- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа «Уроки безопасности для детей старшего дошкольного возраста» (образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»),
У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на опасность, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями.
Опираясь на программу «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы и др., пособие К. Ю. Белой «Формирование основ безопасности у дошкольников», материалы парциальной программы «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н. А. Авдеевой и др. были определены цель моей работы, задачи и четыре основных раздела содержания материала.
Цель: Воспитание у дошкольников ответственного отношения к личной безопасности в окружающей среде – природной, техногенной и социальной. Сформировать у дошкольника опыт безопасного поведения, который позволит ему предвидеть опасность, по возможности избегать её, при необходимости – правильно действовать.
267
0
МБДОУ «Холм – Жирковский детский сад «Теремок»
ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ:
На заседании Заведующий МБДОУ «Холм-Жирковский
педагогического совета детский сад «Теремок»
________________/ Н.Е. Кудрявцева
протокол № 1 от 30.08.2022 г. приказ № 75 от 01.09.2022 г.
«Согласовано»
Старший воспитатель
_________/Кудрявцева О. А./
Рабочая программа
«Уроки безопасности для детей старшего дошкольного возраста» (образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»),
в подготовительной группе на 2022-2023 учебный год
Составила:
воспитатель 1 квалификационной категории.
Дмитриева С. С.
2022 г.
Актуальность. «Самое дорогое у человека – это жизнь», - писал Н. А. Островский. А жизнь ребенка вдвойне дорога, потому что он еще только делает первые шаги в сложном мире, постигает день за днем все изгибы и превратности нашего бытия. И от того, донесут ли взрослые до его сознания необходимые знания о безопасности, будет зависеть жизнь малыша.
У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на опасность, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями.
Опираясь на программу «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы и др., пособие К. Ю. Белой «Формирование основ безопасности у дошкольников», материалы парциальной программы «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н. А. Авдеевой и др. были определены цель моей работы, задачи и четыре основных раздела содержания материала.
Цель: Воспитание у дошкольников ответственного отношения к личной безопасности в окружающей среде – природной, техногенной и социальной. Сформировать у дошкольника опыт безопасного поведения, который позволит ему предвидеть опасность, по возможности избегать её, при необходимости – правильно действовать.
Задачи:
Целевая группа: Работа адресована старшему дошкольному возрасту.
Сроки реализации работы: сентябрь 2022 – май 2023 года.
Предполагаемый результат:В результате освоения программы воспитанники будут иметь представления: - об опасных ситуациях при контакте с незнакомыми людьми; - о нормах поведения в экстремальных ситуациях в быту; - о нормах поведения в случае, если ребенок потерялся на улице; - о правилах безопасного поведения на улице и местах, где позволительно играть; - о правилах обращения с предметами, несущими в себе опасность; - о ценности здоровой пищи и пользе овощей и фруктов; - о роли лекарств и витаминов; - о способах решения конфликтов и ссор между детьми; будутзнать: - домашний адрес; имена и отчества родителей; адрес детского сада; - телефоны полиции, скорой помощи, пожарной части; - правила поведения в ситуации насильственного поведения со стороны незнакомого взрослого; - правила уличного движения и дорожные знаки; разные виды транспорта; - какие опасности встречаются в природе, какие действия вредят природе, а какие способствуют ее восстановлению. уметь: - применять усвоенные знания и способы деятельности для решения проблемных ситуаций;
-планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели;
-соблюдать правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах;
-различать и называть виды транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный);
-ориентироваться в окружающем пространстве, обозначать взаимное расположение и направление движения объектов; пользоваться знаковыми обозначениями;
-устанавливать причинно-следственные связи между состоянием окружающей среды и жизнью живых организмов, бережно относиться к своему здоровью и природе.
Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный.
- Изучение методической литературы;
- Организация предметно-развивающей среды;
- Составление перспективного плана работы;
2 этап – основной.
- Проведение образовательной деятельности с детьми согласно плану;
Родительские собрания, консультации, наглядная информация, папки передвижки, памятки, индивидуальные беседы.
