- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по Основам алгоритмизации и программирования для СПО
Содержание обучения по учебной дисциплине
№ занятия Наименование разделов учебной дисциплины, ПМ, МДК по программе Кол-во часов Вид занятия Коды формируемых компетенций Материальное и информационное (используемая литература) обеспечение занятий Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Батайский техникум информационных технологий и радиоэлектроники «Донинтех» (ГБПОУ РО «БТИТиР») |
РАССМОТРЕНО на заседании ЦМК информационных дисциплин протокол № __ от __.__.____ г. Руководитель ЦМК __________/_Редькина Я. В./ | УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по УМР __________ /Галкина С. Г./ __.__.____ г. |
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
на 2023 – 2024 учебный год
Специальность | 09.02.07 Информационные системы и программирование (шифр, наименование) |
Наименование учебной дисциплины | Основы алгоритмизации и программирования |
Курс и группа | курс 2 группа И-22, И-23, И-24______________ |
Преподаватель | Гуляй Анастасия Викторовна |
Распределение часов по дисциплине на все виды обучения
Курс | Общий объем | В взаимодействии с преподавателем | из них | Внеаудиторная самостоятельная работа (часов) | ||||||||||
Теоретические занятия | Лабораторные работы | Практические занятия | Консультации | Курсовые работы(проекты) | ||||||||||
1 сем | 2 сем | 1 сем | 2 сем | 1 сем | 2 сем | 1 сем | 2 сем | 1 сем | 2 сем | 1 сем | 2 сем | |||
I | ||||||||||||||
II | 152 | 132 | 62 | 70 | 2 | |||||||||
III | ||||||||||||||
IV | ||||||||||||||
Всего часов по дисциплине | 152 | 132 | 62 | 70 | 2 | |||||||||
*Промежуточная аттестация экзамен 18 часов
Содержание обучения по учебной дисциплине
№ занятия | Наименование разделов учебной дисциплины, ПМ, МДК по программе | Кол-во часов | Вид занятия | Коды формируемых компетенций | Материальное и информационное (используемая литература) обеспечение занятий | Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся | ||||
ОК* | ПК* | Виды задания | Кол-во часов | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
Учебник: [1]Основы алгоритмизации и программирования : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / И. Г. Семакин, А. П. Шестаков. -2-е изд,стер— М. : Издательский центр «Академия», 2018. — 304 с. Электронный учебник: [2]Лань:Основные принципы алгоритиизации: учебно-методическое пособие по дсциплине «Алгоритмизация и программирование»/ Н. Д.Ульянова.-Брянск: Изд-воБрянский ГАУ,2020.-56с. | ||||||||||
Раздел 1. Введение в программирование | ||||||||||
1-2 | Тема 1. Языки программирования Развитие языков программирования. Обзор языков программирования. | 2 | лекция | 1-4 | - | И. Г. Семакин, с. 8-39 | - | 0 | ||
3-4 | Практическая работа №1 Знакомство со средой программирования. | 2 | Практическая работа | 1-8 | 2.2 | https://intuit.ru/studies/courses/3488/730/info | - | 0 | ||
5-6 | Области применения языков программирования. Стандарты языков программирования. | 2 | лекция | 1-9 | - | И. Г. Семакин,с.4-7 | - | 0 | ||
7-8 | Практическая работа №2 Составление программ линейной структуры. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.3 | https://intuit.ru/studies/courses/16740/1301/lecture/25627 | - | 0 | ||
9-10 | Тема 2 Типы данных1. Типы данных. Простые типы данных. Производные типы данных. Структурированные типы данных. | 2 | лекция | 1-9 | 2.2 | https://intuit.ru/studies/courses/27/27/lecture/835?page=2 | - | 0 | ||
11-12 | Практическая работа №3 Составление программ линейной структуры. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.3,2.8 | https://intuit.ru/studies/courses/16740/1301/lecture/25627 | - | 0 | ||
13-14 | Среда проектирования. Компиляторы и интерпретаторы Жизненный цикл программы. Программа. Программный продукт и его характеристики | 2 | лекция | https://intuit.ru/studies/courses/3632/874/lecture/14297 | - | 0 | ||||
15-16 | Практическая работа №4 Составление программ разветвляющейся структуры. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.3,2.8 | https://intuit.ru/studies/courses/16740/1301/lecture/25627 | - | 0 | ||
17-18 | Практическая работа №5 Составление программ разветвляющейся структуры. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.3,2.8 | https://intuit.ru/studies/courses/16740/1301/lecture/25627 | - | 0 | ||
19-20 | Практическая работа №6. Составление программ циклической структуры | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.3,2.8 | https://intuit.ru/studies/courses/16740/1301/lecture/25628 | - | 0 | ||
21-22 | Практическая работа №7. Составление программ циклической структуры | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.3,2.8 | https://intuit.ru/studies/courses/16740/1301/lecture/25628 | - | 0 | ||
