Календарный план во второй младшей группе: тематическая неделя Овощи и фрукты

День недели

дата

НОД

Совместная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация развивающей

предметно-пространственной образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

04.09.2023г.

Коммуникативная деятельность

Составление рассказа - описания.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи:

1. Закреплять и обогащать знания о фруктах, овощах, особенностях их внешнего вида, полезных свойствах. («Познавательное развитие»)

2. Учить описывать предметы, отвечать на вопросы («Речевое развитие»).

3. Формировать умение согласовывать движения с текстом. («Физическое развитие»).

4. Формировать навыки общения друг с другом («Социально-коммуникативное развитие»).

Методы и приемы:

- практические (физминутка, игра)

- наглядные (показ, рассматривание картинок)

- словесные (стих., загадка, вопросы)

Материалы и оборудование: картинки с изображением овощей, фруктов, муляжи.

Логика образовательной деятельности

( О.Ушакова «Развитие речи» стр. 112).

Музыкальная деятельность

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

1. Формировать умение распознавать марш, колыбельную. («Познавательное развитие»)

2. Четко проговаривать слова знакомой песни, прохлопывать ритмический рисунок. («Речевое развитие»).

3.Выполнять движения в соответствии с характером музыки. Ходить друг за другом бодрым шагом, энергично двигая руками («Физическое развитие»).

Методы и приемы:

- практические (Пальчиковая гимнастика «Побежали вдоль реки»)

- наглядные (показ)

- словесные (вопросы, объяснения)

Материалы и оборудование:

ленты, игрушка петушок.

Логика образовательной деятельности

(кн. И. Каплунова «Праздник каждый день» с.9.)

Утро:

- Упражнять Ульяну, Витю, Соню в счете предметов в пределах 5.

- Рассматривание альбома «Овощи и фрукты». Цель: закреплять название овощей и фруктов.

- Интерактивная игра «Овощи и фрукты». Цель: формировать умение классифицировать предметы.

- Словесная игра «Что где растет?» Цель: формировать представления о том, где растут овощи, фрукты.

Прогулка 1

Наблюдение за состоянием погоды, ветром. Упражнять Максима, Диму, Дашу в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед.

Игры с выносным материалом (ветрячки, машинки, мяч)

Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Совушка». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу, прыгать на 2х ногах с продвижением вперед, учить неподвижно стоять некоторое время.

Вечер

- Чтение С.Бохлеровой «Капустный лист». Цель: внимательно слушать текст, понимать содержание, отвечать на вопросы.

- Д/и «На какую фигуру похож». Цель: определять сходство формы овощей и фруктов с геом. фигурами.

- Упражнять Полину, Катю, Костю, Веронику, Глеба в раскрашивании овощей и фруктов, не заходя за контур.

Прогулка 2

Загадка про бабочку. Наблюдение за бабочкой. Уточнить знания о внешнем виде, способах передвижения.

Упражнять девочек в прыжках на 2х ногах с продвижением вперед.

Игры с выносным материалом (мяч, рули, куклы)

Подвижные игры: «Лохматый пес» - упражнять в беге по сигналу. «Автомобили» - закреплять умение бегать по сигналу, знания ПДД.

Внесение атрибутов, пособий, наглядности, оборудования (ветрячки, рули, мячи)

Предложить родителям побеседовать об овощах и фруктах.

Вторник

05.09.2023г.

Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП. Установление соответствия между числом и количеством предметов. Квадрат.)

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

1. Формировать умение устанавливать соответствие между числом и количеством предметов, находить предметы квадратной формы («Познавательное развитие»).

2. Формировать умение давать развернутый ответ («Речевое развитие»).

3. Развивать основные двигательные навыки («Физическое развитие»).

Методы и приемы:

- практические (действия со счетным материалом),

- наглядные (показ),

- словесные (вопросы, пояснение).

Материалы и оборудование: 3 яблока, 4 картошины, 5 морковок, рабочие тетради, цветные карандаши

Логика образовательной деятельности (Е.Колесникова «Я считаю до 5», занятие №3).