3 этап – заключительный.
Безопасность - каждый день!!! Итоговое занятие (чтение стихов, загадывание загадок, пение песен)
Подведение итогов.
Принципы, лежащие в основе программы:
Формы и методы:
Рассказ воспитателя с использованием медиа презентаций.
Просмотр видеофильмов.
Знакомство с произведениями художественной литературы.
Рассматривание иллюстраций, картин.
Заучивание стихов.
Беседы.
Создание ситуаций и практическое решение.
Продуктивная деятельность.
Практические упражнения для закрепления навыков.
Инсценировка.
Развлечения, викторины.
Досуги, совместно с родителями.
Экскурсия пожарную часть.
Участие сотрудника ГИБДД.
Содержание НОД:
Перспективно-тематическое планирование.
Раздел | Тема | Краткое содержание. | Цели и задачи | Дата |
В здоровом теле – здоровый дух. | Как устроен человек? | Беседа, презентации: "Органы человека" презент-я: " Анатомия для детей", танец: "А где же ручки?" | Познакомить детей с понятием «внутренние органы», их названием, расположением и функциями (мозг, сердце, легкие, желудок). Закрепить представление о строении собственного тела, расширять знания о своем организме. Учить детей опытным путем подтверждать полученные знания (в ходе простых экспериментов). | Октябрь 1 неделя |
Смотри во все глаза. | Беседа «Берегите глаза», презент: "Как устроен глаз?". "Уроки осторожности тетушки Совы". | Дать знания о строении глаза, важности зрения для человека и необходимости беречь глаза; познакомить со способом снятия усталости глаз с помощью чайной заварки. | Октябрь 2 неделя | |
Почему надо чистить зубы? | Беседа, презентация: "Почему надо чистить зубы и мыть руки?" видео: "Уроки Мойдодыра". | Познакомить детей с основными гигиеническими правилами, формировать понимание и привычку чистить зубы и мыть руки. | Октябрь 3 неделя | |
Витамины- наши помощники. | Беседа, презентация:" Здоровый образ жизни", игра: "Полезно - вредно." рисунки детей. | Углубить знания детей о том, что в каждом продукте есть витамины, их значение и лечебные свойства для здоровья человека. Воспитывать бережное отношение к природе, желание и умение заботиться о своем здоровье. | Октябрь 4 неделя | |
Микробы- враги. | Беседа, видео: "Микробы". презентация: " гигиена питания". | Дать детям представление о микробах, о местах их обитания. Развивать мышление, любознательность. Воспитывать потребность пользоваться правилами личной гигиены, желание быть здоровыми. | Ноябрь 1 неделя | |
Дорога к доброму здоровью. |
Развлечение-викторина: "В гостях у Айболита", рисунки детей. | Формировать элементарные знания и навыки здорового образа жизни: потребность в чистоте и опрятности, соблюдении распорядка дня; необходимость выполнения физических упражнений. | Ноябрь 2 неделя | ||
Ребенок в обществе. | Я в транспорте. | Беседа, презентация: "Опасности на дороге" " Первая помощь при автоаварии ".видео: "Аркадий Паровозов". | Формирование у детей знаний по правилам дорожного движения. | Ноябрь 3 неделя |
Я пришел в театр. | Беседа, презентация: «Правила поведения в общественных местах» "Уроки осторожности тетушки Совы", сюж-ролев. игра "Театр» (создание аварийной ситуации). | Формировать представления детей о театре; познакомить детей с правилами поведения в театре; вызвать интерес и желание играть (выполнять роль «кассира», «билетера», «зрителя») | Ноябрь 4 неделя | |
На вокзале и без мамы. | Беседа,: презентация: "Один на вокзале". видео: "Аркадий Паровозов". | Развивать у детей понятие о необходимости соблюдения правил безопасности при общении с незнакомыми людьми. | Декабрь 1 неделя | |
Мы пришли в магазин. | Беседа, презентация: "Безопасность в магазине", видео:" Азбука безопасности". | Познакомить детей с правилами поведения в магазине. Воспитывать навыки взаимодействия, сотрудничества, активности, инициативности, самостоятельности, бережного отношения к вещам | Декабрь 2 неделя | |
Опасности вокруг. | Итоговая викторина (соревнование) | Формирование у детей навыков безопасного поведения в чрезвычайных жизненных ситуациях | Декабрь 3 неделя | |
Ребенок на улице. | Дорога в детский сад. | Беседа, презентации: "Светофорик""Дорога в д/сад", видео: Спасик и его друзья"." Подземелья и колодцы". | Учить детей ориентироваться в дорожных ситуациях по пути движения в детский сад и обратно. Закрепить обозначение некоторых дорожных знаков, правила дорожного движения. | Декабрь 4 неделя |
Незнакомые люди и предметы, детская площадка. | Беседа, презентация:" Опасности на улице", видео:"Спасик", "Уроки осторожности т. Совы."" правила поведения на детской площадке". | Учить предвидеть опасность, стараться её избежать, | Январь 2 неделя | |
Бездомные животные. | Беседа, презентация: "Первая помощь при укусах животных", видео:" Азбука безопасности "пение песни: "Собака бывает кусачей". | Дать знания о правилах поведения при встрече и общении с различными домашними и бездомными животными. |
Январь 3 неделя | ||||
Колесо безопасности | КВН «Правила дорожные всем знать положено» | Закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на дорогах, умение различать знаки: запрещающие, информационно- указательные, предупреждающие, знаки сервиса. Формировать навыки осознанного поведения на улице и использования правил дорожного движения в повседневной жизни. | Январь 4 неделя | |
Ребенок в природе. | Собираемся в поход. | Беседа. Видео: Спасик и его друзья", знакомство с компасом. | Закрепить представление у детей и родителей о сохранении здоровья через активный отдых на природе. Познакомить детей с компасом | Февраль 1 неделя |
Опасности в лесу. | презентации:" Опасности в лесу". " Первая помощь при укусах насекомых, клещей", "Ядовитые растения". | Закрепить знания детей об опасностях, с которыми можно столкнуться в лесу. Познакомить с оказанием первой помощи при укусах насекомых и т.д | Февраль 2 неделя | |
Как не заблудиться в лесу? | Беседа, презентация: "Как не забдудиться в лесу?" | Закреплять знания детей об элементарных правилах безопасности в лесу. Развивать представления о том, как действия людей вредят природе | Февраль 3 неделя | |
Ч.С. в лесу. | Беседа, видео: "Лесной пожар"," Как не умереть с голоду в лесу", презентация:" Как укрыться в лесу". | Воспитывать чувство любви к окружающим нас природным богатствам, чуткости, понимаю необходимости бережного отношения к ним. | Февраль 4 неделя | |
Лес друг, а не враг. | Инсценировка: "Дорога к бабушке."(Красная шапочка , Маша и медведь- попури). | Закреплять знания детей о лесе и его обитателях, деревьях, грибах, закреплять правила поведения в лесу с помощью использования стихов, загадок, различных игр. Воспитывать любовь к родной природе и бережное отношение к ней. | Март 1 неделя | |
Ребенок дома | Если в дверь позвонили. | Беседа, презентация: "Один дома" видео:" Спасик и его друзья" "Азбука безопасности". | Учить детей правильно вести себя дома, когда остаются одни; сформировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему. Предостеречь детей от неприятностей, связанных с контактом с незнакомыми людьми. | Март 2 неделя |
Опасности в доме. | Беседа, презентация: "Опасные игрушки" ,видео: "Правило поведения с газом",дид. игра: Опасности в доме". | Формировать представления детей об опасности при обращении с различными предметами в быту; Дать детям знания о правилах пользования колющими, режущими, огнеопасными предметами. | Март 3 неделя | |
Наши помощники(электроприборы) | Беседа, видео: "Электричество" (осторожности тетушки Совы),"Осторожности в интернете". |
Обобщить знания детей о бытовых электроприборах, их назначении и правилах пользования. | Март 4 неделя | |||
