- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе «Осень, осень в гости просим»
Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе
«Осень, осень в гости просим».
Разработала:
Князева Е.В., учитель-логопед
Цель: расширять и активизировать словарный запас, формировать грамматический строй речи по лексической теме «Осень».
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
-Обобщить и систематизировать знания детей об осени и осенних явлений;
- Закрепить знания детей о приметах осени;
- Активизировать словарный запас по теме "Осень";
- Развивать грамматический строй речи.
Коррекционно - развивающие:
- Развивать память, внимание, мышление;
- Совершенствовать двигательные умения и навыки;
- Развивать координацию движения, ориентировку в пространстве.
-Развивать умение детей оценивать свою деятельность, обобщать, делать выводы, высказывать своѐ мнение.
Коррекционно – воспитательные:
-Воспитывать наблюдательность и интерес к сезонным явлениям в природе;
-Совершенствовать умение играть, заниматься вместе, устанавливать дружеские отношения со сверстниками;
-Воспитывать эмоциональную отзывчивость и эстетические чувства
Ход работы:
Части НОД | Деятельность учителя-логопеда | Деятельность детей |
1 часть. Вводная 2 часть. Основная 3 часть. Заключительная | Л: Ребята, посмотрите, нам прислали письмо. Давайте посмотрим, что там написано. (Воспитатель читает письмо, а на экране появляется грустный Незнайка). Дорогие дети, меня не берут в школу, потому что я не могу выполнить задания и делаю ошибки. Вы мне поможете? Л: Ребята, кто это? Он веселый? А почему? Предлагаю помочь Незнайке выполнить все задания. А на какую тему будут задания - отгадайте? (На экране появляется сказочный персонаж «Осень» в желтых листочках с зонтиком) Л: Осень на пороге, дождик, листопад. И я приготовила задания для ребят. -Дыхательное упражнение «Ветер-озорник» Дети раздувают листочки из кучки в разные стороны, а потом сдувают снова в кучку. -Артикуляционная гимнастика. - «Чистоговорки» Та-та-та- – осень это красота. Ца-ца-ца – осень у крыльца. Щи-щи-щи – из капусты варим щи. -«Корзинка слов» Логопед раздает каждому по осеннему листочку и просит положить в корзинку, назвав осенний признак осени. - «Скажи наоборот» А теперь следующее задание, я вам буду говорить, что происходит летом, а вы мне скажите наоборот, что происходит осенью. Летом тепло, а поздней осенью...холодно. Летом дни длинные, а осенью... короткие. Летом ночи короткие, а осенью...длинные. Летом земля сухая, а осенью...мокрая. Летом цветов много, а осенью... мало. Летом людям радостно, а осенью...грустно. Летом небо светлое, а осенью...темное. Летом белые облака, а осенью...черные тучи. Летом тучи ходят высоко, а осенью...низко. Летом люди растят урожай, а осенью...его собирают - Динамическая пауза «Собери урожай». (На полу разложены вперемешку муляжи овощей и фруктов, рядом корзины). Логопед: Разделимся на две команды, и соберѐм урожай овощей и фруктов в разные корзины. Пока играет музыка, вы бегаете. Как только музыка закончилась, вы должны разложить по разным корзинам овощи и фрукты. - «Один-много» Дождь стучит - дожди стучат Ветер воет - Ветры воют Облако плывет - Облака плывут Лист падает-Листья падают «Подбери действие» Листья осенью что делают? Дождь осенью…. Птицы осенью… Деревья осенью… Звери осенью… -«Четвѐртый лишний» Логопед обращает внимание на картинку с изображением зимнего дерева: Ребята, по-моему, осень хочет нас запутать. Что здесь не так? Сейчас мы поиграем в игру "4 лишний", нужно будет найти лишний предмет и обязательно объяснить свой выбор. Садитесь на стульчики и посмотрите на экран. Проводит игру используя интерактивное приложение. «Бывает - не бывает»
Л: Ребята, вы молодцы, все задания Осени выполнили. Посмотрите на экран, изменился ли Незнайка? Как вы думаете, почему? А у вас сейчас какое настроение? Что Вы узнали нового? Чему научились? | Дети стоят перед воспитателем Грустный. Ответы детей. Осень. Дети выполняют Золотая, поздняя, дождливая, хмурая, ранняя, листопадная, урожайная Ответы детей Дети выполняют задание. Дети выполняют задание. желтеют, опадают, летят идет, моросит улетают, готовятся роняют листья, засыпают готовятся к зиме, меняют шубки Осенью нет снега. Снег бывает зимой. Ответы детей. Незнайка стал веселый. Ответы детей. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/547830-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-v-podgoto
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Обучение мерам пожарной безопасности для руководителей организаций, лиц, назначенных руководителем организации ответственными за обеспечение пожарной безопасности, в т.ч. в обособленных структурных подразделениях»
- «Теоретические и практические аспекты дефектологической работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- «Основы обучения иностранному языку»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.