- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Логопедические тексты для смыслового чтения
Сборник состоит из коррекционно-развивающих упражнений и заданий, предназначенных для целенаправленного воздействия на причины, тормозящие скорость чтения. Представлены специальные упражнения, тренирующие основные свойства внимания, памяти, скорость мыслительных процессов, что немаловажно для хорошей техники чтения и общего развития ребёнка.
Предлагаемый материал можно использовать для организации фронтальной и индивидуальной работы с обучающимися как на уроках чтения и логопедии, так и на дополнительных коррекционных занятиях.
Уважаемые педагоги и родители!
Чтобы научить ребенка читать, вы должны помнить об особенностях поэтапного формирования навыка и необходимости прохождения всех этапов в пределах каждой букварной темы.
Вопрос формирования навыка чтения далеко не так прост, как может показаться некоторым родителям и педагогам. Навык чтения является одним из сложнейших навыков человеческой деятельности. Поэтому, прежде чем приступить к занятиям, советуем внимательно прочитать информацию, которая познакомит вас с основными этапами формирования этого навыка у детей.
Естественно, что это длительный процесс. Он распадается на ряд этапов (вряд ли вы встречали ребенка, который после знакомства с буквами сразу же начинал читать и понимать тексты). До этого момента ребенку придется преодолеть несколько этапов:
1 этап - Учим и запоминаем буквы;
2 этап - Учимся читать слоги разной степени трудности;
3 этап – Читаем и понимаем смысл прочитанного слова;
4 этап - Читаем и воспринимаем прочитанные слова как часть какого-то смыслового целого: словосочетания, предложения, текста.
1644
0
Ф.и.________________________________________________число____________________________
Прочитать слова, разделить их на слоги, поставить ударение.
осыпанный, хвоя, изредка.
Прочитать текст.
Широко раскинулось глубокое лесное озеро с прозрачной чистой водой. Всходит над лесом и озерцом солнце.
На яркий, осыпанный росинками-алмазами расписной ковёр похожи берега пустынного озера. Над болотными кочками, заросшими мхом, багульником и голубикой, стоят редкие сосны.
Тихо утром в глухом лесу. Изредка пропищит синичка, начнёт долбить дерево дятел.
Ещё на рассвете вылетел глухарь. Ходит у самой воды, выбирает и клюёт крепкие, круглые камешки. Камешки нужны глухарям, чтобы перемалывать, перетирать в зобах грубую зимнюю пищу. Всю долгую зиму будет глухарь питаться колючей и жёсткой пищей.
Ходит по гальке глухарь, выбирает крепкие камешки. Не шелохнётся прозрачное озеро. Всё выше и выше поднимается над лесом солнце.
Записать, с чем сравнивает автор берега пустынного озера.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выбрать наиболее подходящий заголовок к тексту.
Глухарь на прогулке.
У лесного озера.
Таинственная природа.
Зачем глухарь клюёт крепкие камешки? Найти и подчеркнуть ответ в тексте.
Вставить пропущенные буквы. Выделить корень в однокоренных словах.
Лес, л_сничий, л_сное, л_сок.
В_да, водный, в_дяной, в_дица.
З_ма, зимняя, з_мовать, зимушка, з_мовье.
Используя текст, вставить в слова пропущенные буквы, чтобы предложения имели смысл.
Зимой глухарь клюёт у озера ___е___.
Утром в лесу можно услышать писк с______, удары д____ по дереву.
Большие кочки на болотах заросли м___, б__________ и г________.
Число________________________________________________________________________________
Внимательно прочитать слова. Разделить их на слоги, поставить ударение.
Камышинки, поблёскивая.
Прочитать текст.
Вот речка – широкая, спокойная.
Костя уселся на песке, насадил на крючок червяка, закинул удочку. Поплавок плавно покачивался на тихой воде.
Долго сидел Костя на берегу. Он глядел на поплавок, на круглые длинные камышинки, что торчали из воды, как длинные зелёные карандаши. Рыба ходила стайками, поблёскивая белыми боками, но Костиного червяка не брала. Костя бросал крючок близко к берегу, а рыбки плавали, изгибая зелёные спинки, и будто дразнили мальчика. А скоро к берегу подошли женщины и начали полоскать бельё. Поплавок подпрыгивал на волнах, разбегались круги. Костя выдёргивал крючок, а рыбы не было.
Выбрать наиболее подходящий заголовок к тексту.
Неудачная рыбалка.
На речке.
Полоскание белья.
Вычеркнуть из каждого слова лишнюю букву. Подобрать проверочное слово.
Насаодил_________________________
Хаодила__________________________
С чем сравнивает автор длинные камышинки?
______________________________________________________________________________
Разгадать кроссворд, опираясь на содержание текста.
На него Костя насадил червяка.
На нём сидел Костя.
Его полоскали в реке женщины.
Она ходила стайками, поблёскивая белыми боками.
Они торчали из воды.
Он покачивался на воде.
1 | |||||||||||
2 | |||||||||||
3 | |||||||||||
4 | |||||||||||
5 | |||||||||||
6 | |||||||||||
Раскрасить картинку, которая соответствует содержанию текста.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548132-logopedicheskie-teksty-dlja-smyslovogo-chteni
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Организация работы с детьми-инофонами в предшкольном образовании»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- «Нормативно-правовые основы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.