Огонь-друг, или враг? | Беседа, презентация: "Спички детям не игрушка", видео:" | Систематизировать знания детей об огне, выяснить что значит огонь – «добрый» или «злой». Закрепить знания детей о противопожарной безопасности. | Апрель 1 неделя | |
При пожаре не зевай. | Ситуация: "Если в доме пожар " презентация:" Хочу быть пожарным" видео: " Правило поведения при пожаре"" | Познакомить с историей создания пожарной службы, показать её значимость для людей. Познакомить с номером телефона «01». Формировать представление о профессии пожарного, воспитывать уважение к их труду. | Апрель 2 неделя | |
В гостях у Буратино | Подведение итогов: инсценировка сказки (отрывок) с элементами аппликации | Формировать представление об основах безопасной жизни в процессе аппликации, уточнить знания об опасных предметах таких, как ножницы. Воспитывать чувство взаимопомощи, желание помочь Буратино. | Апрель 3 неделя | |
Природа сердится | Все о молнии, грозе | Беседа, презентации: "Правила поведения при катаклизмах", видео: «Осторожности при грозе, на водоемах, на улице» | Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности. Вспомнить с детьми правила поведения на природе во время грозы, пожара, на водоемах, на улице. | Апрель 4 неделя |
Землетрясения. | Беседа, презентация: "Первая помощь при землетрясениях", видео:"Спасик ". | Формирование представления детей о стихийном бедствии – землетрясении. Познакомить с правилами поведения во время землетрясения | Май 1 неделя | |
Пожары и наводнения | Беседа, презентация: "Правила поведения при катастрофах", видео: "МЧС России". | Формировать у детей осознанное и ответственное отношение к выполнению правил безопасности при катастрофе. Вооружить детей знаниями, умениями и навыками, необходимыми для действия в экстремальных ситуациях. | Май 2 неделя | |
Сами с усами | Первая помощь себе и другим.(практическое занятие). | Познакомить детей с основными элементарными правилами оказания первой помощи при синяках, ссадинах, порезах, ожогах, обморожении, попадании соринки в глаз, формирование умения правильно пользоваться пластырем, йодом, зеленкой и бинтами, обрабатывать рану, промывать, накладывать повязку. | Май 3 неделя | |
Безопасность- каждый день !!! | Итоговое занятие (чтение стихов, загадывание загадок, пение песен) | Закрепить знания о безопасности, правила поведения в быту и на улице, умение правильно вести себя в экстремальной ситуации; учить сопереживать героям сказки; вызывать желание помочь им; развивать мышление, сообразительность, фантазию. |
Май 4 неделя |
Диагностическая карта, методы проведения диагностики.
Диагностика проводится в начале и в конце учебного года (сентябрь, май).
Цель диагностики в начале учебного года: определить те знания и представления, которые имеются у ребёнка; выявить умения и навыки дошкольников по формированию начальных основ безопасности жизнедеятельности.
Цель диагностики в конце года: определить уровень знаний и умения детей быстро и правильно действовать в различных жизненных ситуациях, желание сохранять и укреплять своё здоровье (т.е. результаты проведенной работы).
Методика проведения диагностики:
Ребенок и другие люди
Что знает ребенок о контактах с незнакомыми людьми? ***опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми, ***если «чужой» приходит в дом, ***общаться с незнакомыми людьми на улице, ***значение экстренных телефонов (01,02,03)
Ребенок и природа
Правила поведения в лесу;
Как беречь природу? (от чего загрязняется окружающая среда?)
Правила контактов с животными;
Знает ли ребенок съедобные и несъедобные грибы и ягоды;
Ядовитые растения;
Ребенок дома
Основные правила обращения с бытовыми приборами (электроприборы, ножницы, иголки);
Источники опасности дома (открытые окна, балкон,…);
Экстремальные ситуации в быту;
Здоровье ребенка
10.Что надо делать, чтобы не заболеть (профилактика заболеваний);
Навыки личной гигиены;
Для чего нужны врачи?
