Осенний урожай» проект в младшей группе. Планирование вводного дня

25 – 29 сентября 2023 год Проект «Осенний урожай».

(Фрукты, овощи, грибы, ягоды).

Цель: Расширять представления о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов. Развивать умение различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи и фрукты и называть их (огурец, помидор, морковь, лук), фрукты (яблоко, груша), ягоды (виноград, смородина). Развивать умение понимать обобщающие слова (овощи, фрукты). Создавать условия для сбора овощей. Различать их по вкусу, на ощупь. Обогащать словарь детей: существительными, обозначающими названия овощей, фруктов, прилагательными, обозначающими качество овощей, фруктов.

Дата

Вид детской деятельности и (интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей

(образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

25 сентября 2023 год понедельник

УТРО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Центр игры: настольно-печатная игра «Что где растёт», разрезные картинки «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Грибы».

Центр ИЗО: раскраски по теме недели.

Центр игры: игрушечные овощи и фрукты.

Центр книги: Ю. Тувим «Хозяйка однажды с базара пришла…»

Коммуникативная

(«Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие», «Речевое развитие»)

Восприятие художественной литературы и фольклора («Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие»,

«Речевое развитие»

Игровая(«Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»)

1. Обратить внимание на корзинку с овощами и фруктами, сказать, что собрала большой урожай, рассмотреть и назвать всё, что лежит в корзинке, акцентируя внимание на слове урожай, спросить: морковка (груша, огурец…) какая? – развивать умение различать по внешнему виду, форме наиболее распространенные овощи и фрукты и называть их. Обогащать словарь детей: существительными, обозначающими названия овощей, фруктов, прилагательными, обозначающими качество овощей, фруктов.

2.Д/и на развитие навыков общения «Угостим друга» – формировать доброжелательное отношение друг к другу, приучать детей к вежливости, закрепить названия знакомых овощей и фруктов. Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку угостить другого, сказав при этом: «Серёжа, угощайся, пожалуйста, грушей». Ребёнок отвечает: «Спасибо».

3.Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций в книге Тувима «Хозяйка однажды с базара пришла…», складывание разрезных картинок – «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Грибы».

4. Строительная игра «Длинная и короткая дорога для машин с урожаем – учить сооружать дорожки способом приставления деталей, играть с постройками. Воспитывать желание играть сообща.

5.Пальчиковая игра «Замок» – развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, зрительно-двигательную координацию движений, умение соотносить слова и движения.

НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Музыкальная(«Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развит», «Познавательное развит», «Речевое развитие»)

Изобразительная («Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развит.», «Физическое развитие»)

1. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

Музыкальное

2. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Лепка«Морковки и огурчики» Т. С. Комарова стр. 47

ПРОГУЛКА

Познавательно-исследовательская

(«Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие», «Речевое развитие»)

1. Наблюдение за машиной, привёзшей овощи в детский сад: обратить внимание на то, что овощей много – большой урожай, предложить назвать овощи, какие они по цвету, форме, вкусу, спросить, где растут, что повар из них приготовит, отметить, что большого урожая овощей хватит для все детей в д/саду – учить различать и называть овощи по цвету, размеру, понимать обобщающее слово овощи.

25 сентября 2023 год понедельник

Восприятие художественной литературы и фольклора («Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие»,

«Речевое развитие»)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд («Социально-коммуникативное развитие»,

«Речевое развитие», «Физическое развитие»)

Игровая («Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»)

Двигательная

(«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»).

Художественное слово:

Вырос славный урожай

В нашем огороде!

Ведь всё лето здесь трудились

Оля и Володя.

И картошка, и капуста

Выросли на грядке густо!

Вот морковка, вот лучок,

Вот тяжёлый кабачок

2. Д/и «Соберем букет из листьев» – учить составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы; различать понятия много, один, по одному, ни одного; понимать вопрос «Сколько?»; при ответе пользоваться словами много, один, ни одного. Формировать умение говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.

3. Подгрупповая работа с ……………. . Д/у «Чудесный мешочек» (муляжи овощей, фруктов) – упражнять в умении узнавать предметы на ощупь по характерным признакам.

4. Сбор сухих веток, бумажек на участке – приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада. Воспитывать желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности. Воспитывать уважение к людям знакомых профессий (дворник).

5. Рисование мелками на асфальте – закреплять названия основных цветов. Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем. Помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом. Напоминать о необходимости говорить «спасибо», «пожалуйста».

6.Хороводная игра «Есть у нас огород…» – воспитывать умение действовать согласно словам текста, закрепить название овощей, воспитывать доброжелательность.

7. Игры детей по интересам с выносными игрушками – воспитывать умение играть рядом, не отнимать игрушки друг у друга.

ВЕЧЕР

Двигательная («Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»).

Восприятие художественной литературы, фольклора («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»)

Игровая («Социально-коммуникативное разв.»,«Познавательное развитие», «Речевое разв», «Физическое развитие»)

1. Бодрящая гимнастика и оздоровительные мероприятия – укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус, проводить профилактику плоскостопия и нарушений осанки.

2. С/р игра «В магазин за яблоками» – уточнить представления о знакомых профессиях (продавец, шофер), расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда; совершенствовать умение согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже, употреблять существительные с предлогами (в, на, под, за, около).

3.Чтение сказки «Теремок» – способствовать формированию интереса к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснить детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

4.Совместная деятельность в уголке изо: знакомство с русской матрешкой – вызвать интерес к русской народной игрушке – матрешке. Формировать у детей эстетическое отношение к произведениям народного искусства. Развивать умение эмоционально откликаться на произведения народного творчества.

ПРОГУЛКА

Игровая («Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»)

Коммуникативная

(«Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие»,

«Речевое развитие»)

1. И/у «Сдуй листок со стола» – способствовать развитию речевого дыхания. Ход игры: на столе перед каждым ребенком раскладываются листья деревьев, дети становятся перед столом так, чтобы листья находились на уровне губ. По команде воспитателя дети делают глубокий вдох и дуют на листья, вытянув губы трубочкой. При этом воспитатель следит за тем, чтобы дети не поднимали плеч на вдохе и не раздували щек на выдохе. Упражнение не стоит выполнять более 3-4 раз.

2.Индивидуальная работа с ………….. по конструированию – побуждать соединять и размещать детали в пространстве разными способами.

3. Игры с предметами и игрушками – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

Взаимодействие с родителями

1. Предложить принять участие в создании фотоальбома «Осенний урожай».