Календарно-тематическое планирование 2 младшая группа. Тема недели: «Человек в мире вещей»

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

21 ноября - понедельник

Утро

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Рисование в уголке творчества человечков. Цель: учить схематично рисовать человека.

СР/И «Больница». Цель: продолжать знакомить детей с профессиями врач и медсестра; вызвать интерес к профессиям медицинских работников; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать чуткое и внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Д/И «Найди друзей среди красок ».Цель: обнаружить уровень знаний детей в выборе краски, которая отвечает цвету предмета; выполнить рисунок в цвете.

Опытно экспериментальная деятельность

«Вода льется». Цель: познакомить детей с тем, что вода льется, мы выпускаем воду, и она течет. Вода чистая, прозрачная. Сквозь нее видны руки, мыло. Вода смывает грязь. Воду надо беречь.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. работа:Максим И., Катя Б., Стеша С. Д/И «Что у тебя, а что у куклы?» Цель: уточнить знания детей о частях тела.

Ситуативная беседа:«Кто Я?» Цель: дать представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Вызвать потребность рассказать о себе.

П/И «Птицы в гнездышках». Цель: развивать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу водящего, помогать друг другу.

Рассматривание сюжетных картинок «Дети в детском саду». Цель: прививать детям доброжелательное отношение к детскому саду.

СТ/И «Домик для зайчика».Цель: развивать умение детей строить домик по своему замыслу, обыгрывать свою постройку, игровое взаимодействие во время обыгрывания.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: формировать у детей умение подбирать необходимые атрибуты, игрушки.

Консультация родителей по их запросам.

НОД

ПР

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Фрукты».

Программное содержание. Учить различать яблоко, грушу, сливу; знать названия плодов их сенсорные характеристики (яблоко круглое, красное, Желтое или зелёное, твёрдое, имеет приятный запах и кисло-сладкий, вкус груша круглая и чуть вытянутая кверху, жёлтая, мягкая, сочная, сладкая; слива круглая или овальная, тёмно-синяя или тёмно-красная мягкая, сочная, внутри у неё косточка). Развивать различные ощущения детей – зрительные и тактильные, вкусовые и обонятельные, развивать речь: умение слышать воспитателя, повторять за ним, определения предметов. Закреплять знания об овощах, предлагая детям вспомнить и называть знакомые плоды.

Литература:[№9 с39]

ХЭР

Музыка

(План у музыкального руководителя).

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – ноябрь.

Прогулка №12

Наблюдение за птицами

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Работа перед сном

Беседа с детьми о правилах личной гигиены.

Чтение русской народной сказки «Колобок».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Ноябрь комплекс № 3

ЧХЛЧтение стихотворения А. Барто «Флажок». Цель: продолжать формировать умение детей внимательно слушать стихотворение, формировать интерес к художественному слову. Обо­гащать словарный запас.

Д/И «Веселые карандаши!» Цель: формировать умение детей правильно держать карандаш в руке. Воспитывать интерес к рисованию.

СР/И «Семья». Цель: способствовать развитию игровых умений детей; побуждать детей отражать в игре впечатления, полученные во время наблюдений. Развивать умение проигрывать роль и выполнять несколько взаимосвязанных действий. Развивать диалогическую речь.

Инд. раб.: с Ниной П., Полиной П., Богданом М. Цель: формировать умение детей различать яблоко, грушу, сливу

Ситуативная беседа: «Я - человек». Цель: дать детям представление о себе как о человеке, об основных частях тела человека их назначении.

П/И «Через ручеёк». Цель: способствовать развитию умение двигаться в определённом направлении, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

СТ/И «Гараж для машины». Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук детей, побуждать детей делать постройки из конструктора. Учить обыгрывать постройки.

Труд: уборка игрушек. Цель: продолжать формировать умение детей убирать игрушки на свои места.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: способствовать развитию самостоятельности.

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом.

