- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Преемственность между дошкольным и начальным образованием как условие успешной социализации дошкольников
240
0
Преемственность между дошкольным и начальным образованием как условие успешной социализации дошкольников
Дмитриева А.В., заместитель заведующей по ВМР
Семенова А.А., старший воспитатель,
МАДОУ №219 «Детский сад комбинированного вида»,
г. Кемерово, Кемеровская область – Кузбасс
Аннотация:статьяпредназначена для педагогов, специалистов и студентов образовательных организаций. В содержании отображены основные направления установления преемственности между дошкольным и начальным образованием. В статье представлен план работы по преемственности школы и ДОО.
Ключевые слова: преемственность, обучающиеся, ступени системы образования, переход ребенка от игровой деятельности в ДОУ к обучению в школе.
При переходе на новые стандарты обучения (ФГОС) начальное школьное образование положило начало к обеспечению преемственности двух ступеней системы образования [1].
В настоящее время в работе педагогов-практиков занимают важное место вопросы непрерывности учебно-воспитательного процесса и преемственности в его организации между ДОУ и школой. Цель преемственности – обеспечить полноценное личностное развитие, физиологическое и психологическое благополучие ребенка в переходный период от дошкольного воспитания к школе, направленное на перспективное формирование личности ребенка с опорой на его предыдущий опыт и накопленные знания. Переход ребенка из детского сада в школу является сложным этапом, и не всегда родители знают и понимают, как плавно и наименее «травматично» подготовить ребенка к данному событию [2].
Как раз в этот переходный момент «страховкой» должна стать преемственность ступеней. Преемственность имеет прямую и обратную связь. С одной стороны – дошкольная ступень, которая формирует личностные качества ребенка, сохраняет ценность дошкольного детства, а главное, сохраняет радость детства. С другой – школа как преемник подхватывает достижения ребенка-дошкольника и развивает накопленные им способности. Установление преемственности между ДОО и школой способствует обучения детей дошкольного возраста и сближению условий воспитания. Благодаря этому переход к новым условиям школьного обучения осуществляется с наименьшими для детей психологическими трудностями.
Для осуществления взаимодействия учреждений образования, обязательно заключается договор «Об организации взаимодействия образовательных учреждений и обеспечении преемственности дошкольного и начального общего образования».
Целью договора является совместная разработка и реализация моделей взаимодействия образовательных учреждений, обеспечивающих преемственность в:
программах, передовых педагогических технологиях;
формах и методах работы педагогов с детьми;
осуществлении педагогического сотрудничества с родителями.
Образовательные учреждения совместно составляют план работы по преемственности, который утверждается двумя сторонами подписями и печатями.
План работыпо преемственности
МБОУ «СОШ №…» МАДОУ № … на 20__ - 20 __ учебный год
Цель: Обеспечение преемственности и непрерывности в организации образовательной и методической работы между дошкольным и начальным звеном образования.
Содержание работы | Цель | Срок | Ответственные |
Содержание совместной работы педагогов | |||
Обсуждение и утверждение совместного плана работы. Ознакомление воспитателей с программой 1-го класса. Ознакомление учителей начальных классов с программой ДОУ | - запланировать совместную работу на учебный год, - обеспечить создание системы непрерывного образования | Сентябрь | Зам. директора по УВР СОШ, старший воспитатель ДОУ |
Взаимное посещение школы и детского сада (занятий, уроков) | - дальнейшее использование связи и согласованности целей, задач, методов, средств воспитания и обучения в детском саду и школе | В течение года | Воспитатели подготовительных групп, учителя начальных классов |
Участие представителя школы в заседаниях ППк ДОУ | - обмен рекомендациями по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся | ||
Взаимное консультирование | - оказывать консультативные услуги по вопросам воспитания и образования детей | ||
Проведение родительских собраний в ДОУ с участием учителя начальных классов/педагога-психолога школы | - подготовить родителей к началу учебного года в школе: рассказать об общих требованиях к обучающимся в образовательных учреждениях, трудностями в процессе адаптации учащихся 1-х классов в школе | ||
Содержание работы с детьми | |||
Посещение линейки в школе «1- сентября» (экскурсия детей подготовительных групп) | - познакомить воспитанников со школой, традицией празднования дня Знаний | Сентябрь | Воспитатели подготовительных групп |
Экскурсия в школу (посещение библиотеки, актового зала) | - расширить представления воспитанников о школе, -способствовать плавной адаптации к школе | Октябрь | |
