Планирование воспитательно-образовательной работы Тема недели «Осень. Изменения в природе»

Понедельник, 25.09.2023 г

Утро

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Организация развивающей предметно-пространственной среды

Взаимодействие с семьями воспитанников

Общий круг. Зарядка, комплекс № 2

Беседа на тему «Для чего дереву листья?»

-уточнить назначение листьев; вспомнить части дерева;

Дид. игра «Чем отличаются пейзажи». Детям предлагаются 2 картинки на осеннюю тему с 10 отличиями. Найти как можно больше отличий.

Инд. работа По развитию речи. С Антоном, Максимом, Марджоной: рассказ «Букет из осенних листьев»: упражнять в употреблении выразительных словосочетаний.

Книги: Дж. Родари «Приключение Чиполлино», Г.-Х. Андерсен «Принцесса на горошине». Иллюстрации «Овощи и фрукты»

Родителям рекомендуется:

• Поговорить с ребёнком о том, какое сейчас время года, какие изменения произошли в живой и неживой природе осенью;

• Вспомнить названия осенних месяцев, приметы ранней осени

• Понаблюдать за изменениями в природе во время совместной прогулки в парке

• Вспомнить о том, как ведут себя лесные звери и птицы осенью, какие изменения происходят с деревьями и кустарниками, растениями луга и сада, в одежде людей.

• Рассказать ребёнку об осенних полевых работах.

• Особенностях труда людей в осенний период

• Прочитать стихи об осени

НОД

Познавательное развитие «Строение листьев», «Почему лист зеленый?». «Как листья опадают» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи - меньше солнечного света, меньше зеленого вещества в листе. Дать представление о хлорофилле, как основном зеленом веществе листьев. Учить работать с лупой, фиксировать результаты эксперимента. Развивать любознательность и наблюдательность.

«Художественно-эстетическое развитие: аппликация» Т.С.Комарова стр 39 (8) Тема: «Осенний ковер» Задачи: закреплять умнеи работать ножницами. Упражнять в вырезании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). развивать умение красиво подбирать цвета. Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

Квадратные листы бледно-желтой бумаги, цветная бумага, ножницы

«Физическое развитие» (зал) Л.И.Пензулаева стр16 (10)

Задачи: упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнуры

Шнуры, гимнастическая скамейка

Прогулка

Наблюдение за природой после дождя – закреплять знания детей о различной погоде, спросить детей, что они знают о дожде, как люди укрываются от непогоды.

Трудовая деятельность.уборка на дорожках участка – способствовать совершенствованию соответствующих трудовых навыков детей, соблюдению правил личной гигиены в ходе работы.

Исследовательская деятельность.Выяснение причины вы­хода червей во время дождя на поверхность земли

Спорт.упр: «Перепрыгни через дорожку». Цель: учить прыгать на 2 ногах, сохраняя равновесие

С/ригра «Семья». Цель: совершенствовать игровые навыки, умение развивать сюжет на основе личного опыта.

Инд. работа с Таиром, Полиной, Даниилом упражнять в отбивании мяча на месте правой и левой рукой.

П/и: «Мяч водящему» - упражнять детей в использовании освоенных ими действий с мячом, развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремлённость.

Создать условия для самостоятельных игр с выносным материалом:

мелки, ракетки, воланчик; палочки для рисования на песке, лопатки, ведерки, формочки, скакалки, мячи

СоД

«Речевик» : составление описательных рассказов по картине художников на тему «Осень»: И. Шишкина, В. Васнецова, И. Левитана, Ф. Васильева и др.

Д/и:«Чудесный мешочек»- учить придумывать разные ситуации на основе отдельных предметов.

Загадывание загадок на тему «Осень»

Беседа на тему «Как сделали томатный сок» познакомить детей с трудом овощеводов.

Индивидуальная работа: с Мишей, Никитой игра «Я учусь писать»

(обвести по точкам рисунок)

Цель: развитие моторики

Закрепление обобщающих понятий «овощи» и «фрукты».

«Геометрическое лото»

Атрибуты к дидактической игре «Чудесный мешочек», подборка загадок.

