Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный Волейболист»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Юный Волейболист».

название программы

Направленность программы: физкультурно-спортивная

Уровень программы: ознакомительный

Возраст учащихся: 13- 17 лет

Срок реализации программы: 2 года

Вид программы: модифицированная

Автор-составитель программы:

Фадеева Ольга Владимировна

Содержание

1. Комплекс основных характеристик программы

1.1. Пояснительная записка………………………………………………… 

1.2. Цель и задачи программы……………………………………….……... 

1.3. Воспитательный потенциал программы ……………………………... 

1.4. Содержание программы……………………………………………….  

1.5. Планируемые результаты……………………………………………...

2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Календарный учебный график…………………………….…………. 

2.2. Условия реализации программы………………………………………

2.3. Формы аттестации…………………………………………………...…

2.4. Список литературы…………………………………….

3. Приложения

3.1. Оценочные материалы………………………………………………….. 

3.2. Методические материалы……………………………………………..  

3.3. Календарно-тематическое планирование………………………….… 

3.4. Лист корректировки………………………………………………...…. 

3.5. План воспитательной работы……………………………………….… 

Раздел 1. Комплекс основных характеристик программ

1.1 Пояснительная записка

Дополнительное образование по спортивно-оздоровительному направлению «Юный волейболист» объединяет все виды деятельности учащихся (кроме учебной деятельности), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной основной образовательной программы основного общего образования.

Согласно Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации, организация занятий по направлениям дополнительного образования является неотъемлемой частью образовательного процесса. Время, отводимое на дополнительное образование, используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения. В Базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Российской Федерации в числе основных направлений дополнительного образования выделено физкультурно-спортивное и оздоровительное направление.

Рабочая программа дополнительного образования по спортивно-оздоровительному направлению «Юный волейболист» предназначена для физкультурно-спортивной и оздоровительной работы с учащимися, проявляющими интерес к физической культуре и спорту.

Волейбол – один из игровых видов спорта в программах физического воспитания учащихся общеобразовательных учреждений. Он включён в урочные занятия, широко практикуется во внеклассной и внешкольной работе – это занятия в спортивной секции по волейболу, физкультурно-массовые и спортивные мероприятия (соревнования в общеобразовательном учреждении, на уровне района, округа, матчевые встречи и т.п.).

В программе представлены доступные для учащихся упражнения, способствующие овладению элементами техники и тактики игры в волейбол, развитию физических способностей.

Нормативно-правовой и документальной базой программы дополнительного образования по формированию культуры здоровья учащихся являются:

-Закон Российской Федерации «Об образовании».

-Федеральный государственный образовательный стандарт.

-СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.

-Федеральный закон от 20.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».

-Постановление Правительства Российской Федерации от 23.03.2001 № 224 «О проведении эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования» в части сохранения и укрепления здоровья школьников.

-Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.).

1.2 Цели и задачи обучения, воспитания и развития детей по физкультурно-спортивному и оздоровительному направлению дополнительного образования

Рабочая программа дополнительного образования по спортивно-оздоровительному направлению «Юный волейболист» может рассматриваться как одна из ступеней к формированию культуры здоровья и неотъемлемая часть всего воспитательно-образовательного процесса. Основная идея программы заключается в мотивации учащихся на ведение здорового образа жизни, в формировании потребности сохранения физического и психического здоровья как необходимого условия социального благополучия и успешности человека.

Данная программа направлена на формирование, сохранение и укрепление здоровья учащихся, в её основу положены культурологический и личностно-ориентированный подходы. Рабочая программа дополнительного образования по спортивно-оздоровительному направлению «Юный волейболист» носит образовательно-воспитательный характер и направлена на осуществление следующих целей: укрепление здоровья, физического развития и подготовленности; воспитание личностных качеств; освоение и совершенствование жизненно важных двигательных навыков, основ спортивной техники избранного вида спорта.

Цели конкретизированы следующими задачами:

1.Пропаганда здорового образа жизни, укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию занимающихся.

2.Популяризация волейбола как вида спорта и активного отдыха.

3.Формирование у учащихся устойчивого интереса к занятиям волейболом.