23-24 | Контрольная работа | тестирование | 1-9 | - | https://intuit.ru/intuit?destination=studies%2Fcourses%2F16740%2F1301%2Flecture%2F25628 | - | 0 | |||
Раздел 2 Основные операторы языков программирования | ||||||||||
25-26 | Тема 1 Операторы языка программирования Операции и выражения. Правила формирования и вычисления выражений. Структура программы. Ввод и вывод данных. | 2 | лекция | 1-9 | - | И. Г. Семакин,с.40-70 | - | 0 | ||
27-28 | Оператор присваивания. Составной оператор.Условный оператор. Оператор выбора. | 2 | лекция | 1-8 | - | https://intuit.ru/studies/courses/3488/730/lecture/25788%253Fpage%253D4 | - | 0 | ||
29-30 | Цикл с постусловием. Цикл с предусловием. Цикл с параметром. Вложенные циклы. | 2 | лекция | 1-8 | - | https://intuit.ru/studies/courses/627/483/lecture/10948 | - | 0 | ||
31-32 | Практическая работа №8 Обработка одномерных массивов. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.3,2.8 | https://intuit.ru/studies/courses/3488/730/lecture/25790 | - | 0 | ||
33-34 | Массивы. Двумерные массивы. Строки. Стандартные процедуры и функции для работы со строками | 2 | лекция | 1-8 | - | https://intuit.ru/studies/courses/3488/730/lecture/25793 https://intuit.ru/studies/courses/3488/730/lecture/25790 | - | 0 | ||
35-36 | Практическая работа №9. Обработка двумерных массивов. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.3,2.8 | https://intuit.ru/studies/courses/3488/730/lecture/25790 | - | 0 | ||
37-38 | Структурированный тип данных – множество. Операции над множествами. | 2 | лекция | 1-8 | - | https://intuit.ru/studies/courses/27/27/lecture/841 | - | 0 | ||
39-40 | Комбинированный тип данных – запись. Практическая работа №10 Работа со строками. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8 | https://intuit.ru/studies/courses/3488/730/lecture/25793 | - | 0 | ||
41-42 | Практическая работа №11 Работа с данными типа множество. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8 | https://intuit.ru/studies/courses/13838/1235/lecture/32648 | - | 0 | ||
43-44 | Файлы последовательного доступа. Файлы прямого доступа Практическая работа №12Файлы последовательного доступа | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8 | https://intuit.ru/studies/professional_retraining/962/courses/497/lecture/11302?page=2 | - | 0 | ||
45-46 | Практическая работа №13 Типизированные файлы. Нетипизированные файлы. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.9 | https://intuit.ru/studies/courses/1024/246/lecture/6345%253Fpage%253D1%252526keyword_content%253D%2525D0%2525B7%2525D0%2525B0%2525D0%2525BF%2525D0%2525B8%2525D1%252581%2525D1%25258C | - | 0 | ||
47-48 | Контрольная работа | 2 | Тестирование | 1-9 | - | https://intuit.ru/intuit?destination=studies%2Fcourses%2F16740%2F1301%2Flecture%2F25628 | - | 0 | ||
Раздел 3. Основы моделирования в программировании | ||||||||||
49-50 | Тема 1. Процедуры и функции Общие сведения о подпрограммах. Определение и вызов подпрограмм. Область видимости и время жизни переменной. Механизм передачи параметров. Организация функций. | 2 | лекция | 1-9 | - | https://intuit.ru/studies/courses/3488/730/lecture/25789 | - | 0 | ||
51-52 | Практическая работа №14 Организация процедур. Организация функций.. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.9 | https://intuit.ru/studies/courses/12709/1194/lecture/31882?page=1 | - | 0 | ||
53-54 | Рекурсия. Программирование рекурсивных алгоритмов. | 2 | лекция | 1-9 | - | https://intuit.ru/studies/courses/648/504/lecture/11462 | - | 0 | ||
55-56 | Практическая работа №15. Применение рекурсивных функций. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.9 | https://intuit.ru/studies/courses/648/504/lecture/11462 | - | 0 | ||
57-58 | Тема 2. Структуризация в программировании Основы структурного программирования.. Методы структурного программирования | 2 | лекция | 1-9 | - | https://intuit.ru/studies/courses/40/40/info | - | 0 | ||
59-60 | Практическая работа №16 Создание библиотеки подпрограмм. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.9 | https://intuit.ru/studies/courses/1039/231/lecture/6009 | - | 0 | ||
61-62 | Практическая работа №17 Создание библиотеки подпрограмм. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.9 | https://intuit.ru/studies/courses/1039/231/lecture/6009 | - | 0 | ||
63-64 | Тема 3. Модульное программирование Модульное программирование. Понятие модуля. Структура модуля. Компиляция и компоновка программы. Стандартные модули. | 2 | лекция | 1-9 | - | https://intuit.ru/studies/courses/13838/1235/lecture/32661 | - | 0 | ||