Атрибуты для игры в «Школу»

СамД

Режиссерская игра «Продуктовый магазин»

Цель: Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры.

Воспитывать уважительное и вежливое отношение к работе продавца. вызвать у детей интерес к профессии продавца.

Формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения

Д/И «Раздели на группы» (тема: «Овощи») Цель: делить по заданному признаку. Федор, Рома, Дарина– продолжать формировать умение классифицировать по признаку

Оформить выставку книг по теме «Осень», в уголок ИЗО внести раскраски, шаблоны по теме, в уголок природы внести лепбук «Красавица Осень»

Продукты для магазина, касса, денежные средства, корзинка

Вторник, 26.09.2023 г

Утро

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Организация развивающей предметно-пространственной среды

Взаимодействие с семьями воспитанников

Зарядка, комплекс № 4

Беседа на тему «Овощи и фрукты»,

Чтение стихотворений: О. Бундур «В огороде», С. Иванов «Веселый огород». Чтение русск. нар. сказки «Вершки и корешки».

Пальчиковые гимнастики «Садовник», «Капуста», «Апельсин»

Инд. работа по ФЭМП с Алиной, Софией, Ксюшей - решение логических задач

Экологические игры на тему «Овощи и фрукты», модели строения и роста растений, сезонных изменений в природе

Рекомендации родителям Миши по воспитанию дружелюбного отношения к сверстникам

Изготовление книжек-малышек об овощах и фруктах

НОД

Познавательное развитие (ФЭМП)«Сравнение предметов с фигурами; части суток» умение считать по образцу и названному числу; преобразовывать неравенство в равенство, понимать отношение между числами; понимать независимость числа от пространственного расположения предметов; видеть в форме предметов геометрические фигуры; умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.Формировать умение самостоятельно формулировать учебную задачу.

Листы бумаги в клетку карандаш .геометрические фигуры. Карточки части суток.

Художественно-эстетическое развитие: рисование» Т.С.Комарова стр 38 (7)

Тема: «Золотая осень»

Задачи: учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передававть ее колорит. Закреплять умение риосвать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем восрсом и концом). учить располагать изображения по всему листу: выше, ниже, правее, левее.

Бумага формата А4, краски акварель, кисти

«Художественно-эстетическое развитие: музыка»

Задачи: обогащать детей музыкальными впечатлениями через пение, слушание, игры, пляски и музыцирование.

Прогулка

Наблюдение За листопадом. Цель: уточнить понятие листопад; видеть многообразие красок осени

Трудовая деятельность.Труд: уборка на веранде – воспитывать желание поддерживать порядок на своей веранде, содержать её в чистоте.

Исследовательская деятельность.«Что такое воздух?» Цель: Подвести к пониманию того, что воздух окружает землю, воздухом дышат люди, животные, растения. Предложить подумать, как можно увидеть воздух, услышать его, почувствовать его прикосновение. (Опустить в воду камешек, выпустить воздух из воздушного шара, подставить руку под струю выходящего воздуха)

Спорт.упр: Упражнять мальчиков в прыжках через скакалку.

С/ригра«Гараж». Цели:Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, отражать взаимоотношения между играющими. Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, пробуждать желание работать добросовестно, ответственно, заботиться о сохранности техники, закреплять знание правил дорожного движения. Развивать память, речь детей.

Инд. работа «Перепрыгни через дорожку». Цель: - учить прыгать на 2 ногах, сохраняя равновесие (Арон, Максим, Сияна) П/и: «Солнышко и дождик» - действовать по сигналу, воспитывать выдержку.

Создать условия для самостоятельных игр с выносным материалом:

мелки, ракетки, воланчик; палочки для рисования на песке, лопатки, ведерки, формочки, скакалки, мячи

СоД

Игры «Чудесный мешочек», «Узнай на ощупь». Цель: развитие тактильных ощущений, упражнение в составлении описания овощей и фруктов.

Дидактическая игра «Съедобное — несъедобное».

Словесные игры: подобрать синонимы по теме «Осенние деньки»

Индивидуальная работа с Никитой, Димой по подбору слов прилагательных и

глаголов на осеннюю тематику

Лото «Времена года». Цель: упражнять в умении самостоятельно организовывать игру, соблюдать правила, правильно называть признаки времен года.

