Критериальная рубрика для оценивания сочинения-рассуждения в старших классах

Критерии

Уровни достижений

высокий

средний

низкий

Умение формулировать проблему исходного текста

Умеет верно формулировать проблему исходного текста. Не допускает фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы текста

Допускает фактические ошибки в формулировке проблемы исходного текста, формулирует проблему не полностью, частично или формулирует сразу несколько проблем текста

Не умеет верно формулировать проблему исходного текста, не всегда понимает, о чём текст

Умение прокомментировать проблему исходного текста

Умеет прокомментировать сформулированную проблему с опорой на исходный текст. При этом приводит не менее двух примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Даёт пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Указывает и анализирует смысловую связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии не допускает

Умеет прокомментировать сформулированную проблему с опорой на исходный текст. Приводит не менее двух примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы, но даёт только одно пояснение к одному из примеров-иллюстраций. Указывает смысловую связь между примерами-иллюстрациями, но не анализирует её. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии не допускает

Комментируетсформулированную проблему, но не приводит примеры-иллюстрации из прочитанного текста, или в комментарии допускает фактические ошибки, или комментирует другую проблему текста, или вместо комментария даёт простой пересказ текста, или вместо комментария цитирует большой фрагмент исходного текста

Умение сформулировать позицию автора предложенного текста

Умеет верно сформулировать позицию автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, не допускает

Допускает фактические ошибки, связанные с пониманием позиции автора исходного текста

Не умеетформулировать позицию автора исходного текста

Умение выразить своё согласие/несогласие с автором текста

Умеет верно выразить и обосновать своё отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста

Не полностью формулирует и обосновывает отношения (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста или заявляет своё мнение лишь формально (например, «Я согласен/не согласен с автором»)

Не умеет верно выразить и обосновать своё отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста

Умение связно и последовательно излагать свои мысли

Умеетсвязно и последовательно излагать свои мысли. Работа характеризуется смысловой цельностью. В работе нет нарушений абзацного членения текста

Умеетсвязно и последовательно излагать свои мысли. Работа характеризуется смысловой цельностью. В работе нет нарушений абзацного членения текста, но допущены логические ошибки.

Или имеются нарушения абзацного членения текста, но логических ошибок нет

В работе не просматривается коммуникативный замысел. Имеются нарушения абзацного членения. Допущены логические ошибки

Умение грамотно и фактически точно излагать свои мысли

Умеет грамотно и фактически точно излагать свои мысли. В работе нет орфографических, пунктуационных, грамматических и фактических ошибок

Умеет грамотно и фактически точно излагать свои мысли. В работе допущено не более 1-2 ошибок

В работе допущено более двух ошибок каждого вида