Конспект урока по химии для 11 класса на тему: «Причины многообразия веществ»

Конспект урока по химии для 11 класса

Тема: «Причины многообразия веществ».

Цель:изучить причины многообразия веществ.

Оборудование: учебник Химия. 11 класс. Рудзитис Г.Е., ноутбук, проектор, модели кристаллических решеток алмаза, графита, н-гексана, видеофрагмент «Изотопы хлора»

Планируемые результаты:

– Учащиеся должны знать: объемное отношение газов при химических реакциях.

– Учащиеся должны уметь: решать расчетные задачи, если в реакции принимают участие или образуются газообразные вещества.

– Учащиеся должны владеть: представления обучающихся о веществах в газообразном агрегатном состоянии;

Тип урока: изучение нового материала.

Ход работы:

1. Организационный материал

2. Проверка отсутствующих

3. Проверка готовности к уроку.

4. Изучение нового материала.

Мир, который нас окружает, уникален. Его изучают различные науки, в том числе и химия. А что конкретно изучает наука химия? Правильно, вещества и их превращения. Возможно, кто-то из вас интересовался, сколько всего известно в мире веществ? (предположения учащихся).

Известно чуть больше 89 миллионов веществ, причем 66 миллионов — это «последовательности». То есть фактически это индивидуальные полимеры, например, конкретные последовательности аминокислот в полипептидах и конкретные последовательности оснований в нуклеиновых кислотах. В том числе, наверное, не только синтезированные, но главным образом — расшифрованные. Так что на долю «настоящих» химических соединений приходится раза в три меньше.

В прошлом ученые разделяли все вещества в природе на условно неживые и живые, включая в число последних царство животных и растений.  Вещества первой группы получили название минеральных(неорганических), которых насчитывается приблизительно 500 тысяч. В состав неорганических веществ входят элементы….? (все элементы периодической таблицы).

А те, что вошли во вторую, стали называть органическими веществами. Что под этим подразумевается? (ответы обучающихся) Какие элементы входят в состав органических соединений, кроме углерода? (Н, О, N, Р, галогены). Класс органических веществ наиболее обширный среди всех химических соединений, известных современным ученым. Органических веществ насчитывается около 30 млн.

Откуда берутся такие цифры, почему в общем насчитывается такое великое число веществ? В течение урока мы с вами должны ответить на данный вопрос, при этом нужно будет дописать тему урока, где будет отражены основные причины многообразия веществ- это будет цель нашего урока.

1. Ознакомление с целью и задачами сегодняшнего занятия. Постановка цели урока.

Кратко остановимся на разделе органической химии. Многообразие органических веществ на планете и разнообразие их строения можно объяснить характерными особенностями атомов углерода. Более подробно мы говорили на уроках органической химии в 10 классе.

Вы помните, что атомы углерода способны образовывать очень прочные связи друг с другом, соединяясь в цепочки (демонстрация модели молекулы н-гексана). В результате получаются устойчивые молекулы. Молекулярная формула молекулы н-гексана С6Н14. Можно ли построить из данного количества атомов молекулу, имеющую другое строение? (да) Вспомните, как называются такие вещества по отношению друг к другу? (изомеры) Кто из вас возьмет первое задание, связанное именно с этим понятием? (так формируется первая пара или идет индивидуальная работа).

Задание №1

Получите готовую модель н-гексана и постройте модель 1 изомера, дайте название по систематической номенклатуре ИЮПАК; дайте определение понятия «изомер»

Если я попрошу вспомнить весь гомологический ряд метана, то кто сможет перечислить алканы этого ряда (желающие обязательно будут) + дополнительное задание будет тоже предложено для вас.

Задание №2

Дайте определение понятию «гомолог» и перечислите гомологический ряд метана, приведите формулы 5 гомологов метана. Перед вами кристаллическая решетка самого твердого минерала в природе-это? (алмаз). Атом какого элемента образует данную решетку? (атом углерода, но алмаз не относится к органическим веществам). Вам известна, как минимум еще одна кристаллическая решетка, образованная тоже атомами углерода, но имеющая другое строение (демонстрация кристаллической модели графита) — это графит. Как называется явление существования таких кристаллических форм? (аллотропия).

Задание №3

Дайте определение понятию «аллотропия» и найдите дополнительную информацию о других аллотропных модификациях по ссылке http://school-collection.edu.ru/.

Будучи школьниками 8 класса самый любопытный из вас заметил интересную закономерность в ПСХЭ при изучении темы «Относительная атомная масса», и спросил: «Почему у каждого химического элемента относительные атомные массы химических элементов, не целые, а дробные величины?» Ответ был дан, а сейчас, вы сможете ответить на этот же вопрос, изучив тему «Строение атома» (ответы учащихся)

В природе не существует одного вида атома, например, существуют три разновидности атомов водорода: протий, дейтерий 2D, тритий 3T (запись на доске)

Тритий используется в биологии и химии как радиоактивная метка, в термоядерном оружии как источник нейтронов и одновременно термоядерное горючее, в геологии для датирования природных вод.  Интересно: производство одного килограмма трития обходится в 30 млн долларов.

Как же называют разновидности атомов одного и того же вида (в нашем случае – атомов водорода), имеющие один и тот же заряд ядра атома, но разные массы? (изотопы (“изос” – равный, одинаковый, “топос” – место), т. е. занимающие одно и то же место). Данное явление получило название изотопия, и это является одной из причин многообразия веществ (запишем в теме урока -изотопия).

(демонстрируется видеофрагмент «Изотопы хлора» (http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/), в котором проговаривается еще раз, что такое изотопы).

Далее слушаем группы (на представление решения каждой группе отводится по 2 мин) и записываем в теме урока последовательно: изомерия, гомология, аллотропия (и еще раз проговариваем понятия).

Учитель демонстрирует все модели изомеров для н-гексана, чтобы убедиться, что из 6 атомов углерода можно получить 4 новых вещества, следовательно, изомерия-одна из причин многообразия веществ.

В химических лабораториях каждый день синтезируются сотни новых веществ. Открываются новые реакции, разрабатываются новые способы получения органических веществ, внедряются новые методы исследования химических соединений. И в перспективе мы наверняка услышим громкие открытия в области разных наук, будем в практической деятельности использовать те вещества, свойства которых мы знаем, чтобы себе не навредить.

1. Закрепление нового материала.

2. Рефлексия. Выставление оценок.

3. Д/з § 11 повторить

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/550232-konspekt-uroka-po-himii-dlja-11-klassa-na-tem