Цель: формировать умение детей называть характерные признаки вечера (становится темно, небо темное, серое, люди спешат домой, солнышко спряталось).

П/И«Птички и птенчики».

Цель: продолжать умение детей бегу врассыпную по всей площадке, развивать активность и творчество в процессе двигательной деятельности.

1

2

3

4

5

6

7

8

22 ноября - вторник

Утро

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Зимние дороги». Цель: расширить знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее время. Дать детям знания о том, что зимой дороги скользкие, и водители не могут быстро остановить транспортное средство. Воспитывать умение сдерживать себя, быть внимательными, не играть на дороге.

СР/И«Магазин». Цель:формировать умение детей использовать в игре предметы замещения. Развитие диалогической речи.

Д/И«Найди такой же». Цель: формировать умение детей использовать для выполнения задания свое умение геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб: с Семёном К., Максимом И., Стешей М.Цель: формировать умение детей различать яблоко, грушу, сливу

Ситуативная беседа:

СТ/И«Домик для котёнка».Цель: формировать умение детей воспроизводить из конструктора раз­личные постройки, обыгрывать их.

П/И«Кошки – мышки».Цель: формировать умение детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности. Цель: продолжать формировать самостоятельность, умение принимать в свою игру других детей.

Порекомендовать родителям совместное рассматривание фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве).

НОД

ПР

Рисование

Тема: «Человечек»

Цель: формировать умение детей дрисовать человека карандашом, передавая характерные особенности внешнего вида. Формировать умение правильно держать карандаш, выполнять им простейшие действия: рисовать маленькие кружочки (точки, круг-голова овал («огуречик») - туловище, палки-ручки, ножки.

Литература: [Конспект занятия по рисованию в младшей группе...

maam.ru›Новые статьи›risovanie…]

ФР

Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

Литература:[№ 7 с 33 - 34 №9]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – сентябрь.

Прогулка № 13

Наблюдение за сезонным явлением заморозками

Цель: формировать представление об заморозками как об одном из состояний воды.

Работа перед сном

Продолжать формировать умение детей выворачивать свои вещи.

Чтение сказки «Заяц – хваста».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Ноябрь комплекс № 3)

КМД «Высокие разноцветные башенки из кубиков». Цель: упражнять в умении накладывать кубик на кубик, соотнося кубики по цвету. Поддерживать желание детей строить самостоятельно

Д/И «Найди листок, какой покажу».

Цель: Находить предметы по сходству; различие их по размеру6 длиннее, короче; широкий, узкий.

ЧХЛсказка К.И. «Мойдодыр». Цель: учить внимательно слушать и отвечать на вопросы по прочитанному.

Вечерний круг.

Работа в физкультурном уголке: «Весёлая дорожка».
Цель: развитие пространственного воображения и восприятия, крупной моторики, координации, внимания; формирование перекрёстных движений, оречевление пространственных отношений, закрепление цвета, формы, упражнение в прыжках и беге.

Инд. работа: Катя Б., Максим И., Оксана Е.Д/И  «Кто спрятался на картинке» (наложение силуэтов). Цель: тренировка устойчивого внимания, восприятия.

Ситуативная беседа: «Нужно самому уметь одеваться». Цель:

закрепить последовательность одевания и раздевания.

Театр./И «Пришел Мишка с прогулки».

Цель: развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь.

П/И «Карусель». Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

СТ/И «Гараж для машин». Цель: продолжать развивать умение выполнять постройки самостоятельно, обыгрывать вместе со сверстниками.

Рассматривание тематического альбома по теме недели «Я в мире человек». Цель: развивать познавательный интерес к прошедшим событиям.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: способствовать развитию самостоятельности.

Прогулка

«Наблюдение за работой дворника». Цель: воспитывать уважение к труду людей.

П/И «Вороны и собачка». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

1

2

3

4

5

6

7

8

23 ноября - среда

Утро

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа «Нечаянно и нарочно». Цель: формировать нравственные чувства - сожаление, сочувствие, навыки игрового общения, не задевая интересов партнера.