4.Обучение технике и тактике игры в волейбол.

5.Развитие физических способностей (силовых, скоростных, скоростно-силовых, координационных, а также выносливости, гибкости).

6.Формирование у учащихся необходимых теоретических знаний.

7.Воспитание моральных и волевых качеств.

Целью реализации основной образовательной программы является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником общеобразовательного учреждения целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

1. 1. Реализация воспитательного потенциала программы предполагает следующее:

-установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;

-побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;

-привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;

-использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

-применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дидактического театра, где полученные на уроке знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;

-инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.

1.4 Содержание программы

Правила техники безопасности на занятиях дополнительного образования по спортивно-оздоровительному направлению «Юный волейболист».

Теоретическая подготовка.

1.История возникновения данного вида спорта;

2.Физическая культура и спорт в России.

3.Сведения о строении и функциях организма занимающихся. Основы пищеварения и обмена веществ. Краткие сведения о нервной системе.

4.Влияние физических упражнений на организм занимающихся волейболом. Влияние занятий физическими упражнениями на нервную систему и обмен веществ организма занимающихся волейболом.

5.Гигиена, врачебный контроль, самоконтроль, предупреждение травматизма. Использование естественных факторов природы (солнце, воздух и вода) в целях закаливания организма. Меры личной и общественной и санитарно-гигиенической профилактики, общие санитарно-гигиенические требования к занятиям волейболом.

6.Правила соревнований, их организация и проведение. Роль соревнований в спортивной подготовке юных волейболистов. Виды соревнований. Понятие о методике судейства.

7.Общая и специальная физическая подготовка. Специфика средств общей и специальной физической подготовки. Специальная физическая подготовка в различные возрастные периоды.

8.Основы техники и тактики игры.

Практическая подготовка.

Перемещения

1.Стойка игрока (исходные положения).

2.Перемещения в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд.

3.Сочетание способов перемещений (бег, остановки, повороты, прыжки вверх).

4.Передачи мяча

5.Передача мяча сверху двумя руками вперёд-вверх (в опорном положении).

6.Передача мяча сверху двумя руками в прыжке (вдоль сетки и через сетку).

7.Передача мяча сверху двумя руками, стоя спиной в направлении передачи.

Подачи мяча

1.Верхняя прямая.

2.Нижняя прямая.

3 .Боковая

Атакующие удары

1.Прямой нападающий удар (по ходу)

2.Нападающий удар с переводом вправо (влево)

Приём мяча

1.Приём мяча снизу двумя руками

2.Приём мяча сверху двумя руками

3.Приём мяча, отражённого сеткой

Тактика игры

1.Индивидуальные тактические действия в нападении и защите.

2.Групповые тактические действия в нападении и защите.

3.Командные тактические действия в нападении и защите.

Двусторонняя учебная игра.

Физическая подготовка

1.Развитие скоростных, скоростно-силовых, координационных способностей, выносливости, гибкости.

1.5 Планируемые результаты :

В итоге реализации программы дополнительного образования по спортивно-оздоровительному направлению «Юный волейболист» учащиеся должны знать:

• особенности воздействия двигательной активности на организм человека;

• основы рационального питания;

• правила оказания первой помощи;

• способы сохранения и укрепление здоровья;

• основы развития познавательной сферы;

• свои права и права других людей;

• влияние здоровья на успешную учебную деятельность;

• значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;

и должны уметь:

• составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;

• выполнять физические упражнения для развития физических навыков;

• заботиться о своем здоровье;

• применять коммуникативные и презентационные навыки;

• оказывать первую медицинскую помощь при травмах;

• находить выход из стрессовых ситуаций;

• принимать разумные решения по поводу личного здоровья;

• отвечать за свои поступки;

• отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

В ходе реализация программы дополнительного образования по спортивно-оздоровительному направлению «Юный волейболист» учащиеся смогут узнать:

-значение волейбола в развитии физических способностей и совершенствовании функциональных возможностей организма занимающихся;

• правила безопасного поведения во время занятий волейболом;

• названия разучиваемых технических приемов игры и основы правильной техники;

• наиболее типичные ошибки при выполнении технических приемов и тактических действий;