Двигательная деятельность

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

1. Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную, развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками («Физическое развитие»)

2. Развитие игровой деятельности (Социально-коммуникативное развитие»)

Методы и приемы:

- практические (п/и, игровые упражнения)

- наглядные (показ взрослого, ребенка)

- словесные (объяснение, напоминание)

Материалы и оборудование:

мячи, игрушка воробышек.

Логика образовательной деятельности (Л. Пензулаева. «Физ.культура в детском саду, с. 21)

Утро

- «Нарисуй по точкам». Упражнять Настю, Катю, Тимура в рисовании по точкам, развивать мелкую моторику рук, глазомер.

- Д/и «Чудесный мешочек». Учить на ощупь определять предметы.

- Беседа с детьми о фруктах. Развивать речь детей.

- Д/и «Съедобное-несъедобное» - ловить мяч двумя руками, классифицировать предметы.

Прогулка 1

Чтение стихотворения про солнышко. Наблюдение за солнцем. Учить делать сравнения между летним и осенним солнцем.

П/и «Догони солнечного зайчика». Развивать ловкость, зрительное внимание, быстро реагировать на сигнал.

Игра-хоровод «Вейся, венок» - упражнять в умении водить хоровод.

Упражнять Артема, Данилу, Соню в прыжках на 2х ногах со сменой направления.

Игры с выносным материалом (рули, мяч, куклы)— воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Вечер

- Чтение Н.Егорова «Редиска, тыква, морковка» - познакомить с новым произведением, отвечать на вопросы по содержанию.

- Д/и «Найди ошибку» - развивать слуховое внимание.

- Упражнять Олега, Мишу, Катю в четком проговаривании звуков «ш», «с».

- Формировать умение пересказывать сказку «Репка» по набору сюжетных картинок у Даши, Маши, Глеба.

Прогулка 2

Наблюдение за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? )

Инд.работа по физическому развитию: ходьба по бревну, сохраняя равновесие (Катя, Миша, Оля).

Игры с выносным материалом. Развивать дружеские взаимоотношения между играющими.

Подвижная игра «У медведя во бору» - упражнять в беге после слов «медведь не спит и на нас рычит».

П/и «С кочки на кочку». Упражнять в прыжках на 2-х ногах.

Внесение атрибутов, пособий (раскраски, трафареты)

Рекомендации родителям по теме НОД

- предложить

закреплять счет предметов в пределах 5, найти предметы квадратной формы.

Среда

06.09.2023г.

Изобразительная деятельность (лепка) «Пирамидки».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи:

1. Формировать умение лепить пирамидки из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка. («Художественно-эстетическое развитие»)

2. Познакомить с произведением В.Шикуновой «Ушастые пирамидки». Активизировать словарь по теме. («Речевое развитие»).

3. формировать умение работать в коллективе. («Социально-коммуникативное развитие»).

Методы и приемы:

- практические (физминутка, показ движений лепки в воздухе),

- наглядные (рассматривание, иллюстрации, показ),

- словесные (чтение рассказа, вопросы).

Материалы и оборудование: пластилин, стеки, пирамидка., игрушка медвежонок.

Логика образовательной деятельности

( И.Лыкова «Изобразительная деятельность в д\с» стр. 30)

Музыкальная деятельность

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Задачи:

1. Развивать звуковысотный слух, чувство ритма. Формировать умение звукоподражать, петь протяжно, правильно артикулируя гласные звуки («Художественно-эстетическое развитие»).

2. Развивать речь, коммуникативные качества («Речевое развитие»)

3. Формировать понятие о частях суток («Познавательное развитие»).

Методы и приемы:

- практические (Пальчиковая гимнастика «Мы платочки постираем»)

- наглядные (показ)

- словесные (Стих. А.Барто «Барабан», С.Капутикян «Спать пора»)

Материалы и оборудование:

барабан

Логика образовательной деятельности

(кн. И. Каплунова «Праздник каждый день» с.11.)

Утро

- Индивидуальная работа с Катей, Вероникой, Сашей: дид. игра «Скажи наоборот». Формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова.