Словесная игра «Что за предмет». Цель: учить называть предмет и его описывать, развивать диалогическую речь.

Труд в книжном уголке. Цель: учить отбирать необходимые книги для ремонта, показать , как правильно подклеивать книгу.

Рассматривание плаката и иллюстраций «Моё тело». Цель: формировать знания о строении тела человека, развивать познавательный интерес у детей.

Чтение художественной литературы. Заучивание стихотворения С. Волков «Руки могут все достать». Цель: прививать любовь к поэзии развивать память, дикцию, умение соотносить слова и действия.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. работа: Нина П., Полина П., Богдан М. Д/И «Что у тебя, а что у куклы?» Цель: уточнить знания детей о частях тела.

Ситуативная беседа: «Маша растеряша».Цель:воспитывать аккуратность к своим вещам, слушать произведения.

НП/И «Чего не хватает?» (части тела). Цель: развивать умение находить недостающие части, развивать мышление.

П/И «У медведя во бору». Цель: развивать координацию движения в пространстве, внимание.

СР/И Салон красоты». Цель: развивать умение пользоваться необходимыми атрибутами, придумывать сюжет игры..

СТ/И Мостик». Цель: развивать умение выполнять постройку из подручного материала, обыгрывать с детьми.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: способствовать развитию самостоятельности.

Консультация родителей по запросам.

НОД

ПР

ФЭМП

Программное содержание. Цель. Закреплять умение находить один и много предметов специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Продолжать различать и называть круг и квадрат.

Литература:[№3 с19 №4]

ХЭР

Музыка

(план у музыкального руководителя).

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – сентябрь.

Прогулка №14

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками

Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Работа перед сном

Беседа с детьми о пользе витаминов для здоровья.

Чтение сказки К. Чуковкого «Муха Цыкатуха».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Ноябрь комплекс № 3)

ЧХЛЧтение А. Барто «Я расту». Цель: формировать и развивать средства общения: отвечать на вопросы, используя форму полного простого предложения; воспроизводить ритм речи, звуковой образ слова: слышать специально выделяемый в речи взрослого звук и воспроизводить его

Кружковая деятельность. Тема: «Разложи в коробочки».

Цель: закрепить знание и название геометрических фигур.

П/И«Найди свой домик». Цель: формировать умение детей сочетать ходьбу с другими видами движений. Развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать действие с другими детьми. Закреплять знание цвета, формы, величины. Поддерживать самостоятельность, инициативу детей.

СР/И«Собираем куклу Катю на прогулку». Цель: способствовать развитию у детей умения подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Д/И«Один и много». Цель: формировать элементарные количественные пред­ставления (один - много).

Инд. раб.: с Тимофеем П., Максимом И., Оксаной Е. Цель: продолжать формировать умение детей различать и называть геометрические фигуры.

Ситуативная беседа: «Мы все такие разные». Задачи: расширять знания детей о самих себе: своего имени, возраста. Формировать дружеские, доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Хозяйственно – бытовой труд: Стирка тряпочек для изодеятельности. Цель: формировать умение детей стирать тряпочки: намачивать, намыливать, прополаскивать, отжимать, расправлять, аккуратно вешать для просушки. Учить вместе с воспитателем готовить и убирать оборудование. Воспитывать стремление к чистоте.

Н/И Пазлы: «Мебель; Транспорт; Ферма» Цель: способствовать развитию мелкой моторики пальцев, продолжать развивать мышление, ориентировку в пространстве, память, воспитывать интерес к игре.

СТ/И«Автомобиль». Цель: формировать умение выполнять постройку по образцу; совершенствовать конструкторские навыки; воспитывать интерес к предметам ближайшего окружения.

Занятияпо интересам в центрах развития. Цель: формировать умение детей разделяться на группы по интересам.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель:способствовать развитию наблюдательности,развивать речь, мышление, расширять кругозор детей.

