Конспект открытого занятия по рисованию в средней группе с использованием нетрадиционной техники «Путешествие в мастерскую художника»

Воспитатель:

Бенова Татьяна Викторовна

1. Организационный момент:

2. Ребята посмотрите сегодня к нам пришли гости, поздоровайтесь с ними.

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанника

Примечание

Педагог обращает внимание детей на гостей, предлагает поздороваться с гостями, друг с другом.

Воспитанники входят в группу, осматриваются. Приветствуют гостей.

-Я очень рада видеть вас сегодня такими здоровыми, красивыми

- Ребята, вы хотели бы побывать в мастерской художника

Но прежде, чем мы совершим путешествие в мастерскую надо отгадать загадку.

-Отгадайте загадку

Кто умеет красками и холстом расссказать нам обо всем.

- Кто такой художник

-Молодцы. А что такое мастерская

-Молодцы. Кто знает, как надо вести себя в мастерской.

-Правильно .Ребята. а теперь послушайте загадки и если вы угадаете, мы узнаем какими инструментами пользуются художники.

Загадки

1. Я люблю купаться в краске.

Совершенно без опаски

С головою окунаюсь,

А потом не вытираюсь,

По бумажному листу

Или тканному холсту

Влево-вправо, вправо- влево верх и низ я гуляю….Кто я

1. Вот тебе помощник деревянный

Должен он быть острый

постоянно

Контур. натюрморт, портрет, пейзаж.

Быстро нарисует…..

- Чтобы быстро попасть в художественную мастерскую. Нам поможет вот этот волшебный треугольник. Закрываем глаза….

Когда вы услышате как треугольник прозвонит три раза можно открывать глаза.

Воспитанники делают разминку для язычка.

- Я приглашаю вас в мастерскую.

-Ребята, вы видите, как картины в моей мастерской расположены по жанрам

-Как называется картина, на которой изображен человек

-Как называется картина. На которой художник написал природу

-Как называется картина. На которой, художник написал предметы

-Правильно.

-Ребята, а вы знаете, что такое нетрадиционное техника рисования

Давайте вместе с вами вспомним, какие же нетрадиционную технику рисования мы уже успели использовать

-Займите свои места

- Что художник расположил на магнитной доске

-Послушайте загадку и попробуйте отгадать кто это

Загадка

Какая птица, как жар горит и каждым перышком блестит.

-Посмотрите , ребята, вот такая Жар- птица, только что-то здесь случилось (обращает внимание на хвост)

Что случилось.. Смотрите письмо от карандаша.

Читаем письмо

Ой, ребята, пока вас не было в мастерскую залетел сильный ветер, и все краски успел забрать все краски и хочет, что бы все было белым.

НО мы должны помочь спасти Жар-птицу .

Перышки должны приобрести свой сказочный и прекрасный раскрас.

Но как их лучше нарисовать У пас нет даже кисточки…. Это ветер их унес.

Сегодня , ребята мы с вами познакомимся с еще одной нетрадиционной техникой рисования Пенная монотипия.

Монотипия-это отпечаток. Который можно получить только один раз, эта техника, которая позволяет фантазировать.

А почему мы ее называем пенной

-А прежде, чем мы начнем рисовать и фантазировать. Давайте мы с вами разомнем пальчики.

Давайте я сейчас вам расскажу последовательность, как мы будем рисовать, что для этого нужно сделать. А называется такая последовательность Алгоритм, т.е. порядок действия.

1Нанесите аккуратно на тарелочки немного пены для бритья

2Разравняйте ее поверхность с помощью пластиковой ложки

3С помощью палочки нанесите краску в любом порядке, делая смысловой рисунок.

4Палочкой водим по поверхности закручивая и вытягивая изображения

5прикладываем лист белой бумаги. Прижимаем рукой и немного ждем, можем пригладить по листу и несколько секунд

ждем.

6Аккуратно снимаем лист, откладываем в сторону и пару минут ждем

Пока наши перышки сохнут мы с вами поиграем в игру

-Ребята давайте вернемся за столы и посмотрим, что у нас получилось.

-Возьмем картонку и снимем остатки пены, аккуратно, что бы не испортить рисунок.

-Прекрасные перышки получились. Давайте скорее с помощью магнитов прикрепим их к Жар-птице, очень хочется порадоваться за нее.

Ребята. Нам пора возвращаться в наш детский сад, что бы быстро нам туда попасть нам опять поможет наш треугольник. Закрываем глаза раз. Два, три.

Рефлексия

- Дети .скажите, где мы вами были

-Чем занимались

-С помощью чего мы рисовали

-Что было самое интересное для вас, что самое сложное

-Вы большие молодцы и получаете за работу все наклейки

Посмотрите вы на нас!

Мы ребята суперкласс!

Дружные и смелые,

А еще –умелые!

Можем многое мы делать!

Клеить, резать, шить, плести,

Хорошо себя вести

Посмотрите вы на нас!

Мы ребята суперкласс

-Да

!

-Художник

-Художник- человек, который занимается изобразительным искусством, создает картины, художественные произведения

Мастерская художника- это там где живет вдохновение . Дом, где художник пишет картины.

Тихо, не толкаться. Не кричать. Не трогать чужое.

-Да

-Кисть

- Карандаш

- Портрет

-Пейзаж

- Натюрморт

-Это рисование различными предметами

- Рисование ладошкой

-Рисование пальчиками

-Оттиск, отпечаток

-Воспитанники выполняют задание

- Жар-птица

Будем рисовать на пене для бритья

- выполняем пальчиковую гимнастику

Братцы- пальчики

Садятся на стульчики

На доске Жар –птица

На мольберте картины трех ханров

НА столах лежат тарелочки. Ложки, гуашь, шпажки,

ПИсимо на доске

Воспитанники выходят на ковер

Играем в игру «Как живешь»

Заключительная часть

Подведение итогов. Рефлексия. Цель: Создание радостной атмосферы от проделанной работы .