Календарно-тематическое планирование 2 младшая группа. Тема недели «В гостях у сказки»

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

23 января- понедельник

Утро

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Утро радостных встреч о том, как мы провели выходные дни. Цель: продолжать учить восстанавливать последовательность прошедших выходных.

Д/И «Какой предмет лишний». Цель: учить классифицировать предметы и явления по принципу связи с определенными сезонами.

Наблюденияза погодой. Цель: продолжать расширять и углублять представления о солнце; формировать интерес к неживым объектам природы.

Труд «Дежурство по столовой». Цель: учить детейубирать салфетницы со столов, помогать взрослым.

Опытно-экспериментальная деятельность Свойства снега.Цель: ознакомление со свойствами снега (снег при повышении температуры воздуха тает).

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. работа: Семён К., Стеша С., Оксана Е. «Колобок румяный бок». Цель: закреплять умение катать шарик круговыми движениями.

Ситуативная беседа:«Чему нас учат сказки?» Цель: воспитывать в детях положительные качества характера – доброту, внимательность, смелость, храбрость.

П/И «Охотник».Цель: развивать умение выполнять правила игры.

НП/И «Мозаика». Цель: развитие мелкой моторике рук, усидчивость, внимание, мышление.

СР/И « В магазин за игрушками». Цель: развивать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой.

СТ/И «Замок для феи». Цель: развивать умение выполнять постройки самостоятельно.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах развития.

Консультация для родителей по запросам.

НОД

ПР

Ознакомление с природой.

Тема: «Заяц, волк, медведь и лиса – обитатели леса».

Программное содержание. Расширять первоначальные представления о лесе и его обитателях (в лесу кроме зайца и волка обитает лиса и медведь; медведь зимой спит под снегом в берлоге, лиса бегает по лесу охотится за зайцем).

Литература:[№9 с.60 ]

ХЭР

Музыка

(План у музыкального руководителя)

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – сентябрь.

Прогулка №44

Наблюдение за снегирем

Цели:  помочь рассмотреть снегиря;  понаблюдать, как он поет, клюет зернышки подсолнечника; обратить внимание детей на красивые перья.

Работа перед сном

Беседа «Почему всю люди на земле спят?» Цель: формирование начальных основ ЗОЖ.

«Война грибов с ягодами». Цель: продолжать учить, внимательно слушать произведение.

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке.

(Картотека. Январь комплекс № 5)

ЧХЛ «Жихарка». Цель: формировать умение детей понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей.

Вечерний круг.

П/И«Добеги до меня». Цель: формировать умение детей слышать сигнал и выполнять задание.

Д/И «Сложи картинку» (пазлы по сказке «Репка»). Цель: способствовать развитию мелкой моторику рук, логическое мышление.

Отгадывание загадок на тему «Герои сказок» Цель: способствовать развитию воображения ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Инд. раб.: с Катей Б., Сашей А., Максимом И.

Цель: продолжать формировать умение детей различать и называть обитателей леса.

Ситуативная беседа: «Какие у вас самые любимые сказки?» Цель: развивать память, речь.

СТ/И«Мебель для кукол». Цель: продолжать формировать умение строить мебель для кукол, умение правильно называть детали строительного набора.

СР/И «Кукла катя встречает гостей». Цель: продолжать формировать умение детей придумывать сюжет игры, распределять роли.

Самостоятельные игры детей в центрах активности. Цель: поощрять самостоятельность детей желание самостоятельно выбирать сюжет, оказывать помощь при выборе предметов-заместителей.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: показать и уточнить изменения погоды в течение дня; расширять словарный запас; развивать умение в точной речи выражать свои мысли; воспитывать интерес к весенним наблюдениям.

Самостоятельная деятельность детей: Цель: формировать детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр.

1

2

3

4

5

6

7

8

24 января- вторник

Утро

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Помоги Зайке сберечь здоровье» Цель: формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья. На основе ситуационных моментов, формировать умение делать выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспитывать чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу.

СР/И«В гостях у Айболита». Цель:расширять представление о профессиональной деятельности врача, формировать умение детей придумывать сюжет игры, распределять роли.

СТ/И «Теремок». Цель: вспомнить приемы конструирования ; развивать умение строить вместе.

Д/И «Украсим коврик». Цель: формировать умение детей сравнивать два предмета по величине, активизировать в речи детей слова «большой, маленький».

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: с Богданом М., Тимофеем П., Ниной П. Цель: продолжать закреплять знания детей о животных которые живут в лесу.

Ситуативная беседа: «Чему нас учат сказки?».Цель: воспитывать в детях положительные качества характера – доброту, внимательность, смелость, храбрость.