- Д/и «Летает -не летает». Развивать мышление.

- Беседа с детьми об осени. Развивать речь детей, закреплять знания о характерных признаках осени.

- Игра-хоровод «Мы на луг ходили». Согласовывать движения с текстом.

Прогулка 1

Наблюдение за птицами на участке. Закреплять их названия.

П/и «Пастух и стадо». Развивать ловкость, зрительное внимание, быстро реагировать на сигнал.

Игра-хоровод «Вейся, венок» - упражнять в умении водить хоровод.

Упражнять Кирилла, Данилу, Соню в ловле мяча двумя руками.

Игры с выносным материалом (рули, мяч, куклы)— воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Вечер

- Д/и «Найди, где спрятано» - развивать внимание.

- Упражнять Соню, Ксюшу, Мишу, Катю в четком проговаривании звуков «ш», «с».

Прогулка 2

Рассматривание березы (строение, форма листьев).

Инд. работа по физическому развитию: (Катя, Миша, Оля) развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.

Игры с выносным материалом. Развивать дружеские взаимоотношения между играющими.

Подвижная игра «У медведя во бору» - упражнять в беге после слов «медведь не спит и на нас рычит».

П/и «Лягушки». Упражнять в прыжках на 2х ногах.

Внести лото, домино.

- Внести атрибуты к С/р игре «Магазин». Воспитывать дружеские взаимоотношения между играющими.

Рекомендации родителям по теме НОД

- предложить поиграть в игру «Скажи наоборот», подбирая слова- антонимы.

Четверг

07.09.2023г.

Познавательно-исследовательская деятельность

Урожай у нас хорош.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

1. Закреплять и обогащать знания о фруктах, овощах, особенностях их внешнего вида, с местом их выращивания. («Познавательное развитие»)

2. Учить описывать предметы, отвечать на вопросы («Речевое развитие»).

3. Формировать умение согласовывать движения с текстом. («Физическое развитие»).

Методы и приемы:

- практические (игра «Соберем урожай», физминутка),

- наглядные (рассматривание слайдов «Огород», «Сад»),

- словесные (загадки, стихи).

Материалы и оборудование: костюм Осени, картинки с изображением овощей, фруктов, муляжи.

Логика образовательной деятельности

( Конспект НОД №5)

Двигательная деятельность

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи:

1. Учить энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх. Упражнять в прокатывании мяча. («Физическое развитие»).

2. Воспитывать желание играть вместе ( «Социально-коммуникативное развитие»)

3. Дать представления о важности движений для здоровья («Познавательное развитие»)

Методы и приемы:

- практические (упражнения, игровые приемы),

- наглядные (показ, зрительные ориентиры),

- словесные (рассказ о пользе движений).

Материалы и оборудование:

шапочка волка, зрительные ориентиры.

Логика образовательной деятельности

(Л.Пензулаева с. 21-22)

Утро

- Упражнять Диму, Наташу, Олега в умении определять форму предметов.

- Беседа «Витамины нам нужны». Развивать речь детей. Знакомить с полезными свойствами овощей и фруктов.

- Д/и «Соберем урожай». Продолжать учить классифицировать предметы по форме, размеру.

Прогулка 1

Рассматривание дерева - клена (строение, форма листьев). Обратить внимание на изменение окраски листьев. Полюбоваться их красотой.

Хоровод «Покачайся надо мной мой листочек золотой». Согласовывать движения с текстом.

П/и «Догони солнечного». Развивать ловкость, зрительное внимание, быстро реагировать на сигнал.

Упражнять Максима, Костю, Соню в прыжках на 2х ногах со сменой направления.

Вечер

- Просмотр фрагмента мультфильма «Чипполино», отвечать на вопросы по содержанию.

- Д/и «Из какой сказки герой?» - развивать внимание, память.

- Упражнять Олега, Мишу, Катю в четком проговаривании звуков «р», «рь».

- Продолжать учить Глеба, Костю, Катю в раскрашивании картинок, не заходя за контур.

Прогулка 2

- Рассматривание рябины. Какие деревья растут на участке?

- П/и «К дереву (березе, клену, березе) беги». Продолжать бежать после сигнала, закреплять название деревьев.

- Инд.работа по физическому развитию: ходьба по бревну, сохраняя равновесие (Катя, Миша, Оля).

- Игры с выносным материалом. Развивать дружеские взаимоотношения между играющими.

Подвижная игра «Ручеек». Учить правила игры, ходьба парой.

Внести конструктор, пазлы, альбом «Овощи и фрукты».

Внести кегли, мяч

Рекомендации родителям по теме НОД

- предложить слепить с детьми пирамидку из дисков.

Рассмотреть березу, рябину, клен. Отметить их характерные особенности, строение.

Пятница

08.09.2023г.

Изобразительная деятельность (аппликация) «Разноцветный домик»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Задачи:

1.Формировать умение разрезать широкую полоску на квадраты, составлять композицию из вырезанных элементов («Художественно-эстетическое развитие»).

2. Познакомить с приемом деления квадрата по диагонали на 2 треугольника. («Познавательное развитие»).

3. Формировать умение согласовывать движения с текстом. («Физическое развитие»).

4. Воспитывать желание работать в коллективе («Социально-коммуникативное развитие»).

Методы и приемы:

- практические (физминутка),

- наглядные (рассматривание домика, показ),

- словесные (загадка, вопросы).

Материалы и оборудование: разноцветные полоски бумаги, ножницы, бумага белая, клей, салфетки., домик.

Логика образовательной деятельности ( Лыкова И. «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 32)

Двигательная деятельность

Интеграция образовательных областей:

«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Задачи:

1. Учить катать обруч друг другу. Упражнять в ходьбе и беге на носках («Физическое развитие»),

2. Закрепление формы - круг («Познавательное развитие»).

3. Формировать умение играть дружно («Социально-коммуникативное развитие»),

Методы и приемы:

- практические (игровые упражнения, игра),

- наглядные (показ, имитация),

- словесные (объяснение).

Материалы и оборудование: обручи.

Логика образовательной деятельности (Л.Пензулаева, с23)

Утро

- Упражнять Настю, Катю, Тимура в метании мешочка в корзину из-за головы, Развивать глазомер.

- Д/и «Угадай, какое время года». Продолжать учить узнавать на картинке время года, объяснять характерные признаки.

- Повторить стихи про осень. Формировать умение четко и выразительно проговаривать слова.

Прогулка 1

Чтение стихотворения «Листопад». Наблюдение за листопадом. .

П/и «Ловишки». Развивать ловкость, бег, умение быстро реагировать на сигнал.

Игра-хоровод «Вейся, венок» - упражнять в умении водить хоровод.

Упражнять Артема, Данилу, Соню в метании мешочка в корзину из-за головы, Развивать глазомер.

Игры с выносным материалом (рули, мяч, куклы)— воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Вечер

- Внести атрибуты к с-р игре «Детский сад». Учить действовать согласно с взятой на себя ролью.

- Д/и «Узнай по голосу» - развивать слуховое внимание, узнавать муз. инструменты по звучанию (погремушка, бубен, барабан, палочки).

- Игра «Елки-белки». Развивать внимание детей.

- Упражнять Олега, Мишу, Катю в четком проговаривании звуков «ш», «с».

- Формировать умение пересказывать сказку «Репка» по набору сюжетных картинок у Максима, Кости.

Прогулка 2

Наблюдение за облаками (форма, цвет, как движутся, на что похожи). Развивать воображение.

Инд. работа по физическому развитию: ходьба по бревну, сохраняя равновесие (Катя, Миша, Оля).

Игры с выносным материалом. Развивать дружеские взаимоотношения между играющими.

Подвижная игра «Солнышко и дождик» - упражнять в беге, быстро реагировать на сигнал.

Внесение атрибутов, пособий (раскраски, трафареты, мешочки для метания)

Рекомендации родителям по теме НОД

- предложить вырезать квадраты из полоски, делить квадрат по диагонали.