Планирование для раннего возраста Осень

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Прием и осмотр детей;

Утренняя гимнастика № 7

Организация проблемных ситуаций «Что наденем на прогулку».

Картотека Дыхательная гимнастика карт. №14.

Рассматривание книг и иллюстраций по теме «Осень»;

Д.и.: «Прогулка в осенний лес», «Чудесный мешочек»,

Расширение словарного запаса по лексической теме «Осень»

Рассматривание, называние и обследование иллюстраций на тему «осень». Цель: пополнение словарного запаса.

Культурно-гигиенические навыки: учить мыть руки аккуратно, не обливаясь.

Поместить картины из серии «Осень»

Дидактические игры: «Четвёртый лишний», «Разрезные картинки», «Угадай по описанию», «Чего не стало?», «Что изменилось?», «Чей силуэт?»

Трафареты, раскраски

НОД

Познавательное развитие

09.00-09.10 Окружающий мир

09.20-09.30 Комплексные занятияН.Ф. Юрченко Занятие 4

Прогулка

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие.

Картотека прогулок на каждый день Н.Е Веракса, Т.С. Комарова

Прогулка №16

Работа

перед сном

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Формирование культурно- гигиенических навыков: воспитывать умение аккуратно складывать свою одежду на стульчик

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Колобок», «Курочка Ряба», русских народных потешек.

Вечер

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна «Октябрь»

ситуативные разговоры о зависимости вида одежды от времени года. Цель: учить различать и называть цвета: красный, желтый, зеленый, синий.

Картотека Дыхательная гимнастика карт. № 15

Раскраска «Листья»

Сюжетно-ролевые игры «Дворник», «Я – повар».

Организация игр по развитию сенсорного восприятия: «Накорми …», сбор пирамидок и вкладышей

Различение и называние величины предметов: большой и маленький.

Способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми, учить обращаться  друг к другу по имени, спокойно разговаривать с детьми.

Мыльные пузыри, пирамидки, вкладыши, набор геометрических фигур, наборы для сюжетно-ролевых игр «Повар»

НОД

Физическое развитие

15.40-15.50 Физическое развитие. Картотека по физическому развитию. Занятие 10

16.00-16.10

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация предметно-развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Утренний прием и осмотр детей

Утренняя гимнастика №5

Рассматривание листочков (больших, маленьких)

Создание проблемной ситуации «Как гулять, если на улице дождь?»

Картотека Дыхательная гимнастика карт. 17

Дидактические игры: «Отгадай по описанию», «Волшебный мешочек»

Пальчиковые игры «Ладушки», «Листопад» «Апельсин», “Коза рогатая»

ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук, пользовании полотенцем

Дидактическая игра лабиринт

Продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос

Листочки маленькие и большие.

Материалы и оборудования для свободного рисования

Лабиринт

НОД

Речевое развитие

09.00-09.10 Речевое развитие

09.20-09.30 Карточное планирование развитие речи Т.П. Ничепорчук Октябрь «Тема осень».

Прогулка

• Физическое развитие;

• Социально-коммуникативное развитие;

• Познавательное развитие;

• Речевое развитие.

. Картотека прогулок на каждый день Н.Е Веракса, Т.С. Комарова

Прогулка №17

Работа

перед сном

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Колобок»

Вечер

Физическое развитие;

Социально- коммуникативное развитие;

Познавательное развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна «Октябрь»

Конструктивно-модельная деятельность

ситуативные разговоры о признаках осени (погода, одежда людей, игры детей) Цель: активизировать словарь.

Картотека Дыхательная гимнастика карт. № 18

Чтение детской художественной литературы Цель: учить детей получать радость от прослушивания сказки

Дидактические игры:«Разрезные картинки», «Отгадай по описанию», «Кто спрятался в комочке?»

Формировать умение подходить к умывальникам, не сбивая друг друга

беседа о порядке в группе и в игровых уголках

Конструктор блочный, детские книги.

НОД

ХЭР

15.40-15.50 ХЭР Музыкальное занятие (Зал) по плану музыкального работника

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро

Физическое развитие;

Социально- коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Утренний прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №9.

Рассматривание сюжетной картины «Осень»

Цель: Формировать умения отвечать на вопросы полным простым предложением, с помощью педагога рассказывать о картине.

Картотека Дыхательная гимнастика карт. №19.

Игры в уголке с игрушками.

Пальчиковая гимнастика: «Фрукты», «Капуста».

Игра «Чудесный мешочек – Фрукты»

Расширение словарного запаса по лексической теме «Фрукты»

Формирование культурно-гигиенических навыков: учить правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем

• Мешок с овощами

• Дидактические игры: «Четвёртый лишний», «Разрезные картинки», «Угадай по описанию», «Чего не стало?», «Что изменилось?», «Чей силуэт?»

