Тематическое планирование на неделю в средней группе на тему «Мой город Ульяновск»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 16 октября

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Утренняя гимнастика

Беседа : «Мой город»

Цель:   Знакомить с родным городом, улицами,  правилами поведения на улицах

«Что делать если потерялся» - продолжать знакомить детей с правилами поведения.

Пальчиковая  гимнастика «Мой город»

Цель: учить  одновременно показывать и проговаривать слова

.Кирилл, Софья, Иван.

Во время приёма пищи закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить, закреплять названия блюд

Рассматривание иллюстраций достопримечательностей города (расширять запас слов по теме «Мой город») Самостоятельная деятельность в уголке рисования (предложить рисовать по трафаретам и создавать картинки, мышление, мелкая моторика рук)

Порекомендовать родителям выучить с детьми домашний адрес.

Занятия

Познавательное развитие ОсПиСО и «Мой город – Ульяновск» Цель:  Формировать представления о родном городе. Расширять знания детей о родном городе Активировать словарь по теме «Мой город». Закреплять умения узнавать и называть знакомые объекты по фотографии и рассказу. Интернет

Физическое развитие. Физкультурное занятие

Прогулка:

Наблюдение за растительным миром.  Отметить состояние погоды, умение делать простейшие выводы, развивать речевую активность.

Подвижные игры

 «Спящая лиса».

 Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.

 «Перелет птиц»       Цель: учить выполнять действия по сигналу.

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Уборка участка от сухих веток. Цель: воспитывать положительное отношение к труду,  ответственность при выполнении поручений

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: З. Александрова «Родина».

Вечер:

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра «Семья. Прогулка в осеннем лесу» Цель: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людейБеседа по иллюстрациям с изображением нашего городаЦель: развивать интерес к родному городу, развивать желание его изображать

Индивидуально учить порядковому счету в пределах четырех на основе правильных приемов счета, учить точно называть числительные по порядку, Арина, Артем

Беседа «Как наши уши слышат, глаза видят, рот говорит и жует» Дать представление о разнообразии функций внешних органов: рот говорит, ест; зубы жуют; язык помогает жевать, говорить; кожа чувствует; нос дышит, улавливает запахи; уши слышат.

Самостоятельная деятельность - игры в кукольном уголке (девочки) и игры с машинками (мальчики).

Прогулка.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 17 октяюряя

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное р.

Утренняя гимнастика. Игры на развитие  эмоциональной сферы, творческого воображения.

«Покажи эмоцию»

Цель:  развивать, память, мышление

Чтение потешки  «Сбил сколотил-вот и колесо»

Цель:  Стимулировать участие детей в исполнении потешек. Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.

Индивидуальная работа по ФЭМП «Когда это бывает?» Цель: закрепить знание детей о частях суток,  развивать речь, память., с Алексеем и Тимуром.

Ситуативный разговор «Мой домашний адрес»

Цель: Учить детей называть свой домашний адрес , город в котором он живет

Настольно-печатные игры: лото, домино, пазлы.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

занятия

Речевое развитие

Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень»

Цель.Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.

. В. В. Гербова

Художественно-эстетическое развитие. Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Наблюдение за наблюдение птицами. Показать детям как птицы собираются в стаи и улетают в теплые края. Рассказать о том, что к нам с наступлением холодов прилетают зимующие птицы, люди для них готовят птичьи столовые.  Сало и семечки для синичек,  веточки рябины для снегирей, зернышки и хлебные крошки  для воробья, сороки, вороны.

П/и «Попади в круг».

Цель: развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании.

Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания)

Сбор крупного мусора на участке.

Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

Самостоятельная двигательная деятельность

Работа перед сном

Чтение Исаковского «Поезжай за моря, океаны…»

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Лексическое упражнение «Кто больше назовет различного вида транспорта в нашем городе»

Цель: развиваем речь, учимся проговаривать слова правильно

Опыт «Свойства мокрого песка».

Цель: продолжать познакомить детей со свойствами песка.

Индивидуальная работа развитию речи д. и. «Кукушка дудочка» (развивать фонематический слух детей, речевое внимание)Ульяна Ж., Тимур.

КГН: закрепить последовательность мытья рук

Самостоятельная деятельность детей в уголке природы (предложить детям рассмотреть картинки  диких животных, обитающих в нашем городе

 Д. и. «Найди пару»)

Прогулка.

Подвижная игра «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Игры с выносным материалом ведерки, лопатки , формочки, грабли

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 18 октября

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Утренняя гимнастика.

Виртуальная экскурсия по городу Ульяновск.

Цель: дать детям первоначальные знания о городе его достопримечательностях.

Д\игра «Скажи, что не правильно» (учить правильно соотносить предметы), Эмилия, Николь.

Ситуативные разговоры «Как город сделать чище?» (проговаривать с детьми что нельзя мусорить в городе (от этого он становиться грязнее), что для этого существуют урны и т. д.)

Дидактическая игра «Найди ошибку»-закреплять названия частей тела.

Поговорить с родителями о самочувствии и о настроении детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие. Декоративное рисование "Украшение фартука"

Программное содержание. Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение

Физическое развитие

Прогулка:

Наблюдения за солнцем (формировать у детей понимание того, что для жизни на земле необходимо солнце, поддерживать интерес к явлениям неживой природы, отметить какие изменения произошли осенью.

