Числа 1, 2.3,4,5,6,7 Письмо цифры 7

Урок математики в 1 «Б» классе (УМК «Школа России»)

Учитель: Кулик Т.В.

Дата проведения: сентябрь, 2021 г.

Тема

Тема урока: Числа 1, 2.3,4,5,6,7 Письмо цифры 7.

Педагогическая цель

Познакомить учащихся с образованием числа 7:

Научит писать цифру 7. Учиться воспроизводить последовательность чисел от 1 до 7 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа; определять место каждого числа в этой последовательности; считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета

Тип урока

Изучение нового материала

Планируемые результаты (предметные)

Знакомство учащихся с числом 7, его графической записью – цифрой 7;

Иметь представление о способах получения числа 7;

Уметь соотносить количество предметов с числом и цифрой

Личностные результаты

проявлять интерес к математике

демонстрировать правила вежливого поведения.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей обобщать получаемые знания

задавать вопросы с целью получения информации

Познавательные.Научится: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках; понимать знаки, символы; получит возможность научиться: ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения; проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные.Научиться: использовать в общении правила вежливости; получить возможность научиться: строить понятные для партнера высказывания; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

Методы и формы обучения

Словесный, наглядный, практический фронтальная, групповая

Основное содержание темы, понятия и термины

Число7. Цифра7. Предыдущее число. Следующее число.

Образовательные ресурсы

Оборудование учебник, рабочая тетрадь, наборное полотно, предметные картинки и цифры.

Этапы урока. Цель

Виды работы

Содержание взаимодействия с учащимися

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Организация начала урока.

Цель: содействовать установлению нормального рабочего настроения у школьников и готовности к сотрудничеству.

1.Эмоциональный настрой учащихся,3. Проверка готовности к уроку.

Мы направо повернулись

И налево повернулись,

Друг на друга посмотрели

И друг другу улыбнулись

Создает эмоциональный настрой, активизирует внимание.

Организуют рабочее место, настраиваются на работу, сосредотачивают внимание, демонстрируют готовность осуществлять учебную деятельность.

II.Актуализация знаний. Проверка выполнения домашнего задания.

Цель: установить правильность, полноту осознанность выполнения д/з большинством учащихся.

Фронтальная работа, словесный метод

Игра «Внимание».

Ученики, рассматривают их 10 секунд, должны запомнить и зарисовать на листочках.

Устная работа: Таблица сложения и вычитания на: 3, 4, 5, 6.

( Таблица «Ромашка»)

Работа в учебнике с.54. Отработка состава числа 7 с помощью костяшек домино (Подробный разбор)

- Если сложить числа в другом порядке, то все равно получим число 7:

- Если из числа 7 взять 5, то останется 2:

- Если из числа 7 взять 2,то останется 5:

Работа с равенствами 6+1=7, 4+3=7 аналогична.

б) Последовательность числового ряда от 1 до 7

Работа в печатной тетради)

- Расставьте правильно стрелки от числа к числу в порядке возрастания.

Самостоятельная работа по карточкам с последующей взаимопроверкой

- Записать в окошечки числа, соответствующие рисунку, и поставить между ними знаки <, > или =.

Расскажите все, что вы узнали о числе 7?

- Какие задания вам понравились больше?

- Какие задания были непонятны? Как ты думаешь, в чем причина?

Самооценка

Показывает знаки, изображённые на доске.

Выполняют

задание

Отвечают на вопросы

III. Целеполагание. Сообщение темы и целей урока

Цель:обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей урока.

Актуализация субъективного опыта учащихся (личностных смыслов, опорных знаний и способов действий, ценностных отношений).

Фронтальная работа, словестный метод

1.Работа по учебнику

Послушайте пословицы и поговорки.

«Семеро одного не ждут».

«Семь раз отмерь – один отрежь».

«Семь бед – один ответ».

«Лук от семи недуг».

Какое число повторяется?

Обобщение ответов.

Работают по учебнику.

IV.Изучение нового материала

Цель: обеспечить восприятие, осмысление и первичное усвоение учащимися изучаемого материала.

Содействовать усвоению учащимися способов , которые привели к определенному выводу.

Фронтальная работа, словесный метод

Работа с наборным полотном и индивидуальными наборами картинок

Раскроем образование числа 7из 6.

Назвать предыдущее число шести.

Назвать последующее число шести.

Число 7 иллюстрируется на числовом отрезке как результат прибавления 1 к 6.

.

Проводит практическую работу

Выполняют задание учителя

Физкультминутка

Цель:предупреждение утомления и активизация для дальнейшей работы учащихся.

Мы ногами топ – топ,

Мы руками хлоп – хлоп!

Мы глазами миг – миг,

Мы плечами чик -чик.

Повернись вокруг себя

Влево, вправо - раз и два!

Раз - присели, два – привстали.

Руки вверх мы все подняли.

Учитель показывает движения.

Дети повторяют за учителем

Работа по учебнику с. 24

Работа в Рабочей тетради

Работа по иллюстрации « Рыбак и кот».

Решение примеров при помощи сигнальных карточек. (цифр)

Заполнение примеров с «окошками »

Упражнения для развития навыков письма.

Повторение правил посадки при письме

-Чтоб семерку написать,

Уголок рисуй опять.

Сверху вниз от уголка

Линию ведет рука.

До конца ее тяни,

Посредине прочеркни,

Эту цифру – цифру семь –

Написать легко совсем.

Письмо в воздухе.

Письмо по образцу в учебнике.

Написание цифры 7.

- Расставьте правильно стрелки от числа к числу в порядке возрастания.

Самостоятельная работа по карточкам с последующей взаимопроверкой

- Записать в окошечки числа, соответствующие рисунку, и поставить между ними знаки <, > или =.

Задаёт вопросы.

Учитель контролирует

Напоминает правила посадки и положения тетради.

Показывает письмо цифры 7 и объясняет

Учитель контролирует

Отвечают, доказывают , анализируют

Считают, показывают

Работают в Рабочей тетради

V.Закрепление знаний и способов действий.

Цель:обеспечить усвоение учащимися знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях.

Это интересно.

Работа в парах

Творческая работа

- С каким числом познакомимся на уроке?

- Историческое прошлое.

Число 7 играло большую роль в древней мифологии (семь римских богов, семь чудес света в Древней Греции) и сохранило эту роль в литературе.

Вопрос: В каких сказках можно встретить 7 героев?

Поставь знаки между числами

6*4 7*6 5*7

3*7 7*2 6*7

Раскрась 7 кружков двумя карандашами

Направляет деятельность учащихся.

Учитель контролирует

.

Взаимопровер-ка

Самоконтроль

Взаимопровер-ка

VI.Рефлексивно-оценочный.

Цель: обеспечить усвоение учащимися принципов саморегуляции и сотрудничества.

Фронтальная работа, словесный метод

- Расскажите все, что вы узнали о числе 7?

- Какие задания вам понравились больше?

Самооценка. Оцени себя. Поставь на полях знак (!), если тебе понравилась твоя работа на уроке.

Задает вопросы по изученной теме

Анализируют полученные знания.

Предполагают значимость этих знаний.