Беседа о школе | - расширить знания детей о школе, ее назначении, - дать воспитанникам информацию о функциях школы, - развивать познавательный интерес | ||
Беседа о профессии учителя (с приглашением учителя начальных классов) | - воспитывать уважение к учителю, -развивать познавательную активность воспитанников | ||
Чтение стихов о школе | - совершенствовать речевые навыки, -развивать детское творчество, - способствовать выявлению и раннему развитию талантливых детей | Ноябрь | |
Рассматривание картин, отражающих школьную жизнь | - развивать наблюдательность, - учить воспитанников рассуждать на тему школьной жизни, делать выводы | ||
Выставка детских работ «Моя будущая школа» | - оформить выставку детских работ в приемной группы для родителей | В течение года | |
Сюжетно-ролевая игра «Школа» | - помочь воспитанникам примерить на себя роль ученика в процессе игровой деятельности | ||
Рассматривание школьных принадлежностей. Дидактическая игра «Собери портфель» | - формировать представление о школьных принадлежностях, их назначении | ||
Посещение праздника «Прощание с букварем» | - воспитывать интерес к получению новых знаний, чтению | По плану школы | Учителя начальных классов, воспитатели подготовительных групп Музыкальный руководитель, родительский комитет |
Выпуск детей из ДОУ | - провести выпускной бал для воспитанников подготовительных групп | Май | |
Анализ готовности выпускников ДОУ к школьному обучению | - провести тестирование на уровень готовности детей к школе, - предоставить данные в школу | СентябрьМай | Педагог-психолог ДОУ |
- выставка рисунков дошкольников «Я будущий первоклассник» в школе; - экскурсия по школе | - сформировать у детей позитивный настрой к обучению в школе, | Февраль | Зам.директора по УВР СОШ, библиотекарь СОШ, воспитатели ДОУ |
Содержание работы по взаимодействию с родителями | |||
Консультация «Психологическая готовность к школе». Правила для родителей. | - оказать консультативную помощь родителям по оказанию психологической готовности к школе | В течение года | Педагог-психолог, воспитатели подготовитель ных групп |
Консультация «Гиперактивный ребёнок в детском саду и школе». Выпуск брошюр «Развиваем внимание у детей». | - оказать консультативную помощь родителям по теме «Гиперактивный ребенок в детском саду и школе» | Январь | Воспитатели подготовитель ной группы, старший воспитатель, педагог-психолог СОШ |
Консультация «Готовим руку к письму» | - проинформировать родителей о приемах подготовки руки детей к письму в школе, - дать ссылки на электронные адреса сайтов с обучающими материалами по теме подготовки к школе | Февраль | |
Родительское собрание «Скоро в школу мы пойдем» (совместно с педагогом-психологом школы). | - оказать консультативную помощь родителям по вопросам адаптации детей к школе, - проинформировать, какие канцелярские товары и школьные принадлежности надо приобрести, - проинформировать, какую образовательно-воспитательную работу следует провести с детьми в летнее время для позитивного настроя детей на успешное обучение в школе. | Апрель | |
Реализация мероприятий по преемственности между ступенями дошкольного и начального образования способствует правильномувыбору направлений в решении вопросов плавного перехода ребенка от игровой деятельности в детском саду к обучению в школе. Осуществляемые мероприятия помогают воспитателям и учителям создать единую линию развития обучающихся на этапах дошкольного и начального школьного образования, а детям – создать благоприятные психолого-педагогические условия, обеспечивающие сохранность и укрепление здоровья, непрерывность психофизического развития; обеспечить условия для плавного перехода от игровой к учебной деятельности.
Литература
Мельникова, А. Г. Преемственность дошкольного образовательного учреждения и начальной школы в условиях применения ФГОС / А. Г. Мельникова, Е. А. Голд. — Текст: непосредственный // Педагогика сегодня: проблемы и решения: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2019 г.). — Санкт-Петербург: Свое издательство, 2019. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/337/15179/
Социальная сеть работников образования —NSPortal [Электронный ресурс] URL:https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2016/03/09/preemstvennost-doshkolnogo-i-nachalnogo-obrazovaniya
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/549757-preemstvennost-mezhdu-doshkolnym-i-nachalnym-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и обучение школьников правилам дорожного движения»
- «Методика преподавания технологии в средней школе в контексте ФГОС»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Метод проектов в ДОУ: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС ДО»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.