Подвижная игра: «Гуси-гуси» - Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту.

Трудовая деятельность: Заготовка листьев для аппликации - Познакомить с правилами засушивания листьев. Закреплять знание названий деревьев, учить собирать листья в мешок, поощрять стремление детей приносить пользу.

Индивидуальная работа: Развитие движений - закреплять умение прыгать на одной ноге (правой и левой), Арина, Милана.

Работа перед сном

Чтение Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»

Вечер:

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Д/и «Запомни движение»

Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание.

Развивающая мозаика на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей), Алексей, Миша.

Игровая ситуация «Марусин сундучок»

Цель: Закреплять знания детей о свойствах материалов, из которых изготовлены различные предметы.

Складывание пазлов по мотивам русских сказок

Прогулка.

Подвижные игры: «Птичка в гнездышке». Цель: учить прыгать по сигналу, на двух ногах;

развивать ловкость, внимательность, координацию движений. «Лягушки». Цели: учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко; уметь занять свободное место на бревне. Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 19 октября

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное р

Утренняя гимнастика. Беседа «Дом, в котором я живу» (упражнять в употреблении в речи простейших видов предложений, развитие памяти)

 Индивидуально учиться вырезать ножницами полоски из бумаги Милана, Арина.

Ситуативный разговор о правилах поведения в гостях.

«Какие мы разные». Задачи: учить детей составлять связный рассказ о другом человеке (имя, возраст, рост, цвет волос, цвет глаз…)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

занятия

Физическое развитие

Познавательное развитие. ФЭМП Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при
счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, на­
зывать числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже,
последнее число относить ко всей группе предметов.

Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный— короткий, длиннее —короче; широкий—узкий, ши­ре—уже, высокий — низкий, выше — ниже.

Расширять представления о частях суток и их последовательнос­
ти (утро, день, вечер, ночь).

И. А. Помораева, В. А. Позина

Прогулка:

Наблюдение: за долготой дня - развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением.

Дидактическая игра: «Четыре времени года» - закрепляем времена года.

Подвижная игра: «Солнечные зайчики» - совершенствовать навыки прыжков на двух ногах.

Трудовая деятельность: убираем опавшие листья с участка.

Опытно – экспериментальная деятельность: с листочком (летает, мнётся, рвется, непрозрачный).

Индивидуальная работа: «Поймай мяч» - развивать ловкость, Иван Л, Данил.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы. С. Маршак «Кто построил этот дом»?

Вечер:

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Просмотр презентации» Какие народы живут в Ульяновске»

Беседа «Зачем человек ест?» Цель: учить детей вести диалогическую речь, развивать память Данил, Софья

.

«Если малыш поранился (познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи)

Создать условия для совместные действия по уходу за игрушками в игровом уголке Цель: совместно с детьми помыть игрушки

Прогулка.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее);

Подвижные игры «Ловишки», «Подбрось — поймай».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 20 октября

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Утренняя гимнастика.

Чтение русской народной сказки «Лиса и журавль» (познакомить детей с новым художественным произведением, учить внимательно слушать, давать оценку поступкам героев, отвечая на вопросы воспитателя)

Сравнение предметов с геометрическими фигурами; нахождение и сравнение предметов по форме; сравнение предметов по величине и длине.Ульяна С, Дима.

Рассказ воспитателя «Осторожно, грипп!»

Цель: Учить заботиться о своем здоровье, познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой.

С\р игра «Магазин». Цель: воспитывать культуру общения, развивать умение сочетать в одной игре различные роли (мама – покупатель, папа - водитель.

Индивидуальное консультирование по запросам.

занятия

Художественно-эстетическое развитие. Музыка по плану музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация "Лодки плывут по реке"

("Рыбацкие лодки вышли в море", "Яхты на озере")

Программное содержание. Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения.

Т.С. Комарова

Прогулка:

Наблюдение - одежда детей (предложить детям рассказать, какие изменения произошли в одежде людей по сравнению с ранней осенью, подумать, с чем связаны эти изменения, подвести детей к выводу о том, что выбор одежды зависит от состояния погоды)

Д. и. «Какое небо?» (учить детей подбирать относительные прилагательные, описывать явления природы, П. и. «Лиса в курятнике» (учить детей мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место, сохранять равновесие при приземлении, развивать выразительность движений

Индивидуально закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу Самостоятельная деятельность на площадке.

Работа перед сном

Чтение стихотворения В.А. Антонова «Мой город».

Вечер:

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Дидактическая игра: «Любимый город».

Цель: закрепить знания детей о родном городе. Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

Дидактическая игра: «Найди отличия».

Цель: упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий.

, с Андреем и Амелией

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. «Моем руки чисто, чисто» - навыки умывания

Игры со строительным материалом- «Сказочные дворцы»

Прогулка.

Подвижные игры: «Птичка в гнездышке».

Цели:- учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений.

«Лягушки». Цели: —        учить выполнять движения в соответствии с текстом;  выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко;   уметь занять свободное место на бревне.