Тема НОД: «Какая бывает одежда»

Конспект НОД составила воспитатель МДОУ «Детский сад комбинированного вида №54» Кудрявцева Е.Н.

Возрастная группа старшая

Тема НОД: «Какая бывает одежда»

Образовательная область: «Познание»

Программная область: «(Социальное окружение)»

Цель: закреплять знания об обощающем понятии «одежда»; познакомить с классификацией одежды по сезонам(зимняя, летняя, демисезонная) («Познание», «Коммуникация», «Социализация»).

Задачи:

Обучающая: продолжать знакомить детей с одеждой по сезонам, рассказать о свойствах тканей (толстая, тонкая, разноцветная, однотонная, прочная); познакомить с названием наиболее распространенных видов ткани и способах их получения(«Познавательное развитие»)

Развивающая: согласовывать прилагательные с существительными. («Речевое развитие»); развивать наглядно-образное мышление, внимание.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к окружающим предметам («Познавательное развитие»),(«Социально-коммуникативное развитие»).

Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательно- коммуникативная.

Формы организации детей: групповая.

Формы реализации совместной деятельности:беседа, загадывание загадок, игра с речевым сопровождением.

Оборудование:картинки с изображением людей(детей), одетых в разную сезонную одежду, с изображением стада овец, уборки хлопка, ткацких станков, предметные картинки с изображением предметов одежды для разных времен года(пальто, куртки, платья и т.д., лоскутки разной ткани на каждый стол (шерстяной, хлопчатобумажной и шелковой),ножницы, емкость с водой.

Предварительная работа: рассматривание картинок, фотографий с изображением различной одежды, журналы мод; отгадывание загадок, рисование на тему «Украсим свитер узором», «Распишем фартук для дымковской барышни», «Красивая ткань на платье», «Кукла в длинном платье» и др. ; дидактические игры «Что лишнее?», «Из чего- какой?», Сюжетно-ролевая игра «Ателье», «Семья», чтение литературы :сказки Б. Гримм «Храбрый портняжка» , Г.-Х. Андерсен «Новое платье короля»,Г.Н. Соломатина «Новое платье» и др.

Ход НОД

Вводная часть. Дети сидят за столами.

Воспитатель: Дети, отгадайте загадку

У меня одеться рад

И артист и депутат.

Ловко шью своей иглой-

Ведь недаром я …(портной)

Воспитатель: Правильно, портной. Что делает портной? (Ответы детей)

Воспитатель: Вы правы, портные шьют много одежды. О некоторых из них я вам загадаю загадки.

Черна, а не земля, пушиста. а не снег, греет, а не печка. (Шуба)

У нее есть капюшон, пышным мехом опушен (Куртка)

Если день стоит погожий,

Он не выйдет из прихожей.

Если дождик моросит,

Он на улицу бежит.(Плащ)

Воспитатель выставляет перед детьми картинки с изображением разных времен года.

Воспитатель: Какие времена года изображены накартинках? Как вы догадались?

-У вас на столе лежат картинки с изображением разной одежды. Сейчас мы попробуем подобрать одежду к нашим картинкам о временах года.

Воспитатель предлагает выйти к доске детям, у которых изображена одежда для зимы, и поставить свои картинки под зимним пейзажем.

Дети выполняют задание и называют предметы одежды.

Воспитатель: Кто помнит, как называется одним словом одежда для зимы?

Дети: Зимняя.

Воспитатель: Правильно, одежду для зимы называют зимней-зимнее пальто, зимняя куртка.

Теперь я предлагаю выйти к доске детям, у которых изображена одежда для лета, и поставить свои картинки под летним пейзажем.

Дети выполняют задание и называют одежду.

Воспитатель: Кто помнит, как называется одежда для лета?

Дети: Летняя

Воспитатель предлагает выйти к доске детям, у которых изображена одежда для лета, и поставить свои картинки под летним пейзажем.

Воспитатель:Правильно-одежда для лета-летняя: летнее платье, летняя рубашка, летний сарафан.

-А теперь давайте посмотрим, какая одежда изображена у на картинках у остальных ребят.

Воспитатель предлагает выйти тем детям, у кого остались картинки.

Воспитатель: Куда бы вы поставили свои картинки?(Воспитатель обращает внимание детей на то, что и пальто, и куртки, которые изображены на их картинках, можно поставить и к осени и к весне.)

Воспитатель: Кто помнит, как называется одежда для осени и для весны?

Дети: Осенняя, весенняя, демисезонная.

Воспитатель: Демисезонная.

Итак, мы с вами вспомнили, что одежду можно разделить на три группы-зимнюю, летнюю и демисезонную. По какому признаку мы разделили одежду?

Дети: В какое время ее носят.

Основная часть. Воспитатель: Из чего шьют одежду?

