Планирование для раннего возраста Взрослые и дтеныши

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация предметно-развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

7

Понедельник

Утро

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренний прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика: «Гуси проснулись».

Пальчиковая игра: «Где ладошка?».

Дидактическая игра: «Кто говорит.»

Цель: закреплять знание детей домашних животных и звуки которые они издают.

Дыхательная гимнастика: «Пузырики».

Настольно печатные игры:

«Подбери форму»

«Чей малыш»

Закреплять умение самостоятельно одевать вещи. (Варя и Кира)

Подвижные игра:

«Заюшкина избушка». Цель: учить выполнять действия по ходу сказки, развивать потребность в общении и взаимодействии.

Познавательное развитие

09.00-09.10 Сенсорные эталоны и познавательные действия

09.20-09.30 Познание предметного мира комплексные занятия З.А. Ефанова. Занятие 8

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное

развитие

Физическое развитие

Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы»

Прогулка 31

Работа

перед сном

Чтение русской народной сказки «Как коза избушку построила»

Вечер

Физическое развитие

Социально-ком-муникативное

развитие

Постепенный подъем и гимнастика после сна. «Октябрь».

Пальчиковая игра: «Шел старик дорогою».

Беседа на тему: «Кто с нами живет?»

Рассматривание картинок с домашними животными. Цель: закреплять знание домашних животных.

Самостоятельное рассматривание иллюстрированных книг.

НОД

Физическое развитие

15.40-15.50 Физическое развитие. Картотека по физическому развитию. Занятие 10

16.00-16.10

Прогулка

Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы»

Прогулка 31

День недели

Режим

образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация предметно-развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Вторник

Утро

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренний осмотр и прием детей.

Утренняя гимнастика: «Ласковая кошечка».

Пальчиковая игра: «Повстречались?»

Дидактическое упражнение «Кто в домике живет?»

Дыхательная гимнастика : «Насосик»

Игра: «Необычная песенка».

Цель: учить распевать гласные звуки на любой знакомый мотив.

Подвижные игры в центрах активности.

Игры с деревянными пазлами.

Речевое развитие

09.00-09.10 Речевое развитие

09.20-09.30 Карточное планирование развитие речи Т.П. Ничепорчук Октябрь «Тема осень».

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы»

Прогулка 32

Работа

перед сном

Пение: «Колыбельной».

Вечер

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Физическое развитие

Постепенный подъем и гимнастика после сна.

Хождение по дорожкам здоровья.

Пальчиковые игры:

«Каравай»

«Гости».

Дыхательная гимнастика: «Говорилка».

С помощью сюжетных картинок вспомнить правила поведения за столом.

Дидактическая игра: «Чья мама?». Цель: закреплять знание животных и их детенышей.

Обогащение книжного уголка иллюстрированными книгами о домашних животных.

Дидактическая игра: «Кто как кричит», «Мамы и детки»

ХЭР

15.40-15.50 ХЭР Музыкальное занятие (Зал) по плану музыкального работника

Прогулка

Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы»

Прогулка 32

День недели

Режим

образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Среда

Утро

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Утренняя гимнастика: «Веселая зарядка»

Пальчиковая игра: «Дождик, дождик поливай»

Игра: «Кто больше?». Цель: учить детей выделять свойства предмета и возможные действия с ним.

Игра: «Поручения».

Цель: продолжать учить действовать в соответствии с поручением, побуждать к самостоятельности.

Самостоятельная художественная деятельность.

ХЭР

09.00-09.10 ХЭР Рисование

09.20-09.30 Комплексные занятия по изобразительной деятельности Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова стр. 20 тема 3

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы»

Прогулка 33

Работа

перед сном

Способствовать формированию эмоционального отношения к литера­турным произведениям.

Чтение сказки: «Колобок»

Вечер

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, воздушные и водные процедуры, ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическое упражнение «Кто в домике живет?»

Продолжать совершенствовать навыки культуры еды.

Беседа с детьми о том, как и во что они любят играть.

Самостоятельные игры:

«Парикмахерская».

«Сложи картинку».

ННОД

Физическое развитие

15.40-15.50 Физическое развитие

16.00-16.10 Картотека по физическому развитию. №12

Прогулка

Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы»

Прогулка 33

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все

помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Четверг

Утро

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика: «Гуси проснулись».

Игра: «Долгий короткий». Цель: развивать представление о длительности звука, учить показывать длительность звука через движение, интонацию голоса.

Игра: «Разноцветные палочки». Цель: учить детей различать основные цвета, упражняться в раскладывании палочек по коробкам соответствующего цвета, развивать зрительную и мелкую моторику.

Самостоятельные игры в центрах активности.

ННОД

ХЭР

09.00-09.10 Музыкальное занятие (Группа) по плану музыкального руководителя

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы»

Прогулка 34

Работа

перед сном

Колыбельные

Вечер

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика, воздушные и водные процедуры после дневного сна, полоскание рта.

Игра: «Обидчивый цветок». Цель: учить выражать в словах, в интонации, в мимике ласку и внимательность

Игра: «Собери пирамиду»

Цель: закреплять у детей умение устанавливать соотношение между несколькими предметами по величине при собирании пирамидки, соотносить размер прорези и вкладки.

Игра: «Найди отличия».

Самостоятельная игра детей в центрах активности.

ННОД

ХЭР

15.40-15.50 Лепка

16.00-16.10 Комплексные занятия по изобразительной деятельности Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова стр. 20 тема 3.

Прогулка

Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы»

Прогулка 34

День недели

Режим

образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Пятница

Утро

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика: «Шарик».

Игра: «Зайчик и белочка». Цель: Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого, расширять словарь.

Пальчиковая игра: «Братцы»

Д/И: «Найди пару» .

Цель: учить подбирать предметы различных пропорций по образцу, закреплять знания основных цветов спектра, развивать внимание, память.

Д/И: «Лошадка». Цель: активизировать речь детей, совершенствовать понимание речи взрослого. Учить звукоподражанию.

НОД

Речевое развитие

09.00-09.10 Речевое развитие

09.20-09.30 Карточное планирование развитие речи Т.П. Ничепорчук Октябрь «Тема осень».

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы»

Прогулка 35

Работа

перед сном

Чтение художественной литературы:

С.Маршак «Сказка об умном мышонке»

Вечер

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика, воздушные и водные процедуры после дневного сна.

Игра: «Большие и маленькие мячики».Цель: продолжать учить различать величину (большой – маленький)

Игра: «Шнуровка». Цель: Учить детей продевать тесьму в отверстия по подражанию действиям взрослого; продолжать развивать движения мелких мышечных групп руки, целенаправленность действий; создавать положительно эмоциональное отношение к выполнению задания; формировать зрительно – двигательную координацию и чувство восприятия  пространства.

Самостоятельные игры:

«Мы врачи»

«Дочки матери»

Прогулка

Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» прогулка 35