65-66 | Практическая работа №18 Программирование модуля. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.9 | https://intuit.ru/studies/courses/13838/1235/lecture/32661 | - | 0 | ||
67-68 | Практическая работа №19 Программирование модуля. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.9 | https://intuit.ru/studies/courses/13838/1235/lecture/32661 | - | 0 | ||
Раздел 4 Основные конструкции языков программирования | ||||||||||
69-70 | Тема 1. Указатели Указатели. Описание указателей. Основные понятия и применение динамически распределяемой памяти. Создание и удаление динамических переменных Структуры данных на основе указателей. Задача о стеке | 2 | лекция | 1-9 | - | https://intuit.ru/studies/courses/18833/41/lecture/1235 | - | 0 | ||
71-72 | Практическая работа №20 Использование указателей для организации связанных списков | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.7 | https://intuit.ru/studies/courses/18833/41/lecture/1235 | - | 0 | ||
73-74 | Контрольная работа | 2 | тестирование | 1-9 | - | https://intuit.ru/intuit?destination=studies%2Fcourses%2F16740%2F1301%2Flecture%2F25628 | - | 0 | ||
Раздел 5 Основные принципы и этапы разработки объектно-ориентированного программирования | ||||||||||
75-76 | Тема 1. Основные принципы объектно-ориентированного программирования (ООП) История развития ООП. Базовые понятия ООП: объект, его свойства и методы, класс, интерфейс. | 2 | лекция | 1-9 | - | https://intuit.ru/studies/courses/3488/730/lecture/25794 | - | 0 | ||
77-78 | Практическая работа №21 Изучение интегрированной среды разработчика. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.7 | https://intuit.ru/studies/courses/3488/730/lecture/25794 | - | 0 | ||
79=80 | Основные принципы ООП: инкапсуляция, наследование, полиморфизм. Классы объектов. Компоненты и их свойства. | 2 | лекция | 1-9 | - | https://intuit.ru/studies/courses/105/105/lecture/3077 | - | 0 | ||
Событийно-управляемая модель программирования. Компонентно-ориентированный подход. | 2 | лекция | 1-9 | - | https://intuit.ru/studies/professional_skill_improvements/1445/courses/50/lecture/1516?page=3 | - | 0 | |||
85-86 | Тема 2. Интегрированная среда разработчика Требования к аппаратным и программным средствам интегрированной среды разработчика. | 2 | лекция | 1-9 | - | https://intuit.ru/studies/professional_skill_improvements/10487/courses/874/lecture/14295?page=3 | - | 0 | ||
87-88 | Интерфейс среды разработчика: характеристика, основные окна, инструменты, объекты. Форма и размещение на ней управляющих элементов. | 2 | лекция | 1-9 | - | https://intuit.ru/studies/courses/592/448/lecture/9979 | - | 0 | ||
89-90 | Панель компонентов и их свойства. Окно кода проекта | 2 | лекция | 1-9 | - | https://intuit.ru/studies/courses/536/392/lecture/9066?page=1 | - | 0 | ||
91-92 | Состав и характеристика проекта. Выполнение проекта. Настройка среды и параметров проекта | 2 | лекция | 1-9 | - | https://intuit.ru/studies/mini_mba/3415/courses/502/lecture/11404?page=3 | - | 0 | ||
93-94 | . контрольная работа | 2 | тестирование | 1-9 | - | https://intuit.ru/intuit?destination=studies%2Fmini_mba%2F3415%2Fcourses%2F502%2Flecture%2F11404 | - | 0 | ||
95-96 | Тема 3. Визуальное событийно-управляемое программирование Основные компоненты (элементы управления) интегрированной среды разработки, их состав и назначение.. Создание процедур на основе событий. Дополнительные элементы управления. Свойства компонентов. Виды свойств. Синтаксис определения свойств. Назначения свойств и их влияние на результат. Управление объектом через свойства. | 2 | лекция | 1-9 | - | https://intuit.ru/studies/courses/13805/1223/lecture/23386 | - | 0 | ||
97-98 | Практическая работа №22 Создание процедур на основе событий. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.6 | https://intuit.ru/studies/courses/614/470/lecture/20897 | - | 0 | ||
99-100 | Создание проекта с использованием компонентов для работы с текстом. Создание проекта с использованием компонентов ввода и отображения чисел, дат и времени. События компонентов (элементов управления), их сущность и назначение. | 2 | лекция | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.6 | https://intuit.ru/intuit?destination=studies%2Fcourses%2F614%2F470%2Flecture%2F20897 | - | 0 | ||
101-102 | Практическая работа №23 Создание проекта с использованием кнопочных компонентов. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.7 | https://intuit.ru/studies/courses/16740/1301/lecture/25626?page=2 | - | 0 | ||
103-104 | Тема 4. Разработка оконного приложения Разработка функционального интерфейса приложения. Создание интерфейса приложения. Разработка функциональной схемы работы приложения. Разработка игрового приложения. | 2 | лекция | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.6 | https://studref.com/516615/informatika/razrabotka_prilozheniy | - | 0 | ||