П/И «Пингвины и медведь».

Цель: упражнять в умении имитировать движения животных; развивать пластику, координацию движений.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

1

2

3

4

5

6

7

8

24 ноября - четверг

Утро

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Кто я в семье? » Цели: формировать представления о родственных связях. Учим детей правильно употреблять такие слова, как сын, внук, брат, дочь, внучка, сестра (в старшем возрасте племянник, племянница, двоюродный брат и т. д.)

П/И«Остановись возле игрушки». Цель:упражнять в беге. Развивать внимание, ловкость.

Д/И«Цветочный магазин». Цель: закреплять знания детей о растениях (луга, комнатных, садовых), закреплять умение находить нужный цветок по описанию, группировать растения по виду.

Пальчиковая игра. «Продукты питания». Цель: способствовать развитию мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: с Катей Б., Оксаной Е., Сашей А. Цель: продолжать формировать умение детей различать и называть круг и квадрат.

Ситуативная беседа: «Для чего нам нужны ушки». Цель: формировать знание детей о том, что уши – это орган слуха, как надо его беречь.

СР/И «Ветер и листочки». Цель: продолжатьразвивать у детей способности принять на себя роль неодушевленного предмета. Воспитание любви к природе.

СТ/И«Мебель пупсика». Цель: продолжать способствовать развитию умения детей создавать модели различных предметов мебели; формировать интерес к действиям со строительным материалом; воспитывать интерес к совместным действиям с взрослым.

Занятия по интересам в центрах развития. Цель: способствовать развитию самостоятельности детей.

Индивидуальные беседы с родителями по запросам.

НОД

РР

Развитие речи

Тема:Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке».

Цель: познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С. Я. Маршака.

Литература: [№ 6 с 46 №4]

ФР

Физическая культура

Задачи.

Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу; развивая координацию движений и глазомер.

Литература: [№ 7 с 34 №10]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – ноябрь.

Прогулка № 15

Наблюдение за работой дворника.

Цели: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

Работа перед сном

КГНповедение за столом Цель: продолжать формировать умение детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, тщательно пережёвывать пищу.

ЧХЛ«Мой дом» М. Тахистова;

Прослушивание релаксационный музыки.

Вечер

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Ноябрь комплекс № 3)

П/И «Не упусти мяч». Цель: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу воспитателя.

ЧХЛ С. Прокофьева «Когда можно плакать?» Цель: развивать интерес к чтению, умение внимательно слушать, понимать общий смысл, делать элементарные выводы.

Вечерний круг.

Д/и  «Кто спрятался на картинке» (наложение силуэтов). Цель: тренировка устойчивого внимания, восприятия

Трудовое поручение «Расставь игрушки по полкам». Цель: учить детей наводить порядок на шкафах и в группе.

Инд. работа: Катя Б., Максим И., Тимофей П.«Опиши игрушку». Цель: учить составлять по игрушке простой рассказ.

Ситуативная беседа: «Кто Я?» Цель: дать представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Вызвать потребность рассказать о себе.

Рассматривание сюжетных картинок: «Дети в детском саду». Цель: прививать детям доброжелательное отношение к детскому саду, развивать познавательный интерес.

СТ/И  «Стол и стул для Мишутки». Цель:развивать у детей способность различать и называть строительные детали, выполнять постройки самостоятельно.

СР/И «Дочки-матери». Цель: развивать умение у детей играть вместе со сверстниками, распределять роли.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: формировать у детей умение подбирать необходимые атрибуты, игрушки.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: учить детей вместе с воспитателем отмечать состояние погоды. Подвижные игры по желанию детей.

П/И «Зайцы и Жучка». Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель.

1

2

3

4

5

6

7

8

25 ноября - пятница

Утро

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа КГН «Мыло душистое».Цель: побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.

