Статья «Живи полно, трать экономно»

ЖИВИ ПОЛНО, ТРАТЬ ЭКОНОМНО.

Все родители мечтают, чтобы их ребёнок вырос успешным человеком, способным обеспечивать себя и свою семью. При этом лишь 30% из них уделяют внимание финансово- экономической грамотности в процессе воспитания.

Необходимость формирования экономических представлений уже в дошкольном возрасте вызвана темпами развития современного общества. Детей повсюду окружает реклама, в их лексикон включается всё больше слов финансово – экономической среды: «товар», «деньги», «производство», «доход» и др. Таким образом, в свете общей экономической ситуации в стране, формирование экономического сознания у детей становится обязательным фактором. Ребёнок прежде всего познаёт азы семейной экономики, поскольку именно в семье он делает свои первые шаги в мир экономической действительности, получает о ней первые представления. Важно воспитать у детей навыки и привычки культурного поведения в быту, умение беречь вещи и предметы и пользоваться ими по назначению, сформировать представление о том, что предметный мир рукотворный, так как в каждый предмет, в каждую вещь вложен человеческий труд. Необходимо воспитать уважение к труду, сформировать элементарные трудовые навыки. Ребёнок будет смотреть другими глазами на мир ценностей и потребностей человека. Свои желания и потребности он будет соотносить с возможностями семьи и социума, научится уважать интересы близких ему людей. Бережливость, организованность, рачительность и другие качества человека следует воспитывать с детских лет.

Экономическое образование ребенка-дошкольника должно быть направлено на удовлетворение его интересов и максимальную реализацию его возможностей, на развитие любознательности и умственной активности при сохранении радости детства.

Экономика и дошкольник лишь на первый взгляд кажутся слишком далекими друг от друга. Понимаемая, как область “разумного ведения домашнего хозяйства”, искусство его ведения экономика может быть преподнесена детям в форме элементарных сведений:

- научить их правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному использованию;

- с помощью игр, экономических задач, кроссвордов ввести ребят в сложный мир предметов, вещей, человеческих взаимоотношений;

- объяснить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, стоимость, цена, с одной стороны, и нравственными – “бережливость, честность, экономность, достоинство, щедрость” – с другой;

- научить правильно относиться к рекламе, разбираться с ней;

- вести себя правильно в реальных жизненных ситуациях, развивать разумные потребности.

Чем раньше ребёнок освоит азы финансовой грамотности, тем проще ему будет понять, как устроен наш мир, и выбрать профессию.

Формирование правильных финансовых установок начинается ещё с 2-3х лет, когда ребёнок уже способен ориентироваться в окружающем мире. Для этого нужно внимательно следить за тем, что вы говорите о деньгах, не обязательно именно ребёнку, а вообще внутри семьи. Не используйте такие выражения как «это очень дорого», «мы никогда себе не сможем это позволить», «от денег все беды», «деньги - зло». Замените их на установки, демонстрирующие более сильную позицию «сейчас это не в нашем приоритете », «бюджет на этот месяц уже распределён», «как мы можем это себе позволить ?», «за какой срок мы сможем накопить на эту цель?», «деньги сами по себе не плохие и не хорошие, это только инструмент для достижения целей». Если с детства ребёнок получит элементарные знания о доходах , расходах, деньгах, зарплате родителей, это во многом предотвратит конфликты, которые могут возникнуть позднее из-за неудовлетворения его потребностей и желаний.

Не реагируйте на любую просьбу ребёнка что то купить раздражением и отказом. Реагируйте на просьбы ребёнка с пониманием их желаний. Детям важно знать, что их потребности учитываются. Объясните ,что в этом месяце расходы уже расписаны и его желание к сожалению, не в списке. Попробуйте помочь ребёнку найти варианты, чтобы воплотить в жизнь его мечту, например:

*попросить это в подарок на праздник;

*откладывать;

*найти похожую вещь, но дешевле;

* продать что то, чем не пользуешься.

Ребёнку всегда должно быть понятно, почему желаемое нельзя приобрести сейчас и какая есть альтернатива.

Главные финансовые привычки, которые вы можете воспитать в ребёнке – это привычка считать свои деньги и привычка откладывать их.

В 3 года малыш уже знает , что родители ходят в магазин за продуктами и используют для этого деньги. Он уже в состоянии понять почему мама с папой не могут всю зарплату потратить на шоколад. И вполне возможно донести до детей, что суть экономии состоит в том, чтобы в один день не потратить все заработанные деньги. Зарплату получают раз в месяц, а деньги нужны каждый день, поэтому важно их распределять равномерно, таким образом, чтоб их хватило надолго. Так же ребёнок начинает понимать разные ценности разных предметов. И в детском саду дети уже не станут менять куклу или машинку на фантик.

До сих пор многие родители совершают типичные ошибки

-ругают ребёнка, если слишком настойчиво требуют игрушку или сладости;

-задаривают ребёнка подарками;

-платят за хорошие оценки в школе;

-считают ребёнка маленьким для участия в финансовых планированиях семьи;

-контролируют использование карманных денег.

Формирование экономического сознания приближает дошкольника к реальной жизни, пробуждает экономическое мышление, позволяет приобрести качества, присущие настоящему хозяину, умеющему считать деньги.

МБДОУ Детский сад №9 «Чебурашка» г.Дюртюли

Воспитатель : Зиннатуллина Ильвира Кимовна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548695-statja-zhivi-polno-trat-jekonomno