Игры «Чудесный мешочек», «Узнай Лото «Времена года».

на ощупь».

СамД

Режиссерская игра «Детский сад» Цель: Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры.

Рассматривание сюжетных картинок по теме «Осень в городе. Осень в лесу». Составление рассказов по иллюстрациям (Таня, Кира П., Маша).

Цель: продолжать формировать монологическую речь.

Настольные игры

Тематические альбомы «Осень»

Среда, 27.09.2023 г

Утро

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Организация развивающей предметно-пространственной среды

Взаимодействие с семьями воспитанников

Общий круг. Зарядка, комплекс № 2

Дидактическая игра «Съедобное — несъедобное».

Словесные игры: подобрать синонимы по теме «Осенние деньки»

С Артёмом, Софией вспомнить пословицы об осени.

Дидактическая игра «Найди листок, как на дереве» (Катей, Димой, Миланой) - учить классифицировать растения по определенному признаку.

Книжки-раскраски, трафареты овощей и фруктов (для штриховки, обводки и закрашивания), заготовки к рисованию на тему «Дары осени», иллюстрации с натюрмортами

Родителям рекомендуется:

• рассмотреть дома с ребёнком натуральные овощи и фрукты: картофель, огурец, морковь, капусту, фасоль, свёклу, тыкву, редиску, горох, лук, перец;

• объяснить, что всё это можно назвать одним словом «овощи», «фрукты»;

• обратить внимание на следующие признаки: цвет, форму, вкус;

• по возможности рассказать и показать ребёнку, где и как растут овощи и фрукты (в саду, в огороде, на дереве, на грядке и пр.), что из них готовят (суп, салат, винегрет, компот, варенье…);

• совместно с ребёнком приготовить любое блюдо из овощей и из фруктов.

НОД

Речевое развитие В.В. Гербова Занятие 8. Беседа о А. Пушкине

Цель. Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.

Портрет А.С. Пушкина

«Физическое развитие» (зал) Л.И.Пензулаева стр18 (11)

Задачи: упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнуры

Шнуры, гимнастические скамейки

Профи КОП» : «Медицинская сестра/Медбрат», КОП «Засветись в темноте»

Прогулка

Наблюдение за поведением птиц – уточнить представление детей об изменении образа жизни птиц осенью, рассказать об изменениях. Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам, подвести к пониманию причин отлёта птиц.

Трудовая деятельность. Подготовка клумбы к зиме – воспитывать трудолюбие, поощрять желание трудиться на общую пользу

Исследовательская деятельность.Определение того, с какой стороны листа в растение проникает воздух

Спорт.упр: «Где мы были мы –мы не скажем, а что делали покажем» – развивать внимание, учить детей действовать по правилам, самостоятельно выполнять разные упражнения

С/ригра «Кафе» Учить детей договариваться об условиях игры, использовать предметы-заместители.

Инд. работа Упражнять в подбрасывании и ловле мяча одной и двумя руками с Сияной, Сивинчхон, Таиром. С Антоном, Кириллом в игровом упражнении «Самое вкусное варенье из…» упражнять в согласовании прилагательных с существительными в единственном и множественном числе.

П/и: «Третий лишний» - формировать у детей умение быстро и точно реагировать на сигнал, способствовать совершенствованию основных движений при беге на скорость. Воспитывать уверенность в себе, развивать скоростные качества, ловкость.

Создать условия для самостоятельных игр с выносным материалом:

мелки, ракетки, воланчик; палочки для рисования на песке, лопатки, ведерки, формочки, скакалки, мячи

СоД

Настольные игры по принципу «Гусек». Учить организовывать игру самостоятельно, доводить до конца, выигрывать и проигрывать.

Лото «Времена года». Цель: упражнять в умении самостоятельно организовывать игру, соблюдать правила, правильно называть признаки времен года.

Чтение сказки – загадки «Старик-годовик»

Словесная игра «Кто больше назовет действий» (на осеннюю тематику) (Маша Д, Маша С).