Работа в уголке природы «Уход и наблюдение за комнатными растениями». Цель: напомнить детям названия комнатных растений. Активизировать в речи детей названия частей растения, учить оказывать посильную помощь взрослым в уголке природы.

Д/И «Назови ласково».Цель: расширение и активизация словарного запаса детей. Учить образовывать слова с суффиксами "чк-чн". Развивать речь.

Словесная игра «Заинька». Цель: формирование умения детей согласовывать слова стихотворения с действиями.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. работа: Стефания С., Семён К., Нина П.«Один – много».

Цель: Учить употреблять существительное единственного и множественного числа.

Ситуативная беседа: «Быть здоровым я хочу, витамины я люблю!»

Цель: расширять представления детей о том, на сколько полезны многие продукты, и как важно правильно питаться

П/И «огуречик». Цель: развивать внимание, умение быстро реагировать на сигнал, проговаривать слова.

Игровая ситуация «Мама учит дочь умываться».Цель: развивать умение у детей брать на себя игровые действия, придумывать сюжет игры.

СТ/И «Башня из кубиков». Цель: развивать умение строить башню из кубиеов, подбирать по цвету пирамидки – крыши, обыгрывать постройки.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: формировать у детей умение подбирать необходимые атрибуты, игрушки.

Консультация родителей о предстоящем областном конкурсе рисунков.

ХЭР

Лепка

Тема: Лепка по замыслу.

Программное содержание. Закреплять полученные ранее навыки лепки из глины. Учить детей называть вылепленные предметы. Развивать самостоятельность, творчество.

Литература: [№5 с.64 №28]

ФР

Физическая культура

Задачи. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.

Литература: [№7 с.35 №1111]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека целевых прогулок – ноябрь.

Целевая прогулка к кормушке.

Цель. Познакомить детей с назначением кормушки, предложить положить крошки, семечки, понаблюдать, какие птицы прилетают к кормушке, учить различать один – два вида птиц, подлетающих к кормушке, воспитывать бережное отношение к птицам.

Работа перед сном

Беседа с детьми о пользе дневного сна.

Чтение русской народной сказки «Теремок».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Ноябрь комплекс № 3)

ЧХЛ Е Пермяк «Для чего руки нужны». Цель: продолжать формировать умение детей внимательно слушать, отвечать по содержанию на вопросы воспитателя, рассматривать и обсуждать картинки.

Вечерний круг

Д/И «Кто спрятался на картинке». (наложение силуэтов). Цель: тренировать устойчивое внимание, восприятие.

СТ/И «Диван для куклы Кати». Цель: формировать умение детей действовать по показу воспитателя; способствовать речевому общению, учить строить диван для куклы.

СР/И «Я с мамой в магазине». Цель: формировать умение детей знать правила поведения в магазине, познакомить с работой продавца, привить элементы навыков социального общения.

П/И « По ровненькой дорожке». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

Инд. раб.:

Варей Н., Оксаной Е., Тимофеем П. Цель: продолжать формировать умение детей намазывать готовую форму клеем, наклеивать на основу, прижимать салфеткой и при помощи её удалять клей.

Ситуативная беседа: «Части тела». Цель: познакомить детей с частями тела человека, научить образовывать существительные множественного числа, учить составлять предложения на наглядном материале, учить различать правую и левую ногу, руку.

в центрах развития. Цель:поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, ХБТпорядок в постройках на участке. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать в коллективе. Поддерживать стремление к наведению порядка, желание приносить пользу.

Совместная деятельность в уголке ИЗО:работа с раскрасками. Цель: продолжать формировать умение детей раскрашивать рисунок, правильно держать карандаш, регулировать нажим.

Занятия по интересамспособствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Прогулка

Наблюдение за следами птиц на снегу.

Цель: расширить знания о зимующих птицах; развивать желание помогать птицам в зимний период.

П/И «Мы — Зайцы и волк».

Цель: формировать умение детей внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.