баллов и менее
Стартовая диагностическая работа по литературному чтению 1 класс
1.Посмотрите на картинки, произнесите каждое слово – название картинки. Подумайте, где находится звук [с] в каждом слове: в начале, в середине или в конце. Раскрасьте синим карандашом первый квадратик в схеме под словом, если звук [с] находится в начале слова, второй квадратик, если звук [с] находится в середине слова, третий квадратик, если звук [с] находится в конце слова.
2. Послушайте предложение: Айболит лечит зверей. Подумайте, какая схема из предложенных подходит к этому предложению. Обведите соответствующую цифру около схемы предложения.
3. Посмотрите на картинку, произнесите слово – название картинки. Разделите это слово на слоги. Обведите цифру 1, если в слове один слог, цифру 2, если в слове два слога, цифру 3, если в слове три слога, цифру 4, если в слове четыре слога.
1 2 3 4
4. Посмотрите на картинку, произнесите слово – название картинки. Определите, сколько звуков в этом слове. Обведите цифру 1, если в слове один звук, цифру 2, если в слове два звука, цифру 3, если в слове три звука, цифру 4, если в слове четыре звука.
1 2 3 4
5. Посмотрите на картинки, произнесите каждое слово – название картинки. Проведите линию от картинки к схеме этого слова.
6. Посмотрите на картинки, произнесите каждое слово – название картинки. Под картинкой написано слово – название картинки. Найдите те слова, куда нужно на месте точки вставить букву а. Вставьте её. Если вы знаете, какие буквы нужно вставить в других словах, вставьте их.
7.Найдите и обведите красным карандашом все буквыА,а.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/547553-startovyj-diagnosticheskij-monitoring-po-lite
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Тифлопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями зрения»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Педагогическая деятельность в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Профессиональная компетентность воспитателя ДОУ»
- «Основные аспекты реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Особенности организации психологической работы с детьми и подростками»
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.