П/И «Мыши и кот». Цель: формировать умение понимать и соблюдать правила, развивать скоростные качества, координацию движений, быстроту реакции, способность переключать внимание.

Предложить раскраски из знакомых сказок. Цель: продолжать учить не выходить за контуры, развивать мелкую моторику.

Самостоятельные игры детей в игровых уголках. Цель: поощрять самостоятельность детей желание самостоятельно выбирать сюжет, оказывать помощь при выборе предметов-заместителей.

Консультация для родителей: «Роль сказки в развитии и воспитании ребёнка»……..

ХЭР

Рисование

Тема:«Украсим рукавичку – домик».

Цель:формировать умение детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Формировать умение детей украшать предметы. Закреплять умение использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать её о салфетку, прежде чем взять другую краску.

Литература: [№ 5 с 74 № 42]

ФР

Физическая культура

Задачи. Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.

Литература: [№ 7 с 46 № 19]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – январь.

Прогулка № 45

Наблюдение за деревьями

Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Работа перед сном

КГНупражнение «За столом». Цель: напомнить детям основные правила поведения за столом во время приема пищи, продолжать формировать умение правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

Чтение сказки «Три медведя»

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Январь комплекс № 5)

КМД«Дорожка для колобка». Цель: способствовать развитию умения аккуратно складывать детали, рассказывать, из каких деталей будут делать постройку. Побуждать использовать постройку в игре.

ЧХЛ русская народная сказка «Гуси -лебеди».Цель: прививать любовь к чтению художественной литературы.

Вечерний круг.

Д/И«Кто внимательный?» Цель: учить находить ошибки в высказываниях; находить закономерности; расширять знания по экологическому развитию. Развивать память, логическое мышление, внимание.

Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать геометрические фигуры.Цель:учить находить предметы заданной формы в окружающей обстановке, правильно их называть.

Инд. работа: Нина П., Полина П., Тимофей П. «Нарисуем сказку».Цель: способствовать развитию творческой деятельности.

Ситуативная беседа: «Какие сказки я люблю»

Цель: выяснить, какие сказки любят и знают дети.

П/И «Огуречик». Цель: развивать умение быстро бегать, не наталкиваться друг на друга.

Театрализованная игра «Возьмем Мишку на прогулку». Цель: развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь.

СР/И «Поход в театр». Цель: развивать умение самостоятельно придумывать сюжет игры, брать на себя роль ведущего.

СТ/И «Строим из крупного строительного материала». Цель: развивать строительный навык, умение обыгрывать.

Самостоятельная деятельность детей. Цель: формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.

Цель: продолжать наблюдать с детьми за работой дворника.

П/И«У медведя во бору».

Цель: формировать умение у детей бегать, не наталкиваясь друг на друга.

1

2

3

4

5

6

7

8

25 января - среда

Утро

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа «Нечаянно и нарочно». Цель: развивать нравственные чувства - сожаление, сочувствие; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера.

ДИ «Из какой мы сказки?» Цель:учить умение соотносить литературный текст и иллюстрации к нему, развивать умение изображать мимикой различные состояния сказочных героев.

Словесная игра «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

Работа в книжном уголке «Ремонт книг».  Цель: продолжать обучать детей практическим навыкам «ремонта книг», учить правильно, выбирать оборудование и подклеивать книги, развивать мелкую моторику, воспитывать желание совместно трудится со сверстниками.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. работа: Богдан М., Семён К., Саша А.Предложить раскраски из знакомых сказок. Цель: продолжать учить не выходить за контуры, развивать мелкую моторику.

Ситуативная беседа: «Русские народные сказки».Цель: формировать интерес детей к русским народным сказкам, развивать память, внимание и воображение.

СР/И «Новоселье для лисички». Цель: продолжать развивать умение группировать предметы: посуда-мебель, подбирать игрушки и атрибуты для игры, объединяться по двое-трое для игр.

П/И «Мыши и кот». Цель: развивать скоростные качества, координацию движений, быстроту реакции, способность переключать внимание

СТ/И«Построим дом для трёх медведей».Цель: вызвать интерес к строительным играм, развивать фантазию, воображение.

Самостоятельныеигры детей в центрах активности. Цель: развить самостоятельность детей в выборе игры.

Оповестить родителей о предстоящей плановой прививке.

НОД

ПР

ФЭМП

Программное содержание. Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по многу, поровну, столько – сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий – узкий, шире – уже, одинаковые по ширине.

Литература:[№3 с.26 №3]

ХЭР

Музыка

(План у музыкального руководителя).