Учить Арона и Артёма играть в шашки. Цель: развитие логического мышления, умения составлять комбинации

Лото «Времена года»

Настольные игры

Сказка-загадка «Старик-годовик»

СамД

С/р игра «Школа». Цель: учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего; учить подготавливать условия для игры.

Предложить детям рассмотреть картинки с изображением перелетных птиц, ответить на вопрос: Почему улетают птицы? Учить делать простейшие умозаключения.

Дидактические настольные игры «Лото», «Домино»

«Лото», «Домино» по теме «Осень»

Четверг, 28.09.2023 г

Ут

р

о

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Организация развивающей предметно-пространственной среды

Взаимодействие с семьями воспитанников

Зарядка, комплекс № 4

Беседа на тему «Времена года». Цель: учить видеть различия между сезонами, знать месяца, дни недели.

Игра малой подвижности «Ищи свой цвет»- закрепление цветов и их оттенков.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Настольные игры «Овощное лото». «Забавные примеры»

Инд. работа по безопасному поведению

Цель: уточнить, кому и где можно без опасения называть свое имя, возраст, адрес и т.д.

Заучивание считалок и скороговорок.

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Магазин» (овощи и фрукты), «Кафе», «Овощехранилище». Атрибуты для инсценировки сказки «Вершки и корешки»

Привлечение родителей к созданию альбома «Мой любимый овощ»

НОД

Познавательное развитие (ФЭМП) «Знаки =, +, -; математические задачи», «Сравнение предметов; ориентировка на листе бумаги» Закреплять: знания о знаках =, +, - и умение их писать; сравнивать величину предметов, записывать результаты сравнения, правильно пользоваться словами большой, поменьше, еще поменьше…, самый маленький.Продолжать учить:составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ; пользоваться знаками +, -; ориентироваться на листе бумаги, определяя словом положение геометрических фигур; ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево

Рабочая тетрадь. карандаши

Художественно-эстетическое развитие Рисование Т.С.Комарова «Изодеятельность в д/саду» стр 40

Тема «Придумай, чем может стать красивый осенний листок»

Цель: развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение детей передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном, красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус

Цветные карандаши (или гуашь, кисти), листы бумаги

Художественно-эстетическое развитие: музыка»

Задачи: обогащать детей музыкальными впечатлениями через пение, слушание, игры, пляски и музыцирование

Прогулка

Наблюдение Сравнительное наблюдение за рябиной и боярышником. Цель учить находить сходство и различие между красной рябиной и боярышником. Уточнить особенности внешнего вида обоих растений, их пользе.

Трудовая деятельность.Сбор опавших листьев для гербария – вызвать интерес к окружающему

Исследовательская деятельностьИзмерить температуру воздуха в тени и на солнце.Цель: продолжать знакомить детей с термометром;  обогащать словарный запас.

Спорт.упр: Игры –эстафеты с атрибутами и без. «Бег парами»-учить действовать согласованно друг с другом

С/р играСюжетно-ролевые игры по желанию детей, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Инд. работа Распознающее наблюдение «Особенности одежды людей в зависимости от сезона». Обратить внимание детей на зависимость сезона, температуры воздуха и одежды людей: многослойность, качество тканей, обязательные виды одежды: головные уборы, перчатки, шарфы, куртки, активизировать в речи и уточнить их названия

П/и: «Сорока» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Создать условия для самостоятельных игр с выносным материалом:

мелки, ракетки, воланчик; палочки для рисования на песке, лопатки, ведерки, формочки, скакалки, мячи

СоД

Сюжетно-ролевая игра «Делаем салат» из листьев, веточек, цветов. Цель: развивать умение переносить действия с одного предмета на другой, развивать воображение.

Настольные игры по принципу «Гусек». Учить организовывать игру самостоятельно, доводить до конца, выигрывать и проигрывать.

Развивающие игры с Марджоной, Софией, Василисой - развивать внимание, логической мышление.

Листья, веточки, цветы

СамД

Работа с электрифицированным конструктором «Знаток», закреплять знания детей об электричестве. Учить создавать замкнутые эл.цепи с разным назначением. Учить читать схемы для создания замкнутой цепи, работать в парах.