Практическая работа №24Создание проекта с использованием компонентов стандартных диалогов и системы меню. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.6 | Основы алгоритмизации и программирования : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / И. Г. Семакин, с.262-264 | - | 0 | |||
105-106 | Практическая работа №25 Разработка функциональной схемы работы приложения. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.7 | Основы алгоритмизации и программирования : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / И. Г. Семакин, с. 266-267 | - | 0 | ||
107-108 | Практическая работа №26 Разработка оконного приложения с несколькими формами.. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.7 | Основы алгоритмизации и программирования : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / И. Г. Семакин, с. 266-267 | - | 0 | ||
109-110 | Практическая работа №27 Разработка игрового приложения | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.7 | Основы алгоритмизации и программирования : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / И. Г. Семакин, с.269-273 | - | 0 | ||
111-112 | Тема 5. Этапы разработки приложений Разработка приложения. Проектирование объектно-ориентированного приложения. Создание интерфейса пользователя. Тестирование, отладка приложения. | 2 | лекция | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.7 | http://saliyna.narod.ru/OOP/Lesson1/Lab.html Основы алгоритмизации и программирования : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / И. Г. Семакин, с. 256-261 | - | 0 | ||
113-114 | Практическая работа №28 Создание процедур обработки событий.. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.7 | https://thedelphi.ru/les/les63.php | - | 0 | ||
115-116 | Практическая работа №29 Компиляция и запуск приложения | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.7 | https://intuit.ru/studies/courses/10611/1095/lecture/22914?page=2 | - | 0 | ||
117-118 | Практическая работа №30 Разработка интерфейса приложения. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.7 | Основы алгоритмизации и программирования : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / И. Г. Семакин, с. 266-267 | - | 0 | ||
119-120 | Практическая работа №31 Тестирование, отладка приложения | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.7 | Основы алгоритмизации и программирования : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / И. Г. Семакин, с. 266-267 | - | 0 | ||
121-122 | Тема 6. Иерархия классов. Классы ООП: виды, назначение, свойства, методы, события. Перегрузка методов.Тестирование и отладка приложения. Решение задач | 2 | лекция | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.7 | Основы алгоритмизации и программирования : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / И. Г. Семакин, с. 266-267 | - | 0 | ||
123-124 | Практическая работа №32 Классы ООП: виды, назначение, свойства, методы, события. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.7 | https://stepik.org/lesson/341603/step/1 | - | 0 | ||
125-126 | .Практическая работа №33 Объявления класса. Перегрузка методов. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.7 | https://intuit.ru/studies/courses/3479/721/lecture/25562?page=4 | - | 0 | ||
127-128 | Практическая работа №34 Создание наследованного класса | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.7 | https://thedelphi.ru/les/les63.php | - | 0 | ||
129-130 | Практическая работа №35 Программирование приложений. | 2 | Практическая работа | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.7 | https://intuit.ru/studies/courses/486/342/info | - | 0 | ||
131-132 | Контрольная работа | 2 | тестирование | 1-9 | 2.2, 2.3,2.8,2.7,2.6 | https://intuit.ru/intuit?destination=studies%2Fcourses%2F486%2F342%2Finfo | - | 0 | ||
133-134 | консультация | 2 | лекция | 1-8 | 2.2, 2.3,2.8,2.7,2.6 | https://intuit.ru/intuit?destination=studies%2Fcourses%2F486%2F342%2Finfo | - | 0 | ||
Всего | 134 | |||||||||
- для общеобразовательных дисциплин не указывать
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/549423-ktp-oap
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель химии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Преподавание физической культуры в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Цифровая образовательная среда: особенности организации учебного процесса в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание немецкого языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Реализация инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.