Правила обращения с лекарствами и витаминами;
Правила первой помощи;
Эмоциональное благополучие ребенка
Что делать, чтобы не ссориться с друзьями;
Ребенок на улицах города
Устройство проезжей части;
«Зебра», светофор другие дорожные знаки для пешеходов;
Дорожные знаки для водителей и пешеходов;
Правила езды на велосипеде;
Знает правила поведения в транспорте (не кричать, разговаривать тихо, уступать место старшим);
Ответы детей оцениваются в баллах:
3 балла – высокий уровень (ребёнок хорошо ориентируется в предложенной теме, не испытывает особых затруднений при выборе правильного выхода из предлагаемой ситуации).
2 балла – средний уровень (ребёнок удовлетворительно ориентируется в предложенной теме, испытывает некоторые затруднения при выборе правильного выхода из предлагаемой ситуации).
1 балл – низкий уровень (ребёнок частично или вообще не ориентируется в предложенной теме, не может самостоятельно выбрать правильный выход из предлагаемой ситуации).
Список литературы.
1.Авдеева Н. Ю., Стеркина Р., Князева О. Безопасность. – СПб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2006. – 57 с.
2. Белая К. Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. – М. : МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2012. – 43 с. 3. Т.Г. Храмцова «Воспитание безопасного поведения в быту» учебное пособие. Москва 2005г. 4. Т.Г. Храмцова «Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице». учебное пособие Москва 2007г. 5. Т.В. Иванова «Пожарная безопасность» разработка занятий подготовительная группа. Волгоград 2005г. 6. Е.Я. Хабибуллина «Дорожная азбука в детском саду» конспекты занятий Санкт – Петербург 2010г.
7. Т.А. Шорыгина «Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5 – 8 лет»
Приложение №1
Интернет ресурсы:
Видео фильмы;
- Уроки осторожности тетушки Совы:
бродячие животные,
водоемы,
подземелья и колодцы,
электричество,
пожарная безопасность,
чистота в доме .
- Спасик и его друзья:
поведение дома,
поведение в природе,
поведение в городе.
- Азбука безопасности:
безопасное место,
игры с огнем,
как не замерзнуть в холода,
место для купания,
на остановке,
не веселые питарды,
опасные игрушки,
опасные сосульки,
землетрясение,
лесной пожар,
один дома,
пожар в квартире,
безопасность в интернете.
Серия" Аркадий Паровозов":
Качели, грибы, микробы.
Азбука здоровья:
анатомия для детей,
личная гигиена,
как работает сердце,
как устроен глаз,
скелет и кости человека,
строение мышц,
Быть здоровым- здорово ,
личная гигиена,
чистота - залог здоровья.
ПДД- дорога в школу,
Спецмашины (2 фильма).
Планета вредных привычек.
Использование ИКТ;
Презентации по темам:
Органы тела.
Здоровый образ жизни.
Почему надо чистить зубы и мыть руки.
Гигиена питания.
Детям о правилах безопасного поведения.
Опасности в доме.
Огонь- друг, или враг.
Спички детям не игрушка.
Один дома.
Дорога в школу.
Правила поведения: в общественных местах, на улице, в лесу, на водоеме.
Опасности на улице, на дороге, в лесу.
Ядовитые растения.
Мультимедийная энциклопедия.
Осторожно- сосульки!
Правила поведения с газом, при землетрясении.
Помощь при укусах (животных, змей, насекомых).
Помощь при дорожном происшествии.
Что такое катастрофа?
На вокзале я один и без мамы.
Викторина: " Хочу быть пожарным".
Чтоб не ссорить с огнем.
Первая помощь.
Звукозапись сигналов ГОиЧС.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/549604-rabochaja-programma-uroki-bezopasnosti-dlja-d
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО): организационно-методические особенности подготовки обучающихся к выполнению нормативов»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Методы и технологии обучения студентов в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.