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – январь.

Прогулка № 46

Наблюдение за ветром

Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; продолжать учить определять направление ветра при помощи султанчиков.

Работа перед сном

Беседа об умении аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Чтение русской народной сказки «Лисичка со скалочкой».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Январь комплекс № 5)

Кружковая деятельность. Тема: «Теплый – холодный». Цель: закреплять знания детей о свойствах воды: прозрачная, теплая, холодная.

Викторина «В гостях у сказки». Закреплять знания о сказках, сказочных героях.

Вечерний круг.

ЧХЛ сказка «Лиса и козел». Цель: воспитывать интерес к чтению художественной литературы, умению внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.

СР/И В магазин за игрушками». Цель: формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой.

Д/И «Угадай, на чем играет зайчик». Цель: формировать умение детей различать тембры различных музыкальных инструментов: погремушка, барабана, бубна, ложек, дудочки, колокольчика.

Инд. раб.: с Максимом И., Эмилем К., Оксаной Е. Цель:формировать умение детей различать и называть фигуры.

Ситуативная беседа: «Книги нужно беречь»

Цель: продолжать учить детей рассматривать любимые книги и иллюстрации в них, учить радоваться от встречи с книгой, знакомыми героями; закреплять умение делиться своими впечатлениями со сверстниками.

ХБТ«Расставить игрушки на свои места». Цели: закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.

СТ/И «Автомобиль» Задачи: формировать умение выполнять постройку по образцу; совершенствовать конструкторские навыки; воспитывать интерес к предметам ближайшего окружения.

П/И«Кто быстрее добежит до флажка?» Цель: формировать умение детей выполнять действия строго по сигналу воспитателя

Самостоятельная деятельность в центре творчества (раскрашивание раскрасок по русским народным сказкам).

Прогулка

Наблюдениеза погодой.

Цель:формировать умение детей видеть изменения погоды в течение дня, характеризовать изменения, используя речевые конструкции «Было... Стало... «, понятия, «пасмурно», «ясно», «ветрено», «дождь», развивать наблюдательность, связную речь детей.

П/И «Птицы в гнездышках»

Цель: формировать умение детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Самостоятельнаяигровая деятельность детей:

Цель: продолжать формировать умение детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр.

1

2

3

4

5

6

7

8

26 января- четверг

Утро

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа с детьми на тему «Сказочные животные». Цель: закрепить, какие животные являются сказочными персонажами, развивать связную речь.

СР/И«Поход в кукольный театр».Цель: познакомить детей с театром, учить детей распределять роли согласно сюжету игры. Развивать творчество у детей.

Д/И «Из какой сказки герой?» Цель: учить детей рассматривать иллюстрации, формировать интерес к книгам.

Пальчиковая игра «Дружат наши дети…» Цели: продолжать знакомить с потешками и прибаутками, уточнять знания детей о потешках.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. работа: Максим И., Тимофей П., Нина П.Цель:закрепление понятий –одинаково - поровну, столько-сколько.

Беседа «Как я одеваюсь на прогулку зимой». Цель: развивать навыки общения, активизировать речь.

П/И "У медведя во бору." Цель: развивать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

СТ/И«Построим дом для трёх медведей».Цель: вызвать интерес к строительным играм, развивать фантазию, воображение.

Рисуем карандашами по трафаретам. Цель: развивать аккуратность.

НП/И«Мазайка». Цель: развитие мелкой моторики, логики, зрительной памяти.

Самостоятельные игры детей в центрах активности. Цель: развить самостоятельность детей в выборе игры.

Беседа с родителями о самочувствии детей.

НОД

ПР

Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко».

Цель.Упражнять детей в чётком произношении звуков м,мь, в словах фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии.

Литература:[№6 с.57 №3]

ФР

Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Литература:[№67 с.47 №20]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – январь.

Прогулка №47

Знакомство с правилами поведения пешеходов

Цели: продолжать закрепление знаний о правилах поведения на улице; развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Работа перед сном

Беседа с детьми о правилах поведения на горке.

Чтение русской народной сказки «Лутонюшка».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Январь комплекс № 5)

Д/И «Больше – меньше». Цель: упражнять детей в различении и сравнении величины предметов (больше, меньше, одинаково).

ЧХЛ Л. Н. Толстой «Три медведя». Цель: познакомить детей с художественным произведением, учить эмоционально воспринимать сказку, запоминать слова текста.

Вечерний круг.

Инсценировка рус. нар. сказки « Колобок». Цель: упражнять детей в рассказывании сказки с персонажами, закреплять умении проговаривать окончания слов.

