- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КТП «Я человек»
Программное содержание:
1. Развитие представления о себе как о человеке: я – мальчик (девочка), хожу в детский сад, в группе мои друзья.
2. Формирование интереса к изучению себя, своих физических возможностей (осанка, стопа, рост, движение, картина здоровья).
3. Формирование представлений детей о людях взрослые и сверстниках), об особенностях их внешнего вида, об отдельных ярко выраженных эмоциональных состояниях, о делах и добрых поступках людей, о семье и родственных отношениях.
4. Развитие интереса к сверстнику, желания взаимодействовать с ним.
333
0
Месяц Октябрь 9.10 – 13.10
Тема недели: «Я - человек»
Программное содержание: 1. Развитие представления о себе как о человеке: я – мальчик (девочка), хожу в детский сад, в группе мои друзья. 2. Формирование интереса к изучению себя, своих физических возможностей (осанка, стопа, рост, движение, картина здоровья). 3. Формирование представлений детей о людях взрослые и сверстниках), об особенностях их внешнего вида, об отдельных ярко выраженных эмоциональных состояниях, о делах и добрых поступках людей, о семье и родственных отношениях. 4. Развитие интереса к сверстнику, желания взаимодействовать с ним.
Итоговое мероприятие: «Веселые старты»
Дата 9.10 | НОД | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Внесение изменений в предметно – пространственную развивающую среду | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |
П ОНЕДЕЛЬНИК | Развитие речи Я – человек. Цель: формировать представления детей о человеке. Учить детей различать и называть части тела, формировать представление о себе, закреплять понятия: «один – много». Музыкальное занятие По плану музыкального руководителя | Утренняя гимнастика: 1 – й комплекс «музыкальные игрушки» Утренняя беседа: «Скелет человека» Пальчиковая гимнастика: «Ветер» Пальчиковая игра с шариком Су – Джок: «Ежик» Артикуляционная гимнастика: «часики» «качели» «лошадка» «трубочка – заборчик» Индивидуальная работа с детьми: с Матвеем Г., Димой В. и Аней П. повторить стихи на конкурс ко дню пожилого человека. | -плакаты, картинки и фотографии людей разного возраста и пола. - фигурки мальчика и девочки. - шарик Су – Джок -дидактические игры «Угадай, кто это?», «Составь фигуру». | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
ВТОРНИК | 10.10 Ознакомление с окружающим миром Человек. Части тела. Цель: формировать представления детей о человеке. Дать детям понятие о частях тела, закреплять названия частей тела. Физическая культура Л. И. Пензулаева Занятие 7 стр. 30 Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом. | Утренняя гимнастика: 1 – й комплекс «музыкальные игрушки» Утренняя беседа: «Зачем человеку руки и ноги» Пальчиковая гимнастика: «Ветер» Пальчиковая игра с шариком Су – Джок: «Ежик» Артикуляционная гимнастика: «часики» «качели» «лошадка» «трубочка – заборчик» Индивидуальная работа с детьми: с Машей Д., Людой М.беседа о членах семьи, о событиях, отраженных на фотографии. Самостоятельная деятельность: сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская» , лото «Части тела». Воспитание КГН: ситуативный разговор о том, что о чистоте своего жилища человек должен заботиться. Чтение художественной литературы: Р.Горенбургова «Вот у мишки голова – чтобы думать и решать» Прогулка:1. Наблюдение за птицами. Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела. 2. П/И «У медведя во бору». 3. Трудовая деятельность. Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений 4.Индивидуальная работа упражнять детей в ходьбе на носочках. 5.Самостоятельная игровая деятельность. II половина дня Гимнастика после сна: Комплекс 6 «Дары осени: откуда хлеб пришел» Ходьба по дорожке «Здоровья». Совместная деятельность:рассматривание картинок, отображающих добрые поступки детей, используя приемы, побуждающие детей выражать отношения к ним. Самостоятельная деятельность: рассматривание иллюстраций Чтение художественной литературы: С. Маршака «Великан» | - схемы, иллюстрации «Как правильно чистить зубы» - атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Дом», «Парикмахерская» - дидактическая игра «Составь портрет» - шарик Су – Джок | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Рекомендовать родителям совместно рассмотреть картинки и иллюстрации, фотографии (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду) | |
СРЕДА | 11.10 ФЭМП Н. С. Голицына Стр. 40 «Угостим куклу обедом» Цель: уточнить знание предметов посуды, упражнять в сравнении предметов по длине, познакомить с понятиями: длинный – длиннее, короткий – короче, побуждать использовать их в речи. Музыкальное занятие По плану музыкального руководителя | Утренняя гимнастика: 1 – й комплекс «музыкальные игрушки» Утренняя беседа: «Когда бывает грустно и весело» Пальчиковая гимнастика: «Ветер»
Артикуляционная гимнастика: «часики» «качели» «лошадка» «трубочка – заборчик» Индивидуальная работа с детьми: с Людой М., Колей Ш., Машей Д. повторить цвета(красный, желтый, зеленый, синий) и геометрические фигуры. Самостоятельная деятельность: дидактические игры «Угадай, кто это?», сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская» Воспитание КГН: закрепляем умение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик. Чтение художественной литературы: С. Маршака «Тело человека» Прогулка:1. Наблюдение за дождем. Цель: познакомить с природным явлением — дождем. 2. П/И «У медведя во бору». 3. Трудовая деятельность. Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений 4. Индивидуальная работа упражнять в ходьбе по сигналу воспитателя. 5.Самостоятельная игровая деятельность. II половина дня Гимнастика после сна: Комплекс 6 «Дары осени: откуда хлеб пришел» Ходьба по дорожке «Здоровья». Совместная деятельность: проблемно – игровая ситуация «Что случилось с куклой Машей?» Самостоятельная деятельность:Сюжетно-ролевая игра «Семья» Чтение художественной литературы: С. Маршака «Руки» | - плакат и картинки «Мой дом», Моя семья» - шарик Су – Джок -дидактические игры «Составь портрет» - трафареты для рисования - атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Дом» | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Рекомендовать родителям беседовать с детьми о труде взрослых в семье. | |
ЧЕТВЕРГ | 12.10 Лепка/ аппликация «Веселый человечек» Цель:учить детей создавать образ человека. Физическая культура
Занятие 8 стр. 31 Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнять в равновесии. | Утренняя гимнастика: 1 – й комплекс «музыкальные игрушки» Утренняя беседа: «Моя семья» Пальчиковая гимнастика: «Ветер» Пальчиковая игра с шариком Су – Джок: «Ежик» Артикуляционная гимнастика: «часики» «качели» «лошадка» «трубочка – заборчик» Индивидуальная работа с детьми: с Анней П., Матвеем С., Софией У. повторить стихи по ПДД. Самостоятельная деятельность: сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская», лото «Части тела». Воспитание КГН: Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Чтение художественной литературы: С. Маршака «Мои руки» Прогулка:1. Наблюдение за наблюдение за листопадом. Цели: учить определять признаки осени; — развивать наблюдательность; — воспитывать умение радоваться красивому. 2. П/И «У медведя во бору». 3. Трудовая деятельность. Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений 4. Индивидуальная работа упражнять в ходьбе по сигналу воспитателя. 5.Самостоятельная игровая деятельность. II половина дня Гимнастика после сна: Комплекс 6 «Дары осени: откуда хлеб пришел» Ходьба по дорожке «Здоровья». Совместная деятельность: экспериментирование «Разные ножки бегут по дорожке»: дети экспериментируют, оставляя на влажном песке разные отпечатки ног. Самостоятельная деятельность: раскрашивание раскрасок Чтение художественной литературы: В. Катаев «Цветик – семицветик» | - плакат и картинки людей разного возраста и пола. - фигурки мальчика и девочки. - шарик Су – Джок -дидактические игры «Составь портрет», «Я собираюсь на прогулку» - трафареты для рисования | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Рекомендовать родителям прочитать произведение С. Маршака «Великан», «Тело человека», «Руки», «Мои руки», В. Катаев «Цветик – семицветик», Л. Толстой «Старый дед и внучек», Е. Пермяк «Как Маша стала большой» | |
ПЯТНИЦА | 13.10 Физическая культура Повторить Л. И. Пензулаева Занятие 8 стр. 31 Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнять в равновесии.
«Моя семья» Цель: расширять представления о семье, закреплять знание цветов, продолжать учить рисовать красками, способом раскрашивания красками и кисточкой. | Утренняя гимнастика: 1 – й комплекс «музыкальные игрушки» Утренняя беседа:«Разные, но одинаковые» Пальчиковая гимнастика: «Ветер»
Артикуляционная гимнастика: «часики» «качели» «лошадка» «трубочка – заборчик» Индивидуальная работа с детьми: с Матвеем С., Софией У. повторить стихи по ПДД. Самостоятельная деятельность: раскрашивание раскрасок «Моя семья» Воспитание КГН: Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик. Игровая ситуация «Научим куклу пользоваться платочком». Чтение художественной литературы: Л. Толстой «Старый дед и внучек» Прогулка: 1. Наблюдение за кошкой. Цели: - расширять представление о домашнем животном — кошке; — воспитывать желание заботиться о животных. 2. П/И «У медведя во бору». 3. Трудовая деятельность. Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений 4. Индивидуальная работа упражнять в беге по сигналу воспитателя. 5.Самостоятельная игровая деятельность. II половина дня Гимнастика после сна: Комплекс 6 «Дары осени: откуда хлеб пришел» Ходьба по дорожке «Здоровья». Совместная деятельность:рассмотретьплакат и картинки «Мужчины и женщины» Самостоятельная деятельность:Сюжетно-ролевая игра «Семья» Чтение художественной литературы: Е.Пермяк «Для чего руки нужны?» | - плакат и картинки «Мужчины и женщины», «Все такие разные» - шарик Су – Джок -дидактические игры «Составь портрет», «Я собираюсь на прогулку» - трафареты «Моя семья» для рисования | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/549548-ktp-jachelovek
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Государственная политика в области среднего профессионального образования»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (английского языка)»
- «Профессиональная деятельность воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Учитель химии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Преподавание английского языка в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО от 2021 года»
- «Наставничество в образовании: содержание, формы и методы педагогической деятельности»
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.