Д/И «Когда это бывает?» Цель: закреплять представления о временах года и их характерных признаках, Развивать у детей внимание, память, связную речь

Игровая деятельность в игровых центрах по интересам.

Развивающие игры.

Конструктор «Знаток», схемы к нему

Пятница, 29.09.2023 г

Утро

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Организация развивающей предметно-пространственной среды

Взаимодействие с семьями воспитанников

Общий круг.

Беседа: «Мое любимое блюдо из овощей».

Цель: Познакомить с технологией приготовления блюд из овощей и фруктов (компот, салат, винегрет и пр.), рассказать о пользе витаминов для здоровья. Предложить создать совместную книгу «О вкусной и здоровой пище», используя пооперационные карты. Зарядка, комплекс № 2

Инд. работа по ИЗО с Ксюшей, Кириллом, Антоном, Мишей - упражнять в рисовании листьев; - развивать графические навыки.

Тематический альбом: «Блюда из овощей»

Раскраски по теме

Трафареты для рисования

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Консультации родителей по сбору природного материала (листья, шишки, ветки) и способах их сушки для поделок.

НОД

Речевое развитие (начало грамоты) Д.Б.Эльконин стр 114 занятие № 4

Цель: продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, определять ударный гласный звук; познакомить с гласной буквой яЯ (маленькой и большой) и правилами написания я после мягких согласных звуков; учить составлять предложения о действиях игрушки (из двух слов); продолжать учить называть слова с заданными звуками

Листья с разных деревьев

Художественно-эстетичекое развитие: роботроник»

«Физическое развитие» (спортивные игры на воздухе) Л.И.Пензулпева стр 18 (12)

Задачи: повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках и с мячом; разучить игру «Круговая лапта»

мячи

Прогулка

Наблюдение за осенними деревьями. Формировать представление об осени как времени года; учить отличать березу от других деревьев по форме, окраске ствола, форме листьев. Закреплять представление о частях дерева (ствол, ветки, корень).

Трудовая деятельность.Уборка на участке детского сада – помочь детям распределить обязанности в совместном труде, действовать в коллективе согласованно. Способствовать совершенствованию трудовых навыков

Исследовательская деятельность.Определение того, с какой стороны листа в растение проникает воздух

Спорт.упр: Оздоровительная пробежка по территории д/с – развивать выносливость

С/ригра «Кафе», упражнять в умении составлять разнообразное меню, придумывать способы оформления блюд

Инд. работа Д/и:«Найди красивый лист» - закрепление цвета; уточнение формы листа, с какого дерева; составление сложносочиненных предложений. (Антон, Артём)

П/и: «Воробьи и вороны», «Третий лишний» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Создать условия для самостоятельных игр с выносным материалом:

мелки, ракетки, воланчик; палочки для рисования на песке, лопатки, ведерки, формочки, скакалки, мячи

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Пермячок. RU Модуль «Веселый светофорик» (перехожу дорогу держась за руку взрослого).

СоД

Загадывание загадок по теме «Овощи, фрукты, грибы»

Цель: Развивать умение узнавать предмет по его описанию.

Свободные игры по желанию детей в разных центрах

Д/И «Что сначала? Что потом?» (тема «Времена года») (Маша, Алина, Максим).

Цель: продолжать учить устанавливать закономерности, умение обобщать признаки.

Поместить в уголок природы, центр экспериментирования предметы из различных природных материалов (шишки, желуди, гроздья рябины и т.д.) для рассматривания

СамД

Режиссерская игра «Зоопарк» Цель: Развивать конструктивные способности детей при работе с крупным строительным материалом. Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры.

Выучить стихотворение «Если на деревьях листья пожелтели…» (Таня, Сияна)

Цель: добиваться выразительности при прочтении, вызвать эмоциональный отклик

Иллюстративный материал по теме «Труд людей осенью», в центр ИЗО – раскраски по теме, краски, цветные карандаши, восковые мелки, бумагу

крупный строительный материал, дикие животные (игрушки, посуда для кормления животных, инвентарь для уборки (ведра, метлы, совки, халаты, шапки, санитарная сумка (фонендоскоп, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, шприц, мази, таблетки, порошки, касса, билеты, деньги.