• упражнения для развития физических способностей (скоростных, скоростно-силовых, координационных, а также выносливости, гибкости);

• контрольные упражнения (двигательные тесты) для оценки физической и технической подготовленности, требования к технике и правилам их выполнения;

• основное содержание правил соревнований по волейболу;

• жесты волейбольного судьи;

• игровые упражнения, подвижные игры и эстафеты с элементами волейбола;

и смогут научиться:

• соблюдать меры безопасности и правила профилактики травматизма на занятиях волейболом;

• выполнять технические приемы и тактические действия;

• контролировать свое самочувствие (функциональное состояние организма) на занятиях волейболом;

• играть в волейбол с соблюдением основных правил;

• демонстрировать жесты волейбольного судьи;

• проводить судейство по волейболу.

• принять участие в первенстве г. Джанкоя по волейболу среди юношей, девушек в зачет спартакиады школьников

2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Календарный учебный график

Годовой план-график

распределения учебного времени на виды программного материала по четвертям 2 часа в неделю (68 ч.)

2.2 Условия реализации программы дополнительного образования: количество часов и место проведения занятий

Рабочая программа дополнительного образования по спортивно-оздоровительному направлению «Юный волейболист» предназначена для учащихся. Принадлежность к дополнительному образованию определяет режим проведения занятий, а именно: занятия по дополнительному образованию проводятся после всех уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН, 2 х 45 минут.

Занятия проводятся в спортивном зале или на пришкольной спортивной площадке. Здоровье сберегающая организация образовательного процесса предполагает использование форм и методов обучения, адекватных возрастным возможностям занимающихся.

2.3 Формы проведения занятий и виды деятельности

Однонаправленные занятия. Посвящены только одному из компонентов подготовки волейболиста: техническому, тактическому или физическому.

Комбинированные занятия. Включают два-три компонента в различных сочетаниях: техническая и физическая подготовка; техническая и тактическая подготовка; техническая, физическая и тактическая подготовка.

Целостно-игровые занятия. Построены на учебной двусторонней игре в волейбол по упрощённым правилам, с соблюдением основных правил.

Контрольные занятия. Приём нормативов у занимающихся, выполнение контрольных упражнений (двигательных заданий) с целью получения данных об уровне технико-тактической и физической подготовленности занимающихся.

Подобная реализация программы дополнительного образования по спортивно-оздоровительному направлению «Юный волейболист» соответствует возрастным особенностям учащихся, способствует формированию личной культуры здоровья учащихся через организацию здоровье сберегающих практик.

1. 1. Список литературы

1.«Волейбол продолжается» Автор: Гамова Екатерина Александровна Редактор: 

Саляхова Э. Издательство: Эксмо, 2017 г. Серия: Е. Гамова. Книги известной рос.волейболистки Жанр: Спортсмены .

2. «Основы подготовки, тренировки, судейства». Автор: Губа Владимир Петрович, Пустошило Павел Викторович, Булыкина Лариса ВладимировнаХудожник: Морозова Д.Издательство: Спорт, 2019 г

3. «Волейбол . Начальное обучение» . Автор:Евгений Фомин

Жанр:Sport Издательство: Литагент СпортГод:2015

4.Учебник «Физическая культура» А.П. Матвеева. Москва, Просвещение, 2015г.

5.Звезды отечественного волейбола .Автор: Шипулин Геннадий Яковлевич

Издательство: Спорт,2023 г.

3. Приложения

3.1. Оценочные материалы

Формы учёта знаний и умений, система контролирующих

материалов для оценки планируемых результатов освоения программы дополнительного образования

3.2. Методические материалы

Подготовка юного волейболиста осуществляется путем обучения и тренировки, которые являются единым педагогическим процессом, направленным на формирование и закрепление определенных навыков, на достижение оптимального уровня физического развития и высоких спортивных результатов обучающимися. Успешное осуществление учебно-тренировочного процесса возможно при соблюдении принципа единства всех сторон подготовки, а именно, общефизической, специальной физической, технической, тактической и морально-волевой.

Успешное решение учебно-тренировочных задач возможно при использовании двух групп методов: общепедагогических и спортивных.