• Трафареты, раскраски

НОД

ХЭР

09.00-09.10 ХЭР Рисование

09.20-09.30 Комплексные занятия по изобразительной деятельности Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова стр. 11 тема 4.

Прогулка

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие.

Картотека прогулок на каждый день Н.Е Веракса, Т.С. Комарова

Прогулка №18

Работа

перед сном

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «3 медведя»

Вечер

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна «Октябрь»

Конструктивно-модельная деятельность (стульчик)

Картотека Дыхательная гимнастика карт. №19.

Беседа «Признаки осени»

Игры с мыльными пузырями

Пальчиковая гимнастика: «Лягушата», «Сорока»

Раскраска «Фрукты»

Организация игр по развитию сенсорного восприятия: «Накорми …», сбор пирамидок и вкладышей

Похвалить детей за то, что они хорошо запомнили свои индивидуальные вещи в садике: полотенца, горшки, кроватки, кабинки.

Мыльные пузыри, пирамидки, вкладыши, модульный конструктор

НОД

Физическое развитие

15.40-15.50 Физическое развитие

16.00-16.10 Картотека по физическому развитию. №11

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация предметно-развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Четверг

Утро

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Прием и осмотр детей

Утренняя гимнастика №5

Беседа «Зачем нужен зонтик» Цель: Систематизировать знания детей об осенних изменениях в погоде. Закрепить названия осенней одежды.

Картотека дыхательной гимнастики Карт. №20.

Дидактические игры: «Отгадай по описанию», «Волшебный мешочек»

Пальчиковые игры «Компот», «Апельсин», “Коза рогатая»

Прививать навыки самообслуживания, культурно-гигиенические навыки

Дидактическая игра лабиринт

Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу

Формирование КГН. Учить закатывать рукава перед мытьем рук.

Фрукты: резиновые, пластмассовые, маленькие, большие

Материалы и оборудование для свободного рисования

НОД

ХЭР

09.00-09.10 Музыкальное занятие (Группа) по плану музыкального руководителя

Прогулка

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие.

Картотека прогулок на каждый день Н.Е Веракса, Т.С. Комарова

Прогулка №19

Работа

перед сном

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Курочка ряба»

Вечер

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна «Октябрь»

Побуждение детей к участию в сюжетно-ролевой игре «Чаепитие»

Конструктивно-модельная деятельность Цель: развивать логики и моторику рук.

Чтение детской художественной литературы Цель: прививать любовь художественному слову.

Дидактические игры:«Разрезные картинки», «Отгадай по описанию», «Найди заплатку»

«найди грибок»

Формирование КГН. Учить закатывать рукава перед мытьем рук.

Конструктор блочный, макеты овощей, детские книги, банка с фасолью.

НОД

ХЭР

15.40-15.50 Лепка

16.00-16.10 Комплексные занятия по изобразительной деятельности Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова стр. 11 тема 4.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ПЯТНИЦА

Утро:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Прием и осмотр детей;

Утренняя гимнастика №2

Ситуативный разговор «Осень наступила»

Цель: Учить проводить сравнение погоды, листьев по форме, размеру, окрасу, особенностям времени года. Закреплять знание признаков осени.

Разучивание подвижной игры «Пчелки».

Цель: упражнять детей в согласовании движений с текстом.

Р/И «шнуровка», «Собери бусы»

 Цель: развитие мелкой моторики, творческого воображения, навыков дружной игры

Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу

Формирование КГН. Учить закатывать рукава перед мытьем рук.

Цветные карандаши, раскраски, трафареты, цветные восковые мелки, заранее вырезанные из белого картона фигурки различной посуды.

Карточки из картотеки пальчиковых игр.

НОД

Речевое развитие

09.00-09.10 Речевое развитие

09.20-09.30 Карточное планирование развитие речи Т.П. Ничепорчук Октябрь «Тема осень».

Прогулка:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие.

Картотека прогулок на каждый день Н.Е Веракса, Т.С. Комарова

Прогулка №20

работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие

Чтение художественной литературы:М.С.Пляцковский «Жужуля», «Букашка, которая хотела стать большой.»,

Вечер:

Физическое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие.

Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика после сна «Октябрь»

Игра малой подвижности: "Угадай кто". Цель: различать детей по одежде, прическе и другим особенностям

Картотека пальчиковая гимнастика карт .№ 21.

Самостоятельная игровая деятельность  Цель:Организовать игры детей с любимыми игрушками, строительным конструктором)

Организация игр для развития мелкой моторики

Способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми, учить обращаться  друг к другу по имени, спокойно разговаривать с детьми.

Карточки пальчиковых игр из картотеки.

Массажная дорожка.

Простые разноцветные головоломки из треугольников и квадратов (легкий материал)