- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Памятка «Исследовательская работа»
Тема – ракурс, в котором рассматривается проблема. Тема – это своего рода визитная карточка исследования.
Обосновать актуальность – значит, объяснить необходимость изучения данной темы. Определение актуальности исследования – обязательное требование к любой работе.
2. Определение гипотезы
Выработка гипотезы – это один из ответственных моментов работы над исследованием. Гипотеза (в переводе с древнегреческого) – «основание, предположение». При формулировке гипотезы обычно используются словесные конструкции типа: «если …, то …»; «так …, как …»; «при условии, что …».
3. Цель и задачи исследования
Цель и задачи должны уточнять направления, по которым пойдет доказательство гипотезы. Цель исследования – это конечный результат, которого хотел бы достичь исследователь при завершении своей работы. Формулировку цели исследования можно представить различными способами – традиционно употребляемыми в научной речи клише. Например:
• выявить…;
• установить…;
• обосновать…;
• уточнить…;
• разработать… .
Задача исследования – это выбор путей и средств для достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой. Задачи лучше всего формулировать в виде утверждения того, что необходимо сделать, чтобы цель была достигнута.
4. Определение методов исследования
Метод – это способ достижения цели исследования. Успех исследования зависит от выбора методов исследования.
УПРАВЛЕНИЕ ОБЩЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НОРИЛЬСКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
(МБУ ДО «ДДТ»)
Памятка
«Исследовательская работа»
Педагог дополнительного образования
Ганган О.В.
Норильск
I. Подготовка к проведению научного исследования
Тема, проблема и актуальность исследования
Тема – ракурс, в котором рассматривается проблема. Тема – это своего рода визитная карточка исследования.
Обосновать актуальность – значит, объяснить необходимость изучения данной темы. Определение актуальности исследования – обязательное требование к любой работе.
Определение гипотезы
Выработка гипотезы – это один из ответственных моментов работы над исследованием. Гипотеза (в переводе с древнегреческого) – «основание, предположение». При формулировке гипотезы обычно используются словесные конструкции типа: «если …, то …»; «так …, как …»; «при условии, что …».
Цель и задачи исследования
Цель и задачи должны уточнять направления, по которым пойдет доказательство гипотезы. Цель исследования – это конечный результат, которого хотел бы достичь исследователь при завершении своей работы. Формулировку цели исследования можно представить различными способами – традиционно употребляемыми в научной речи клише. Например:
выявить…;
установить…;
обосновать…;
уточнить…;
разработать… .
Задача исследования – это выбор путей и средств для достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой. Задачи лучше всего формулировать в виде утверждения того, что необходимо сделать, чтобы цель была достигнута.
Определение методов исследования
Метод – это способ достижения цели исследования. Успех исследования зависит от выбора методов исследования.
II. Проведение научного исследования
Проведение исследования включает в себя два последовательных этапа:
Технологический этап (собственно проведение исследования). В технологическом этапе описывается экспериментальная часть работы.
Аналитический (рефлективный) этап.
III. Оформление исследовательской работы
Структура работы и ее содержание должны быть представлены вводной, основной и заключительной частями.
Вводная часть содержит:
формулировку темы. Название.
актуальность исследования. Характеристика работы.
проблему исследования;
объект, предмет;
обоснование целей и задач работы. Цель – это польза, которую получает общество от использования результатов исследования (прикладные работы), получение какой-либо новой информации общего характера (фундаментальные исследования);
гипотезу;
методы исследования;
этапы исследования;
структуру исследования;
его практическую значимость;
краткий анализ литературы.
Основная часть
Объем исследования. Основная (содержательная) часть работы может содержать 2 – 3 главы. Глава 1 обычно содержит итоги анализа специальной литературы, теоретическое обоснование темы исследования; главы 2-3 описывают практические этапы работы, интерпретацию данных, выявление определенных закономерностей в изучаемых явлениях в ходе эксперимента. Каждая глава завершается выводами. В работе должно быть описано не только, какие эксперименты проводились и сколько раз, но и при каких условиях и в каких временных рамках.
Использованные методики. Необходимо кратко описать методики, которые использовались в каждой из серий.
Результаты исследования. Это главная часть доклада. Необходимо четко и последовательно изложить полученные результаты. Здесь не требуются никакие рассуждения. Только изложение фактов в виде таблиц, диаграмм, графиков, рисунков или описательно. Все цифровые данные следует тщательно проверить, желательно провести статистическую обработку этих данных.
Обсуждение результатов. В этом разделе следует указать, что автор считает наиболее важным в выполненной работе, как можно объяснить те или иные особенности полученных данных, каковы перспективы дальнейшего развития работы в связи с полученными результатами. Хорошо было бы описать, насколько теоретический прогноз результатов работы сочетается с практическими данными.
Заключительная часть
Заключение обычно составляет не больше 1-2 страниц. Основное требование к заключению: оно не должно дословно повторять выводы по главам.
Выводы.В заключении формулируются наиболее общие выводы по результатам исследования и предлагаются рекомендации. Отмечается степень достижения цели, обозначаются перспективы дальнейших исследований. Никаких общих рассуждений, мнения автора по тем или иным вопросам и т.п. в выводах быть не должно. Только то, что получено, обнаружено, доказано.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/549053-pamjatka-issledovatelskaja-rabota
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальные технологии работы с детьми-сиротами»
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Методика преподавания технологии в средней школе в контексте ФГОС»
- «Социальная работа с военнослужащими и членами их семей»
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.