Оборудование и инвентарь:

• спортивный зал школы;

• мяч волейбольный – 12 штук;

• волейбольная сетка;

• тренажер для отработки техники нападающего удара;

• тележка для мячей;

• скакалки;

• мячи набивные;

• барьеры 25 см., 60 см., 80 см.;

• гантели;

• координационная лестница;

• шведские лестницы;

• резиновая лента.

3.3. Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование дополнительного образования по спортивно-оздоровительному направлению «Юный волейболист» - 2 часа в неделю

3.4 Лист корректировки

ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

«ЮНЫЙ ВОЛЕЙБОЛИСТ»

3.5. План воспитательной работы

Цели и задачи воспитательной работы:

1.Формирование представления у учащихся о будущей деятельности на пользу общества.

2.Подготовка учащихся к дальнейшему обучению, направленному на овладение будущей профессией.

3.Помощь в овладении навыками самостоятельности (принятие решений, самовоспитание, самообразование).

4.Развитие познавательной активности учащихся, продолжить работу по мотивации учебно-тренировочной  деятельности.

5.Обучение умению объективно оценивать свои интеллектуальные и физические возможности.

6.Совершенствование навыков здорового образа жизни.

7.Привитие чувства сопричастности к судьбам Отечества и родного края, формирование гражданской позиции.

8.Использование педагогических приёмов для демонстрации учащимся значимости его физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.

9. Создание оптимально комфортных условий для развития личности, сохранения её неповторимости и раскрытия её потенциальных способностей.

10.Максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Направления воспитательной работы:

1.Гражданско-патриотическое направление.

2.Учебно-познавательная деятельность.

3.Физическое воспитание и безопасность жизнедеятельности.

4.Психолого-педагогическое сопровождение.

5.Работа с родителями.

Гражданско-патриотическое направление:

Цели: 

1)  формирование гражданской позиции, привитие чувства сопричастности к судьбам Отечества и родного города; 2) обучение пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи: 

1) формировать у учащихся культуру миропонимания;

2) формировать у учащихся осознание исторического прошлого и будущего и своей роли в нём; 3) обучение решению задач правового воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования

Учебно-познавательная деятельность:

Цель:

 1) оказание помощи ученикам в развитии в себе способностей действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно; 2) обогащение представления об окружающем мире, развитие потребности в расширении кругозора.

Задачи: 

1) определить круг реальных учебных возможностей ученика; 2)  создать условия для подтверждения учащихся в интеллектуальном и физическом развитии; 3)формировать культуру интеллектуального и физического развития и совершенствования.

Физическое воспитание и безопасность жизнедеятельности:

Цель: 

использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимся значимости его физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.

Задачи: 

1) знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации; 2) формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

Психолого-педагогическое сопровождение:

Цель:

создание оптимально комфортных условий для развития личности, сохранения её неповторимости и раскрытия её потенциальных способностей.

Задачи: 

1.изучать личность ребёнка; 2) учитывать в работе черты характера и подбирать соответствующие методы работы; 3) поддерживать связь и взаимодействие в работе с учителями, родителями.

Работа с родителями:

Цель: 

максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи: 

1) организация и совместное проведение досуга детей и родителей;

2) организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед; 3) создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей.

Законы жизни в коллективе.

1. Учись честно говорить о своих ошибках.

2. Будь объективным к себе и другим.

3. Учись слушать и слышать, смотреть и видеть.

4. Учись понимать и делать выводы.

5. Умей сопереживать.

6. Проявляй терпение и терпимость.

Изучение личности обучающегося

(диагностика и мониторинг).

1Изучение условий проживания школьников.

2.Изучение состояния здоровья детей (наблюдение на занятиях за состоянием здоровья обучающихся), помощь в организации и проведении медицинских осмотров.

3.Мониторинг результатов учебной деятельности обучающихся

Профилактическая и коррекционная работа.

1.Обеспечение санитарно-гигиенических требований к учебному помещению.

2.Организация дежурства в группе.

3.Контроль наличия второй (сменной) обуви у обучающихся.

4. Беседы по профилактике травматизма и инфекционных   заболеваний.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/549585-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera