Экскурсия по экологической тропе «Вода в природе»

Экскурсия по экологической тропе

Тема: Вода в природе

Разработчик: Герасимова Татьяна Михайловна,

воспитатель

МБДОУ « Детский сад № 75» г.о. Самара

Цель: 1. Познакомить детей с понятием круговорота воды в природе.

2. Рассказать о значении воды в природе и жизни человека.

3. Воспитывать бережное отношение к воде.

Ход экскурсии:

I. Беседа о значении воды в природе и жизни человека.

• Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите здесь?

(картины с изображением разных водоемов)

• Послушайте загадку:

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан.

Я летаю и бегу.

И стеклянной быть могу.(вода)

• С помощью картин расскажите о том, где в природе встречается вода.

• У вас на столах стоят стаканы с водой. Что вы можете сказать о воде? Какая она?

• Понюхайте воду. Имеет ли вода запах? А цвет?

• Выпейте глоток воды. Можно ли сказать, что вода имеет вкус?

Воспитатель наклоняет пробирку с водой над стаканом, вода льется в стакан.

• Что происходит с водой?

• Значит, чистая вода – это бесцветная жидкость, без цвета и запаха, текуча. Какое значение она имеет для растений, животных, человека? (дети отвечают)

• Без воды остановились бы фабрики, заводы. Водой орошают поля, заставляют работать электростанции. Без воды не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для стройки, не сделать ни бумаги для книг и тетрадей, ни резины, ни металла, ни лекарства, ни конфеты – ничего не сделать без воды. Вода каждый день приходит в наш дом. Давайте понаблюдаем за водой в природе. Пойдемте на экскурсию.

II. Экскурсия

2.1. Остановка у елочки.

• За что можно сказать спасибо елочке?

• Кто у елочки подружки? Назовите другие деревья, которые растут недалеко от елочки.

2.2. Остановка у цветочной клумбы.

• Назовите и покажите цветок, который может укусить. (Львиный зев)

• Назовите и покажите цветок, который на нас смотрит. (Анютины глазки)

• Назовите и покажите цветок, который нужен пастушку. (Пастушья сумка)

• Назовите и покажите цветок, который похож на пальму. (Клещевина)

• Назовите и покажите цветок, который очень приятно потрогать руками. (Бархатцы)

2.3. Остановка у лужицы (или искусственного маленького водоема).

• Однажды задумалась Капелька, откуда она появилась. Послушайте, пожалуйста, стихотворение-сказку и ответьте, откуда появилась Капелька.

Спросил на днях малыш-сосед

У струйки, льющейся из крана:

«Откуда ты?» Вода в ответ:

«Издалека, из океана»

Потом малыш гулял в лесу.

Росой искрилася поляна.

«Откуда ты?» - спросил росу.

«Поверь, и я из океана.»

«Ты, газировка, что шипишь?»

И из бурлящего стакана

Донесся шепот: «Знай, малыш,

И я пришла из океана.»

На поле лег туман седой.

Малыш спросил и у тумана:

«Откуда ты? Ты кто такой?»

«И я, дружок, из океана.»

Удивительно, не так ли?

В супе, в чае, в каждой капле,

В звонкой льдинке, и в дождинке,

И в росинке, и в снежинке

Нам откликнется всегда

Океанская вода.

• Откуда же пришла к нам Капелька?

• В каком виде может быть вода? (туман, роса, снег…)

• Больше всего воды на Земле в океанах, но там вода солёная. Мы с вами употребляем пресную воду, которая образуется в результате чудесных превращений.

• Посмотрите, ребята, откуда в луже взялась вода?

• А как вода попала в тучку?

(Дети высказывают предположения)

- Сейчас я вам расскажу, почему идет дождик. Если на клумбе полить цветы водой, то какая будет земля в клумбе? (мокрая)

- Верно, потому что земля смешивается с водой и становится мокрой. Но пройдет несколько дней, посмотрим мы на клумбу и что увидим? (земля стала сухой)

- Куда делась вода? (Дети высказывают предположения.)

• На солнышке вода нагревается и высыхает, она превращается в пар. А вы знаете, что

такое пар?

• Это маленькие-маленькие капельки. Они очень легкие, поэтому поднимаются кверху.

Так вода испаряется повсюду: из ручья, из пруда, из моря, из чайника. Наверху, в небе,

капельки соединяются в большое облако. Посмотрите на небо. Видите облака? Из чего они состоят?

• Правильно из мельчайших капелек воды. Поднимается облако выше и выше. А высоко

в небе живет холодный ветер. Схватил холодный ветер наше облачко и гонит по небу.

Что же делают капельки в облачке? Они испугались холодного ветра и начали прижиматься друг к другу. И вот из них получились капельки побольше. Эти капельки тоже боятся холодного ветра, прижимаются друг к другу, и получаются капельки еще больше. И так сливаются капельки до тех пор, пока не получатся большие, тяжелые капли. Не могут больше капли удержаться в воздухе и падают вниз. Вот тогда идет дождь.

• Давайте покажем, как стучат как стучат капли дождя.

(Дети стучат ладошками по коленям.)

• Возьмите пипетки, наберите капельку воды из лужицы, капнете себе на ладошку.

Посмотрите на капельку. Вот такая капелька падает к нам с неба. Из чего она состоит? (из маленьких капелек)

2.4 Подвижная игра «Солнышко и дождик»

2.5 Сюрпризный момент.

- Представьте себе, что это море. Чего не хватает в море? (кораблей)

- Давайте спустим в море корабли. (Дети пускают кораблики.)

- Что нужно, чтобы кораблики поплыли? (ветер)

• Давайте позовем теплый, добрый ветер. (Дети дуют на кораблики.)

• А где можно встретить воду в доме?

• Вода проделывает такой трудный путь на Землю. Как люди должны относиться к воде?

• Послушайте стихи про это.

Бежит вода, струится.

И прямо в домик твой.

К ней надо относиться

Как к ценности большой.

Закрывай покрепче кран,

Чтоб не вытек океан.

Воду попусту не лей.

Дорожить водой умей.

III Путешествие по детскому саду «Водяные следопыты».

Дети с воспитателем проходят по детскому саду, отмечают, где нужна вода и для чего.

(в прачечной, на кухне, в мед. кабинете, в группе)

IV. Итог экскурсии.

В группе дети по предложению воспитателя рисуют, лепят, изготавливают из бросового материала поделки по теме экскурсии. Сочиняют стихи, заклички для дождя.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/549167-jekskursija-po-jekologicheskoj-trope-voda-v-p