Праздник правильной речи «Путешествие в страну игрушек» (вторая младшая группа)

Подготовила: Нурманова А.С.

Учитель-логопед высшей категории

МБДОУ «Детский сад №27» СП «Тополёк»

24 октября 2019 года

Праздник правильной речи

«Путешествие в страну игрушек»

(вторая младшая группа)

Задачи:
1. Закрепить правильную артикуляцию и произношение гласных звуков.
2. Формировать умение различать речевые и неречевые звуки.
3. Дифференцировать гласные звуки А,У, И ,О на слух и по артикуляции.
4. Учить воспроизводить заданный ритмический рисунок со звуками.
5. Расширять словарный запас, активизировать речь детей.
6. Создание праздничного настроения.
7. Развивать правильное речевое дыхание.
8. Развивать фонематический слух и восприятие.
9. Развивать мимическую мускулатуру .
10. Развивать память детей, активизировать процессы мышления.

Оборудование: игрушки (кукла Аня, медведь, паровозик, лошадка); конфеты из картона с символами звуков; звуковые дорожки с контурами символов звуков, символы звуков, наклейки в корзиночке.

1. Организационный момент:
Дети входят в музыкальный зал, свободно располагаются на ковре.
Координация речи с движениями:
Логопед: «Ушки, ушки, вы проснулись? (Да)
Глазки, глазки, вы проснулись? (Да)
Носики, носики, вы проснулись? (Да)
Ручки, ручки, вы проснулись? (Да)
Ножки, ножки, вы проснулись? (Да)
Животики, животики, вы проснулись? (Да)

А хвостики проснулись?

2. Основная часть.
Логопед: “Ребята, сегодня мы отправимся в волшебную «Страну Игрушек». А в гости с пустыми руками не ходят, возьмем с собой подарки. А как же нам попасть в Страну игрушек? Нужно сказать волшебные слова: «Раз, два, три, покружились, в Стране игрушек очутились!»

Как здесь красиво, посмотрите вокруг! Какое яркое солнце, голубое небо, птицы поют. Только чего-то не хватает... А где же игрушки?

«Плач куклы Ани»). Кто это? Как плачет кукла Аня? Дети: А-а-а! Кукла Аня потеряла дорогу к кукольному домику. Поможем ей найти дорогу? А пока, чтобы Аня не плакала, расскажем ей стишок.
Мы милашки, куклы — неваляшки.
Куклы неваляшки — яркие рубашки!
Дети дарят Ане подарок (символ звука А — большой красный кружок).
Логопед: «Аня больше не плачет, отправляемся на поиски кукольного домика?» (Логопед с детьми берутся за руки, поют песенку, логопед побуждает детей к договариванию последних слов в строке).
Мы идем, идем, идем, звонко песенку... (поем).
Я иду, иду, иду, звонко песенку ...(пою).
Он идет, идет, идет, звонко песенку ...(поет).
(Звучит запись «Гудок паровозика»).
Логопед: «Что это за звук? (Дети: Паровозик!) Да, верно, это наш друг, Весёлый паровозик. Как он гудит? (У-у-у!). Стишок про паровозик:
Паровозик чух-чух-чух!
Мчится поезд во весь дух!
Дарим паровозику подарок (символ звука У, маленький красный кружок.
Логопед: «Отправляемся дальше. (Логопед задаёт загадки).

Сейчас я проверю, как хорошо вы знаете сказки.
Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке,

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

(Звучит запись «Рёв медведя»).
Логопед: Ой кто это? Это ревёт медведь. Давайте и мы споём песенку медведя: о-о-о! Стишок про медведя.
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу,
Все равно его не брошу,
Потому, что он хороший.
Давайте угостим медведя подарком. (символ звука О, красный овал).
Логопед: «Отправляемся дальше. (Логопед с детьми берутся за руки, идут по залу, поют песенку, логопед побуждает детей к договариванию последних слов в строке).
Мы идем, идем, идем, звонко песенку... (поем).
Я иду, иду, иду, звонко песенку ...(пою).
Он идет, идет, идет, звонко песенку ...(поет).
Она идет, идет, идет, звонко песенку...(поет).
Они идут, идут, идут, звонко песенку ... (поют).
Логопед: «Кажется, я снова слышу звук. (Звучит запись «Ржание коня»). Да это же лошадка! Как она ржёт? И-и-и! А кто знает стишок про лошадку?»
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости!
Угостим и лошадку. (Дарят подарок — символ звука И — красный прямоугольник).
Логопед: «Дети, в сказочном королевстве живёт весёлый… «Чебурашка». Он любит петь разные песенки. Давайте его любимые песенки угадаем, может он нам дорогу к кукольному домику подскажет?”
Детям предлагается узнать звук по артикуляции.
Логопед показывает слайды с символами на гласные звуки А,У,И,О. Дети определяют заданный звук и проговаривают его артикуляцию.
Логопед: “Молодцы, дети. Знаем мы куда идти, как дорожку нам найти?”
Давайте выложим звуковую дорожку. Дети проходят к столам, выкладывают звуковые дорожки.
Логопед: «А вот и домик куклы Ани! Аня говорит вам спасибо. И в знак благодарности дарит вам красочные наклейки».
3. Заключительная часть.
Логопед: “Молодцы, ребята. Понравилось вам в Стране игрушек? (Да! Что ж, пора и домой возвращаться. Чтобы вернутся в наш детский сад, возьмемся за руки и скажем волшебные слова: «Раз, два, три, покружились, в детском саду мы очутились!» (Звучит запись «Маленькая страна»). Дети выходят из зала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548693-prazdnik-pravilnoj-rechi-puteshestvie-v-stran