Дети: Из ткани

Воспитатель: Какие свойства ткани вы знаете? Как люди используют эти свойства для одежды?(Дети рассказывают о ткани, она прочная, легко шьется, ее можно стирать, гладить)

Воспитатель: У вас на столах лежат несколько лоскутков ткани. Выберите ту ткань, из которой можно сшить летнюю одежду и поднимите лоскуток ткани

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Почему вы подняли эту ткань? (Ответы детей)

Дети: А теперь поднимите лоскуток ткани, из которой можно сшить зимнюю одежду. Почему вы выбрали этот лоскуток?(Ответы детей)

Воспитатель: Поднимите лоскуток ткани для демисезонной одежды

Физкультминутка

Дружно помогаем маме, (Встают, наклоняются; руками

Мы белье полощем сами., двигают вправо, влево)

Раз, два, три, четыре. (Вытирают правой рукой

Потянулись, наклонились « пот со лба»)

Хорошо мы потрудились! («Полощут белье». Вытирают руки)

Воспитатель: Для зимней и демисезонной одежды люди часто используют шерстяные ткани, потому, что они теплые, плотные и в них не холодно, А делают эти ткани из шерсти овец.

Выставляет картинку с изображением стада овец или предметную картинку)

Воспитатель: В определенное время овец стригут, и из этой шерсти делают ткани, они и называются шерстяные-от слова шерсть. Повторите-шерстяные. Попробуйте найти у себя лоскуток шерстяной ткани и поднимите его.

(Дети поднимают лоскутки.)

Воспитатель: Почему вы решили, что это именно этот лоскуток-шерстяная ткань?

Дети: Потому что он толстый, плотный.

Воспитатель: А вот для летней одежды ткань делают совсем по-другому.Для нее выращивают специальное растение-хлопок. (Если есть настоящий хлопок в коробочке, можно показать детям или показать картинку с изображением хлопка.)

Воспитатель: Хлопок растет только в жарких странах, он очень любит тепло и воду. А так как в жарких странах воды мало, то, чтобы полить хлопковые поля, люди прилагают много усилий. Цветок хлопка похож на коробочку, которую как бы заполнили ватой .Вата-это и есть хлопок, только специально очищенный. Люди из коробочек хлопок достают, а потом из него на специальных машинах делают ткань-ситец, сатин, байку. Вот посмотрите на мои кусочки-сатин плотный, ситец потоньше, а байка мягкая , ворсистая. (Далее воспитатель предлагает детям потрогать лоскутки ткани, просит их назвать ткань, которую они обследуют)

Воспитатель: Какие новые слова вы узнали?

Дети: Ситец, сатин, байка.

Воспитатель: А теперь посмотрите на те лоскутки, которые у вас на столе, найдите ткани из хлопка, попробуйте ее определить и назвать

(Дети выполняют задание и если забывают название ткани, то воспитатель им напоминает)

Воспитатель: Из какого растения еще делают ткань? Мы недавно с вами об этом читали?

Дети: Из льна.

Воспитатель: Как называется ткань из льна?

Дети: Льняная.

Воспитатель: Мы узнали, что шерстяную ткань делают из шерсти овец, летнюю ткань - ситец, сатин, байку-делают из растения-хлопка, полотно- из льна. Но у вас на столе лежит еще один лоскуток. Опишите мне его, что это за ткань.

Дети: Ткань тонкая, гладкая, легкая, разноцветная.

Воспитатель: Для какой одежды можно использовать эту ткань?

Дети: Для летней.

Воспитатель: Почему?

Дети: Потому что ткань легкая, тонкая.

Воспитатель: Эта ткань называется –шелк. Повторите новое слово. (Дети повторяют.)Кто -нибудь знает, как делают шёлк?(Предположение детей)

Воспитатель: А шелк делают специальные гусеницы, они так и называются –шелкопряды, потому что прядут шелковую нить. Вы когда-нибудь видели паука в паутине? Паук прядет тонкую паутина, а гусеница-шелкопряд прядет тонкую-тонкую шёлковую нить. Таких гусениц специально разводят. Эти гусеницы питаются только листьями одного дерева-тутового. Тутовое дерево растет в теплолюбивых странах, эти деревья специально выращивают для гусениц –шелкопрядов. Эти шелковые нити специально обрабатывают и потом делают шёлковые ткани: они очень легкие, приятные на ощупь и в них летом не жарко. Поэтому из шёлка шьют одежду в жарких странах- Японии, Индии.

Заключительная часть

Воспитатель: Итак, дети, мы сегодня с вами поговорили об одежде и тканях. Что нового вы узнали о тканях? ( С помощью наводящих вопрсов воспитатель вспоминает с детьми название тканей: шерсть, шёлк, ситец, сатин, байка; из чего делают ткани).

А теперь посмотрите на свою одежду и попробуйте определить, из какой ткани она сшита (Воспитатель подсказывает детям, если они будут затрудняться.)

Ткани, о которых мы говорили , натуральные. То есть, они сделаны изтого, что есть в природе-шерсти овец, хлопка, льна. Но люди придумали и искусственные ткани. Их придумали из химических веществ химики. Люди этой профессии создают новые материалы. Вот посмотрите, у меня лоскутки из искусственного шелка. Он очень похож на натуральный, тоже гладкий и тонкий.

Когда станете взрослыми, может быть кто-то из вас станет химиком и изобретет ткань, которая ничем не будет отличаться от натуральной

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/549559-tema-nod-kakaja-byvaet-odezhda