КТП «Животный мир»

Дата

2.10

НОД

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Внесение изменений в предметно – пространственную развивающую среду

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

П

ОНЕДЕЛЬНИК

Развитие речи

Н.С. Голицына

стр. 90 «Русская народная сказка «Гуси – лебеди»»

Цель: учить понимать содержание сказки, сопереживать героям, проигрывать отдельные фразы.

Музыкальное

занятие

По плану музыкального руководителя

Утренняя гимнастика: 1 – й комплекс «музыкальные игрушки»

Утренняя беседа: «Домашние животные» Цель: расширять представление детей о домашних животных, учить употреблять название животных и их детенышей в единственном и во множественном числе.

Пальчиковая гимнастика: «Ветер»

Пальчиковая игра с шариком Су – Джок: «Ежик»

Артикуляционная гимнастика: «часики» «качели» «лошадка» «трубочка – заборчик»

Индивидуальная работа с детьми: с Матвеем Г., Димой В. и Аней П. повторить стихи на конкурс ко дню пожилого человека.

Самостоятельная деятельность: конструирование «Построим заборчик для домашних животных», дидактические игры «Чьи детки»

Воспитание КГН: ситуативный разговор: «Как умываются животные»

Чтение художественной литературы: В. Берестов «Курица с цыплятами»

Прогулка:1. Наблюдение за облаками. Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу. 2. П/И «У медведя во бору».

3. Индивидуальная работа упражнять в прыжках на месте. 4. Трудовое поручение: сбор опавших листьев и другого мусора на участке. 5. Самостоятельная игровая деятельность.

II половина дня

Гимнастика после сна: Комплекс 5 «Осень». Ходьба по дорожке «Здоровья»

Совместная деятельность: рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц.
Самостоятельная деятельность: дидактические игры «Чьи детки», «Кто как кричит»
Чтение художественной литературы: игра – импровизация в театре «Курочка Ряба».

- плакат и картинки «Домашние животные»

- шарик Су – Джок

-дидактические игры «Чьи детки», «Кто как кричит»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендовать родителям рассмотреть иллюстрации с изображением животных.

ВТОРНИК

3.10

Ознакомление с окружающим миром

Н.С. Голицына

стр.92 «Дикие животные»

Цель: дать элементарные представления о животных средней полосы (внешний вид, образ жизни, питание, название детенышей).

Физическая культура

Л. И. Пензулаева

Занятие 5 стр. 28

Задачи: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Утренняя гимнастика: 1 – й комплекс «музыкальные игрушки»

Утренняя беседа: «Дикие животные» Цель: расширять представление детей о диких животных, учить употреблять название животных и их детенышей в единственном и во множественном числе.

Пальчиковая гимнастика: «Ветер»
Пальчиковая игра с шариком Су – Джок: «Ежик»

Артикуляционная гимнастика: «часики» «качели» «лошадка» «трубочка – заборчик»

Индивидуальная работа с детьми: с Матвеем С., Софией У. повторить стихи на конкурс ко дню пожилого человека.

Самостоятельная деятельность: конструирование «Построим заборчик для домашних животных», дидактические игры «Чьи детки», «Кто как кричит».

Воспитание КГН: игровая ситуация: «Научим мишку делать мыльную пену».

Чтение художественной литературы: «Три медведя»

Прогулка:1. Наблюдение за птицами.

Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела.

2. П/И «У медведя во бору».

3. Трудовая деятельность. Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

4.Индивидуальная работа упражнять детей в ходьбе на носочках.

5.Самостоятельная игровая деятельность.

II половина дня

Гимнастика после сна: Комплекс 5 «Осень». Ходьба по дорожке «Здоровья»

Совместная деятельность:Настольно-печатная игра «Домашние животные большой или маленький», лото «Животный мир».

Самостоятельная деятельность: рассматривание книг «Теремок», «Курочка ряба», «Колобок»,

Чтение художественной литературы: «Кот, петух, лиса»

Книжный уголок:
«Теремок», «Курочка ряба», «Колобок», «Зимовье», «Птицы наших краев», «Три медведя»

Тематические раскраски:
Домашние и дикие животные, птицы зимующие, рыбы, фломастеры, цветные карандаши.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендовать родителям рассмотреть с детьми игрушки, изображающие домашних и диких животных.

СРЕДА

4.10

ФЭМП

Н.С. Голицына

стр.92 «Курочка и цыплятки»

Цель: упражнять в сравнении двух групп предметов приемом наложения. Упражнять в использовании слов: слева – справа, курочки, цыплята, цыплятки, поровну, помногу.

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Утренняя гимнастика: 1 – й комплекс «музыкальные игрушки»

Утренняя беседа: «Птицы» Цель: расширять представление детей о птицах.

Пальчиковая гимнастика: «Ветер»

Пальчиковая игра с шариком Су – Джок: «Ежик»

Артикуляционная гимнастика: «часики» «качели» «лошадка» «трубочка – заборчик»

Индивидуальная работа с детьми: с Матвеем С., Софией У. повторить стихи к конкурсу.

Самостоятельная деятельность: Настольно-печатная игра «Чем питаются дикие животные», лото «Мир животных», рассматривание иллюстраций с изображением птиц.

Воспитание КГН: закрепляем умение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик.

Чтение художественной литературы: сказка «Лиса и заяц»

Прогулка:1. Наблюдение за дождем.

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

2. П/И «У медведя во бору».

3. Трудовая деятельность. Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

4. Индивидуальная работа упражнять в ходьбе по сигналу воспитателя.

5.Самостоятельная игровая деятельность.

II половина дня

Гимнастика после сна: Комплекс 5 «Осень». Ходьба по дорожке «Здоровья»

Совместная деятельность: конструирование «Построим зайке домик» Цель: совершенствовать умение детей использовать приемы приставления, наложения деталей при сооружении постройки.

Самостоятельная деятельность: конструирование «Домик для птичек», рисование с помощью трафарета «Животные».

Чтение художественной литературы: «Лесной мишка и проказница мышка».

- плакат и картинки «Птицы»

- шарик Су – Джок

-дидактические игры «Чьи детки», «Кто как кричит», лото «Мир животных»

- трафареты «Животные» для рисования

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендовать родителям понаблюдать за животными, экскурсия на страусиную ферму в зоопарк, формировать элементарные представление о правильных способах взаимодействиях с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешение взрослых.

ЧЕТВЕРГ

5.10

Лепка/

аппликация

«Ежик»

Цель:закреплять умение детей катать шар из пластилина между ладонями и вытягивать пластилин двумя пальцами для придания работе характерного образа, дополнять деталями(носик, глазки).

Физическая культура

Л. И. Пензулаева

Занятие 6 стр. 29

Задачи: упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

Утренняя гимнастика: 1 – й комплекс «музыкальные игрушки»

Утренняя беседа: «Каких домашних животных ты знаешь?»Описываем домашних животных, внешний вид, чем питаются, какую пользу приносят.    

Пальчиковая гимнастика: «Ветер»

Пальчиковая игра с шариком Су – Джок: «Ежик»

Артикуляционная гимнастика: «часики» «качели» «лошадка» «трубочка – заборчик»

Индивидуальная работа с детьми: с Димой В., Даша Ч., Ярослав К. игра – импровизация в театр «Гуси – лебеди».

Самостоятельная деятельность: конструирование «Загончик для животных»

Воспитание КГН: Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Ситуативный разговор: «Как умываются животные».

Чтение художественной литературы: А. Н. Толстой «Волк и козлята»

Прогулка:1. Наблюдение за наблюдение за листопадом.

Цели: учить определять признаки осени; — развивать наблюдательность; — воспитывать умение радоваться красивому.

2. П/И «У медведя во бору».

3. Трудовая деятельность. Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

4. Индивидуальная работа упражнять в ходьбе по сигналу воспитателя.

5.Самостоятельная игровая деятельность.

II половина дня

Гимнастика после сна: Комплекс 5 «Осень». Ходьба по дорожке «Здоровья»

Совместная деятельность: беседа: «Можно ли трогать животных, насекомых?» Цель: правила поведения при встречи с насекомым.

Самостоятельная деятельность: раскрашивание раскрасок «Животные»

Чтение художественной литературы: М. Боголюбский «Кот, петух и лиса»

- плакат и картинки «Птицы» , «Домашних и диких животных»

- шарик Су – Джок

-дидактические игры «Чьи детки», «Кто как кричит», лото «Мир животных»

- трафареты «Животные» для рисования

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендовать родителям понаблюдать за птицами, смастерить кормушку для птиц и покормить; понаблюдать за домашними питомцами, привлечь к уходу (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.)

ПЯТНИЦА

6.10

Физическая культура

Повторить

Л. И. Пензулаева

Занятие 5 стр. 28

Задачи: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Рисование

«Кошка»

Цель:познакомить с использованием нетрадиционных техник рисования по соли акварельными красками.

Утренняя гимнастика: 1 – й комплекс «музыкальные игрушки»

Утренняя беседа:«Как люди заботятся о домашних животных?».

Пальчиковая гимнастика: «Ветер»

Пальчиковая игра с шариком Су – Джок: «Ежик»

Артикуляционная гимнастика: «часики» «качели» «лошадка» «трубочка – заборчик»

Индивидуальная работа с детьми: с Матвеем С., Софией У. повторить стихи на конкурс ко дню пожилого человека.

Самостоятельная деятельность: конструирование «Построим заборчик для домашних животных», дидактические игры «Чьи детки», сюжетно – ролевая игра «Ферма».

Воспитание КГН: Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик. Игровая ситуация «Научим куклу пользоваться платочком».

Чтение художественной литературы: Чтение сказки «Кот, петух и лиса»

Прогулка: 1. Наблюдение за кошкой.

Цели: - расширять представление о домашнем животном — кошке; — воспитывать желание заботиться о животных.

2. П/И «У медведя во бору».

3. Трудовая деятельность. Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

4. Индивидуальная работа упражнять в беге по сигналу воспитателя.

5.Самостоятельная игровая деятельность.

II половина дня

Гимнастика после сна: Комплекс 5 «Осень». Ходьба по дорожке «Здоровья»

Совместная деятельность:Ситуативный разговор с детьми на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»?

Самостоятельная деятельность:Д/и«Кто как кричит?» - учить различать дом. животных по внешнему виду и издаваемым звукам.

Чтение художественной литературы: Сутеев «Кто сказал мяу?»

- плакат и картинки «Домашние животные»

- шарик Су – Джок

-дидактические игры «Чьи детки», «Кто как кричит»

- трафареты «Животные» для рисования

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендовать родителям рассмотреть с детьми теплые вещи, связанные из шерсти животных (носки, варежки, шарфики), отметить особенности таких вещей (мягкие, теплые, пушистые)