ТРИЗ. Игра с рифмовками «Как у нашего кота». Цель: формировать умение внимательно слушать и запоминать текст. Передавать словом, действием содержание произведения.

Инд. работа: Саша А., Полина П., Нина П.

Упражнение «Делай и говори, что делаешь». Цель: развивать связную речь ребенка, его речевое творчество через практическую деятельность.

Ситуативная беседа: «Какие сказки бывают?» Цель: формировать представление о видах сказок.

СР/И «Парикмахерская». Цель: закреплять навык простых игровых действий, умения ладить в игре со сверстниками, распределять роли.

Трудовое поручение «Собрать игрушки и расставить их на свои места». Цель: прививать аккуратность, трудолюбие.

Рассматривание иллюстраций к сказке«Теремок». Цель: развивать умение у детей рассматривать иллюстрации, вести беседу со сверстниками, отвечать на вопросы.

Самостоятельная деятельность детей. Цель: формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Прогулка

Наблюдение за кустарником на участке. Цель: учить описывать объект наблюдения, развивать наблюдательность и внимание.

«Сказочная карусель». Цель: воспитывать дружеские отношения.

1

2

3

4

5

6

7

8

27 января- пятница

Утро

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа«Мы едим».Цель: воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, приучать держать ложку в правой руке.

Опытно-экспериментальная деятельность «Куда исчез снег?». Цель: расширять представления детей о свойствах снега, организовать наблюдение за его таянием (сначала снег становится рыхлым, водянистым, а потом превращается в воду). рассказывать о ходе эксперимента, отвечая на вопросы педагога.

Словесная игра пересказ сказки «Репка». Цель: учить детей вместе с взрослыми пересказывать сказку «Репка», правильно по смыслу называть качество предметов закреплять в активном словаре названия детёнышей животных, закреплять правильное произношение звуков.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. работа: Богдан М., Катя Б., Тимофей П. Д/И «Отгадай героя сказки».

Цель: учить отгадывать героя сказки по его репликам.

Ситуативная беседа: «Русские народные сказки».

Цель: формировать интерес детей к русским народным сказкам, развивать память, внимание и воображение.

СР/И «Шоферы». Цель: развивать умение детей подготавливать необходимые условия для игры, договариваться.

П/И «Кот и мыши». Цель: развивать у детей координацию движения в пространстве, внимание, ловкость.

СТ/И «Замок для феи». Цель: развивать умение самостоятельно придумывать объект постройки и обыгрывать с игрушками.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах развития. Цель: развивать самостоятельность в выборе себе занятия по интересам и помочь сверстникам определиться с выбором.

Консультация родителям по их запросам.

ХЭР

Аппликация

Тема: «Наклей, какую хочешь игрушку».

Программное содержание. Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приёмах составления изображений из частей, наклеивания.

Литература: [№5 с.72 №40]

ФР

Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры, прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд.

Литература: [№7 с.43 №17]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека целевых прогулок на январь.

Прогулка №14

Экскурсия в кабинет медицинской сестры.

Цель:  познакомить детей с профессией медсестры; познакомить с содержанием труда медицинской сестры; рассказать о пользе работы медицинской сестры для детей.

Работа перед сном

Беседа «Если вещи лежат не на своем месте (на полу, на стуле, на столе с книгами)»

Чтение русской народной сказки «Рукавичка».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажной дорожке. (Картотека. комплекс № 2)

Д/и «Где что можно делать?» Цели: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

Чтение стихотворения С. Маршака «В январе, в январе…». Цель: формировать умение детей отражать в своей речи наблюдаемые явления, отвечая на опорные вопросы: Откуда идёт снег? Почему?

СР/И «Магазин»: сюжет «Магазин игрушек».Цель:. учить детей играть сообща, развивать речь, подбирать атрибуты для игры.

Словесная игра «Какой это дом?». Цель: закрепить знания о материалах; упражнять в словообразовании.

Вечерний круг

Инд. раб.: Саша, Эмиль – учить наносить клей на детали, приклеивать их.

Ситуативная беседа:

Конструирование из строительного материала «Лабиринт». Цель: продолжать формировать умение сооружать постройки из строительного материала по условиям, предложенным воспитателем (высокие дома с перекрытиями).

П/и «Попади в круг». Цель: упражнять детей в метании мячей в горизонтальную цель.

ХБТ «Порядок на полке с игрушками». Цель: развивать умение детей наводить порядок в групповой комнате.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за птицами зимой.

Цель: углублять знания о жизни птиц в зимний период. Развивать умение и желание помогать им.

П/и «Зайцы и волк».

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве.