Календарно-тематическое планирование занятий по образовательному компоненту «Музыка» образовательной области «Художественно эстетическое развитие»

Дата

№ и тема занятия

Содержание

Материал

Национально-региональный компонент

Компонент ДОУ

план

факт

Вид деятельности/ Репертуар

Программное содержание

05.09

Диагностика

1

07.09

Диагностика

2

12.09

Здравствуй, Детский сад!

3

Слушание: слушание пения куклы. Пение: Ладушки», рус.нар.песня, «Ай, на горе-то пиво варили», рус.нар.мелодия.обр. М.Раухвергера

Музыкально-ритмическое движения:

Танец "Пальчики ручки"

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить слушать музыкальное произведение до конца.

Учить детей петь, танцевать по показу педагога, отвечать на несложные вопросы. Формировать интерес к музыкальным занятиям, желание приходить в музыкальный зал. Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии песен, танцев

Знакомить с музыкальными инструментами (колокольчиком)

Игрушки –Петрушка, мишка. Нарядная кукла (поющая)

«Прилетел ли гули…» потешка

Использовать

ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

14.09

В гостях у Петрушки

4

Слушание: Из-под дуба», рус.нар.песня

МДИ: "Большие и маленькие колокольчики"

Пение: «Ладушки», рус.нар.песня.

Музыкально-ритмическое движения:

«Где же наши ручки?», муз. Т.Ломовой, сл. И.Плакиды. Любой марш по выбору педагога. Быстрая мелодия для игры «Догонялки»

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить детей маршировать со всеми.

Учить детей легко бегать под музыку, выполнять движения по показу воспитателя, играть на музыкальном инструменте – погремушке. Воспитывать интерес к музыкальным занятиям; развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, звуковысотный слух. Учить подпевать песни.

Игрушка Петрушка, погремушки

«Прилетел

и гули…» потешка

Использовать

ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

19.09

Здравствуй, Осень!

5

Слушание: «Осень», муз.И.Кишко, сл.Т.Волгиной.

МДИ: «Большие и маленькие колокольчики»

Пение: «Ладушки», рус.нар.песня.

«Музыкально-ритмическое движения:

«Где же наши ручки?», муз.Т.Ломовой, сл.И.Плакиды.

Игра на ДМИ:

Способствовать развитию певческих навыков.

Учить детей подпевать песни и повторять движения за воспитателем, отвечать на простые вопросы. Познакомить с осенним периодом в годовом цикле; воспитывать любовь к природе; продолжать вызывать интерес и желание приходить на музыкальные занятия. Развивать музыкальный слух, эмоциональную отзывчивость на музыку.

Колокольчики: большой и маленький; осенний листочек, вырезанный из бумаги

Дыхательное упражнение (Ветерок)

Использовать

ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

21.09

Нам весело

6

Слушание: «Ехали медведи», муз.Г.Фитича, сл.К.Чуковского.

МДИ: «Большие и маленькие колокольчики»

Пение: «Осень», муз.И.Кишко, сл.Т.Волгиной. «Ладушки», рус.нар.песня.

«Музыкально -ритмическое движения:

«Пляска с погремушками», муз.и сл.В.Антоновой, обр.И.Кишко.

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить детей вслушиваться в пении педагога и чувствовать его настроение, играть на погремушках. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку; воспитывать любовь к музыке и желание заниматься; развивать звуковысотный слух. Учить начинать петь всем вместе, выполнять движения под пение воспитателя.

Учить детей подыгрывать нам детских музыкальных инструментах.

Игрушка Петрушка, погремушки

Дать детям

элементарное

представление о

времени года

(осень).

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

26.09

Наши игрушки

7

Слушание: «Петрушка», муз.И.Брамса. «Медведь», муз.В.Ребикова.«Белые гуси», муз.М.Красева, сл.М.Клоковой.

МДИ: по выбору педагога.

Пение: «Жучка», муз.Н.Кукловской, сл.С.Федорченко.

.Музыкально -ритмическое движения: Двухчастная нар.мелодия по выбору педагога для музыкально - ритмического упражнения.

Игра на ДМИ: «Ладушки», рус.нар.песня.

Учить слушать музыкальное произведение до конца.

Пробуждать у детей слушать музыку, отвечать на вопросы, высказываться о ее настроении. Учить пропевать, подражая голосом лаю собачки, крику гуся и т.д. Воспитывать интерес к музыкальным занятиям и желание учиться петь, танцевать и играть. Развивать отзывчивость на музыку разного характера, различать звуки по высоте. Формировать умение петь напевно, ласково, без напряжения.Учить детей маршировать , бегать врассыпную,

Игрушка Петрушка, погремушки, красивая коробка с игрушками

Дать детям

элементарное

представление о

времени года

(осень)

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

28.09

Осенние дорожки

8

Слушание: «Дождик», муз.М.Красева, сл.Н.Френкель.

Пение: «Осень», муз.И.Кишко, сл.Т.Волгиной. «Жучка», муз.Н.Кукловской, сл.С.Федорченко.

.Музыкально-ритмическое движения: «Догони зайчика», муз.Е.Тиличеевой, сл.Ю.Островского. Игра «Найди листок».

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить понимать характер песни.

Пробуждать у детей желание слушать музыку, формировать умение отвечать на вопросы. Развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера; воспитывать любовь к природе, умение чувствовать ее красоту; развивать певческие навыки.

Учить детей допевать мелодию.

Формировать умение начинать и заканчивать движение вместе с музыкой.

Игрушка зайчик, деревья (бутафория), осенние кленовые листья

Дать детям

элементарное

представление о

времени года

(осень).

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

03.10

Мы танцуем и поем

9

Слушание: «Дождик», муз.М.Красева, сл.Н.Френкель.

МДИ: по выбору педагога

Пение: «Белые гуси», муз.М.Красева, сл.М.Клоковой. «Осень», муз.И.Кишко, сл.Т.Волгиной.

.Музыкально-ритмическое движения: Марш и нар.мелодия по выбору педагога. Танец «Пальчики и ручки»

Игра на ДМИ: «Ай, на горе-то пиво варили», рус.нар.мелодия, обр.М.Раухвергера.

Учить понимать характер песни,

выполнять движения по показу педагога; воспитывать любовь к природе и желание петь, играть и танцевать. Развивать чувство ритма умение четко произносить слова, петь без напряжения. Развивать песенное творчество. Знакомить с музыкальными инструментами

Погремушки

Дать детям

элементарное

представление о

времени года

(осень)

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

05.10

Во саду ли, в огороде

10

Слушание: «Осенью», укр.нар.песня, обр.Н.Метлова, сл.И.Плакиды.

МДИ: «Сильный и частый зонтик»

Пение: «Осень», муз.И.Кишко, сл.Т.Волгиной. «Белые гуси», муз.М.Красева, сл.М.Клоковой.

Музыкально-ритмическое движения: «Ай, на горе-то пиво варили», рус.нар.мелодия обр.М.Раухвергера.«Ладушки», рус.нар.песня. «Пляска с погремушками», муз. и сл.В.Антоновой, обр.И.Кишко

Игра на ДМИ:«Ай, на горе-то пиво варили», рус.нар.мелодия, обр.М.Раухвергера.

«Дождик», муз.М.Красева, сл.Н.Френкель.

Учить слушать произведение до конца, понимать характер музыки.

Закреплять знания об осени, познакомить с понятием «урожай». Закреплять умение танцевать по показу педагога. Продолжать воспитывать интерес к музыкальным занятиям; развивать музыкальную память, певческие навыки (петь без напряжения и крика, выразительно и согласованно).

Учить детей играть на музыкальных инструментах.

Иллюстрации с изображением овощей и фруктов

Дать детям

элементарное

представление о

времени года

(осень).

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

10.10

Веселая музыка

11

Слушание: «Веселые путешественники», муз. М. Старокадомского, сл. С. Михалкова.

МДИ: по выбору педагога

Пение: «Ладушки», рус.нар.песня. «Жучка», муз.Н.Кукловской, сл.С.Федорченко.

Музыкально-ритмическое движения:

«Дуда», рус.нар.песня. Марш по выбору педагога. Танец «Дудочка».

Игра на ДМИ: знакомство с музыкальными инструментами

Пробуждать у детей желание слушать музыку, отвечать на вопросы. Развивать у детей способность различать звуки по высоте в пределах октавы. Дать понятие о плясовой мелодии. Познакомить с музыкальным инструментом – дудочкой. Воспитывать интерес к музыкальным занятиям. Развивать отзывчивость на музыку разного характера. Продолжать совершенствовать певческие навыки; учить выполнять движения по показу педагога

Учить детей маршировать вместе, легко бегать.

Знакомить с новыми музыкальными инструментами (бубен, дудочка)

Погремушка, бубен, дудочка

Дать детям

элементарное

представление о

времени года

(осень).

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

12.10

Осенний дождик

12

Слушание: Дождик», рус. нар. мелодия, обр. Г. Лобачева, сл. А .Барто. «Осень наступила», муз. и сл. С. Насауленко.

Пение: «Белые гуси», муз. М.Красева, сл. М. Клоковой. «Осень наступила», муз .и сл. С. Насауленко.

МДИ: «Солнышко и дождик»

Музыкально-ритмическое движения: Две разнохарактерные мелодии и марш по выбору педагога

Игра на ДМИ: Дождик», рус. нар. мелодия.

Формировать умение начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки. Учить двигаться в соответствии с характером музыки (марш, бег), ходить врассыпную и бегать друг за другом. Воспитывать любовь к природе. Развивать умения ритмично хлопать в ладоши, отвечать на вопросы; навыки вслушиваться в музыкальное произведение и эмоционально на него реагировать. Продолжать учить петь напевно, всем вместе, прислушиваться к пению педагога. Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах.

Иллюстрация с осенним дождливым пейзажем; пары карточек: на одной изображено солнышко; на другой – тучка с дождем (рисунки условно соответствуют разному характеру музыки: бодрому, жизнерадостному и грустному)

Колокольчик.

Дать детям

элементарное

представление о

времени года

(осень).

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

17.10

Любимые игрушки

13

Слушание: «Мишка», муз. И. Ильина, сл. А. Барто. «Машина, муз. Ю. Чичкова, сл. Л. Мироновой.

Пение: «Жучка», муз. Н. Кукловской, сл. С.Федорченко. «Белые гуси», муз. М. Красева. сл. М. Клоковой.

МДИ: «Солнышко и дождик»

Музыкально-ритмическое движения: Две разнохарактерные мелодии и марш по выбору педагога. «Игра в мяч», муз .М. Красева, сл. С. Вышеславцевой

Игра на ДМИ: Дождик», рус.нар.мелодия.

Учить слушать музыкальное произведение до конца, понимать характер, узнавать и определять сколько частей.

Продолжать учить ритмично ходить, бегать, играя с мячом, выполняя движения под пение педагога. Учить воспринимать образный характер песни. Воспитывать любовь и бережное отношение к своим игрушкам. Развивать эмоциональную отзывчивость на песни. Учить детей петь выразительно, без напряжения, полным голосом

Учить подыгрывать на музыкальных инструментах.

Игрушки: мишка, машинка, кукла, собачка, мяч

Барабан.

Дать

элементарные знания

о домашних

животных.

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

19.10

Колыбельная песенка

14

Слушание: «Баю-баю», муз. М. Красева, сл. М. Чартой.

Пение: Баю-баю», муз.М.Красева, сл.М.Чартой. «Осень наступила», муз.и сл.С.Насауленко.

МДИ: «Тихие и громкие звоночки»

Музыкально-ритмическое движения:

«Ходим, бегаем», муз. Е. Тиличеевой, сл.Н.Френкель.

Игра на ДМИ: нар. мелодия по выбору педагога

Познакомить детей с понятием «колыбельная песня». Продолжать формировать умение петь спокойно, ласково. Воспитывать бережное, доброе отношение к тем, кто спит. Развивать динамический слух, певческий голос. Учить самостоятельно определять характер песен. Продолжать развивать навыки ритмичной ходьбы и легкого бега

Погремушки

Дать

элементарные знания

о домашних

животных.

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

24.10

Веселые музыканты

15

Слушание: «Колыбельная», муз. Н. Римского-Корсакова. «Веселый музыкант», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

Пение: Баю-баю», муз. .М. Красева, сл. М. Чартой. «Осень наступила», муз. и сл. С. Насауленко.

МДИ: «Тихие и громкие звоночки»

Музыкально-ритмическое движения:

«Дуда», рус. нар. песня. «Ладушки», рус. нар. песня.

«Ходим, бегаем», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель. .Марш и двухчастная нар. мелодия по выбору педагога

Игра на ДМИ: нар. мелодия по выбору педагога

Пробуждать у детей желание слушать музыку, формировать умение высказываться о музыке и песнях. Учить детей допевать мелодию колыбельных песен. (на слог ля-ля) Учить детей подыгрывать песни на погремушках. Воспитывать любовь к музыкальным занятиям. Развивать умение ходить под музыку. продолжать развивать звуковысотный слух. Учить различать характер музыки, петь в пределах ре-ля.Формировать умения сравнивать разные по звучанию детские музыкальные инструменты.

Погремушки, бубен; иллюстрации: музыкальные инструменты (скрипка, балалайка. барабан)

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

26.10

Прогулка в лес

16

Слушание: «Зайцы испугадись», муз. А, Лившица, сл.П.Воронько. пер.С.Маршака. «Ежик», муз.Д.Кабалевского.

Пение: «Осень наступила», муз.и сл.С.Насауленко.

МДИ: «Тихие и громкие звоночки»

Музыкально-ритмическое движения:

«Где же наши ручки?», муз.Т.Ломовой, сл.И.Плакиды. «Ходим, бегаем», муз.Е.Тиличеевой, сл.Н.Френкель.

Игра на ДМИ: нар. мелодия по выбору педагога

Учить детей слушать музыкальное произведения до конца.

Продолжать учить детей петь эмоционально, передавать характер песни. Воспитывать любовь к музыке, желание вслушиваться в музыку. Учить детей передавать сказочные образы ( скачет зайка и другие). Продолжать развивать чувство ритма, умение петь напевно, ласково, без напряжения, развивать умение двигаться под пение педагога

Иллюстрации: «Осенний лес», «Заяц», «Еж», «Улетают птицы»

Дать детям

элементарное

представление о

времени года

(осень).

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

31.10

На ферме

17

Слушание: «Конек», муз.И.Кишко, сл.Г.Демченко, пер.Т.Волгиной

Пение: «Петушок» рус.нар.песня. «Веселая дудочка», муз.М.Красева, сл.Н.Френкель. «Белые гуси», муз.М.Красева,

МДИ: «Тихие и громкие звоночки»

Музыкально-ритмическое движения:

«Где же наши ручки?», муз.Т.Ломовой, сл.И.Плакиды. Игра «Догонялки».

Игра на ДМИ: нар. мелодия по выбору педагога

Учить детей понимать характер музыки, понимать и узнавать сколько частей. Дать детям представление о домашних птицах. Учить передавать образы петушка и курочки.Продолжать совершенствовать чувство ритма, умение согласовывать движения с музыкой. Воспитывать любовь к музыкальным занятиям.

Продолжать развивать у детей певческие навыки (петь без напряжения, в одном темпе. )Развивать музыкальную память, музыкальную отзывчивость на музыку, умение петь естественным голосом

Учить подыгрывать на музыкальном инструменте.

Театр картинок с изображением домашней птицы, лошади, коровы; иллюстрации: ферма, петушок; шапочки цыплят (по количеству детей); фартук. Ложки.

Дать детям

элементарное

представление о

времени года

(осень).

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

02.11

В гостях у Осени

18

Слушание: «Конек», муз.И.Кишко, сл.Г.Демченко, пер.Т.Волгиной

Пение: «Петушок» рус.нар.песня. «Веселая дудочка», муз.М.Красева, сл.Н.Френкель. «Белые гуси», муз.М.Красева,

МДИ: «Тихие и громкие звоночки»

Музыкально-ритмическое движения:

«Танец с листочками», муз.и сл.Н.Нуждиной. «Пляска с погремушками», муз.и сл.В.Антоновой, обр.И.Кишко

«Игра на ДМИ: нар. мелодия по выбору педагога

Учить детей понимать музыку, узнавать и определять сколько частей.

Закреплять представления детей об осеннем сезоне. Закреплять полученные умения ритмично двигаться, петь всем вместе. Воспитывать интерес к праздникам. Развивать эмоциональную сферу, умение откликаться на события. Учить детей допевать мелодию (на слог ля)

. Учить детей сравнивать музыкальные инструменты по звучанию.

Большая красивая коробка, Петрушка, костюмы для инсценировки сказки «Репка», большая объёмная репка, осенние листья, погремушки, фрукты. Ложки.

Дать детям

элементарное

представление о

времени года

(осень).

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

07.11

Наступила поздняя осень

19

Слушание: «Поздняя осень», муз.Т.Назаровой.сл.Г.Ладонщикова

Пение: «Осень наступила», муз.С.Насауленко. «Осенняя песенка», муз.Ан.Александрова, сл.Н.Френкель.

Музыкально-ритмическое движения: «Ходим, бегаем», муз.Е.Тиличеевой.

Игра на ДМИ: «Я рассею свое горе», рус.нар.песня

Учить детей слушать музыкальное произведение до конца.

Продолжать знакомить детей с осенью и осенними явлениями, воспитывать любовь к природе. Учить детей передавать характер песни. Учить выполнять несложные плясовые движения (притопы, хлопки и т.д.); вызывать интерес к музыкальным занятиям. Продолжать развивать умение ритмично ходить и бегать, чисто интонировать мелодии. Развивать музыкальную память. Учить детей сравнивать музыкальные инструменты по звучанию.

Иллюстрация «Поздняя осень»; красные и зеленые платочки; несколько больших каточек с контурным изображением либо птицы, либо птенчиков (по количеству детей); цветные карточки с таким же изображением, разрезанные на четыре части (по количеству детей)

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

09.11

Мама, папа, я – вот и вся моя семья

20

Слушание: «Грустный дождик», муз.Д.Кабалевского.

Пение: «Осенняя песенка», муз.Ан.Александрова, сл.Н.Френкель.

МДИ: «Птицы и птенчики»

Музыкально-ритмическое движения: упр. под музыку «По улице мостовой». Танец с цветными платочками. Игра в прятки

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить детей понимать характер песни.

Учить детей передавать характер песни.

Развивать умения кружится в парах.

Закреплять умения ходить по кругу, вслушиваться в музыку. выполнять движения ритмично, при восприятии музыки чувствовать характер произведения, отвечать на вопросы, чисто петь мелодии песен и запоминать их содержание. Закреплять представление о семье и ее составе; воспитывать любовь к членам семьи.

Учить детей сравнивать музыкальные инструменты по звучанию.

Иллюстрации с изображением семьи, платочки

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

14.11

Зайчик и его друзья

21

Слушание: «Веселый зайчик», муз. и сл.В.Савельевой.

Пение: «Ладушки», рус.нар.песня. «Осень наступила», муз.С.Насауленко. «Жучка», муз.Н.Кукловской, сл.С.Федорченко.

Музыкально-ритмическое движения: упр. под музыку «По улице мостовой». «Догони-ка!», муз. В. Агафонникова

Игра на ДМИ: «По улице мостовой»

Учить детей слушать музыкальное произведение до конца. Учить детей понимать характер музыки.

Учить детей передавать характер песни.

Учить детей самостоятельно менять движения с изменением характера музыки; воспринимать веселую музыку и чувствовать ее характер; продолжать формировать интерес и любовь к музыке, желание приходить на занятия. Развивать звуковысотный слух, музыкальную память. Закреплять знание песен и подвижной игры. Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах.

Мягкие игрушки (заяц, мишка, лисичка); три бубна (большой, средний и маленький); ширма

Закреплять представление детей о погодных условиях «Крайнего Севера»

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

16.11

Мой дружок

22

Слушание: «Этюд», муз. Н.Кукловской, сл.С.Федорченко.«Песенка про хомячка», муз.и сл.Л.Абелян.

Пение: по выбору педагога

Музыкально-ритмическое движения:

«Грустный дождик», муз. и сл.С.Насауленко.

«Догони зайчика», Е.Тиличеевой, сл.Ю.Островского. Танец с цветными платочками.

Игра на ДМИ: «Я рассею свое горе», рус.нар.песня

Учить детей воспринимать песню, отвечать на вопросы по ее содержанию. Учить детей различать звучание музыкальных инструментов). Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения разного характера, музыкальную память. Закреплять умение петь всем вместе естественным голосом.

Развивать умение кружиться в парах, двигаться под музыку ритмично. Воспитывать любовь к животным.

Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах.

Иллюстрации: собачка, кошка, хомячок; цветные платочки

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

21.11

Разноцветные султанчики

23

Слушание: «Колыбельная зайчонка», муз.В.Карасевой (без слов).

Пение: «Осенью», укр.нар.песня, обр.Н.Метлова, сл.И.Плакиды. «Осенняя песенка», муз.Ан.Александрова, сл.Н.Френкель.

МДИ: «Узнай бубен»

Музыкально-ритмическое движения:

«Ах ты, береза», рус.нар.песня. «Ножками затопали», муз.М.Раухвергера (без слов).

Игра на ДМИ:

Учить детей слушать до конца музыкальное произведение.

Познакомить детей с маршем и колыбельной песней. Показать и дать почувствовать контрастный характер музыкальных произведений. Воспитывать музыкальную отзывчивость на произведения, любовь к музыке; развивать динамический и звуковысотный слух. Умение запоминать песни, выполнять движения к пляске.Способствовать формированию навыка сочинительства веселых и грустных мелодий по образцу.

Иллюстрация с цирковыми лошадками; султанчики и стойки; три бубна (большой, средний и маленький)

Закреплять представление детей о погодных условиях «Крайнего Севера»

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

23.11

Песенку про маму

24

Слушание: «Мама», муз.Ю.Слонова, сл.И.Малкова. «Баю-баю», муз.М.Красева, сл.М.Чарной.

Пение: «Баю-баю», муз.М.Красева, сл.М.Чарной. «Белые гуси», муз.М.Красева, сл.М.Клоковой.

МДИ: «Птицы и птенчики»

Музыкально-ритмическое движения: «Ходим, бегаем», муз.Е.Тиличеевой. «Игра с султанчиками».

Игра на ДМИ: «Катерина», укр.нар.песня

Учить детей вслушиваться в песню, отвечать на вопросы. Продолжать учить ходить под марш ритмично, легко бегать, кружиться на месте. Воспитывать любовь к маме, желание сделать ей что-нибудь приятное. Развивать звуковысотный слух. Умение вслушиваться в музыку и эмоционально на нее реагировать. Передавать при пении характер колыбельной.

Учить детей петь в одном темпе, со всеми.

Учить детей сравнивать музыкальные инструменты по звучанию.

Упражнение для голоса «Ветерок»

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

28.11

Скоро зима

25

Слушание: «Мама», муз.Ю.Слонова, сл.И.Малкова. «Баю-баю», муз.М.Красева, сл.М.Чарной.

Пение: «Баю-баю», муз.М.Красева, сл.М.Чарной. «Белые гуси», муз.М.Красева, сл.М.Клоковой.

МДИ: «Птицы и птенчики»

Музыкально-ритмическое движения: «Ходим, бегаем», муз.Е.Тиличеевой. «Игра с султанчиками».

Игра на ДМИ: «Катерина», укр.нар.песня

Продолжать учить детей вслушиваться в музыку, различать ее части, менять движения с изменением звучания. Учить детей расширять и сужать круг. Продолжать развивать эмоциональную память, развивать чувство ритма и звуковысотный слух.Учить детей передавать характер песни. Воспитывать любовь и интерес к музыкальным занятиям. Закрепить знания детей об осени.

Учить детей сравнивать музыкальные инструменты по звучанию

Иллюстрации:

«Поздняя осень», зонтик

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

30.11

Первый снег

26

Слушание: «Стуколка», укр.нар.мелодия. «Этюд», муз.К.Черни.

Пение: «Петушок», рус.нар.песня. «Мама», муз.Ю.Слонова, сл.И.Малкова

МДИ: по выбору педагога

Музыкально-ритмическое движения:

«Стуколка», укр.нар.мелодия. «Этюд», муз.К.Черни.

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить детей понимать музыкальное произведение.

Знакомить детей с зимой, дать представление о художественном образе снежинки в поэзии и музыке; воспитывать любовь к природе, музыке. Учить передавать характер музыки. Поддерживать желание слушать музыку, петь и танцевать. Развивать музыкальную память, эмоциональную отзывчивость. Учить детей сравнивать музыкальные инструменты по звучанию.

Иллюстрация «Первый снег»

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

05.12

Здравствуй, зимушка-зима!

27

Слушание: «Здравствуй, зимушка – зима»,

муз.А.Филиппенко. сл.Т.Волгиной.

Пение: «Зима», муз.В.Карасевой, сл.Н.Френкель.

МДИ: «Кто по лесу идет», «Три медведя»

Музыкально-ритмическое движения:«Зайчики», муз.Т.Попатенко. «Этюд», муз.К.Черни.

Марш по выбору педагога

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить узнавать и определять сколько частей в произведений.

Продолжать учить детей прыгать на двух ногах, передавая образ зайчика. Закреплять умения вслушиваться в музыку. отвечать на вопросы. Формировать эмоциональную отзывчивость на музыку. развивать звуковысотный слух, умение петь естественным голосом, чисто интонировать звуки, выполнять движения ритмично под музыку. Учить передавать характер музыки. Воспитывать интерес и любовь к природе.

Учить подыгрывать на музыкальных инструментах.

Иллюстрация «Зима»

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

07.12

Скоро праздник Новый год

28

Слушание: «К деткам елочка пришла», муз.А.Филиппенко, сл.Я.Чарноцкой. «Дед Мороз», муз.Е.Ефимова, сл.В.Малкова.

Пение: «Зима», муз.В.Карасевой, сл.Н.Френкель.«К деткам елочка пришла», муз.А.Филиппенко, сл.Я.Чарноцкой.

МДИ: «Кто по лесу идет», «Три медведя»

Музыкально-ритмическое движения:

«Медведь», муз. В. Ребикова. Танец по выбору педагога.

Марш по выбору педагога

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить слушать музыкальное произведение до конца.

Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов (идет медведь )Учить создавать с помощью движений образ медведя. Дать представление о новогоднем празднике, нарядной елке, Деде Морозе. Воспитывать интерес к празднику и желание принимать в нем участие. Развивать звуковысотный слух, навык чистого интонирования мелодии, умение вслушиваться в музыку. содержание песни. Отвечать на вопросы. Учить передавать характер музыки. Способствовать развитию у детей певческих навыков.

Иллюстрации «Зимний пейзаж», «Дед Мороз»

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

12.12

Новогодние сюрпризы

29

Слушание: «Снежинки», муз.О.Бернадта, сл.В.Антоновой.

Пение: «К деткам елочка пришла», муз.А.Филиппенко, сл. Я. Чарноцкой.«Дед Мороз – красный нос», муз.и сл.П.Ермолаева.

МДИ: «Кто по лесу идет»

Музыкально-ритмическое движения: «Полька», муз.М.Завалишиной. «Стуколка», укр.нар.мелодия. «Зайчики», муз.Т.Попатенко. «Медведь», муз.Т.Попатенко

Танец снежинок. Марш по выбору педагога

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить детей чувствовать музыку, ритмично хлопать в ладоши, кружиться. Продолжать формировать умение отвечать на вопросы.

. Учить передавать характер музыки. Способствовать развитию у детей певческих навыков.

Воспитывать желание участвовать в подготовке новогоднего праздника. Развивать умение начинать и заканчивать движение с окончанием музыки, музыкальную отзывчивость, звуковысотный слух и музыкальную память. Закреплять умение петь эмоционально. Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах.

Иллюстрации с изображением Деда Мороза

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

14.12

Новогодние подарки для наших гостей

30

Слушание: «Танец с воздушными шарами», муз. М. Раухвергера. «Маленький танец», муз.Н.Александровой.

Пение: «Зима», муз.В.Карасевой, сл.Н.Френкель. «Дед Мороз – красный нос», муз. и сл. П.Ермолаева.

МДИ: «Кто по лесу идет»

Музыкально-ритмическое движения: «Маленький танец», муз. Н. Александровой.«Зайчики», муз.Т.Попатенко. «Медведь», муз.Т.Попатенко.

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить слушать музыкальное произведение до конца.

Продолжать подготовку к новогоднему празднику. Продолжать развивать чувство ритма, умение петь чисто, интонируя звуки; правильно произносить слова, согласовывать движения со словами песни. Воспитывать любовь к родным и близким. Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах.

Шапочки медведя и зайчиков

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

19.12

Зимние забавы

31

Слушание: «Ай, какой хороший, добрый Дед Мороз», муз.В.Витлина, сл.С.Погорельского.

Пение: «Зима», муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель. «Дед Мороз – красный нос», муз. и сл. П.Ермолаева.

МДИ: «Кто по лесу идет»

Музыкально-ритмическое движения: «Зимняя пляска», муз. М. Старокадомского, сл. О. Высотской

«Маленький танец», муз.Н.Александровой.

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить детей понимать характер музыки. Узнавать и определять сколько частей в музыки.

Учить детей согласовывать движения с музыкой и словами песен. Воспитывать любовь к музыке, желание приходить на занятия, готовиться к встрече Нового года. Развивать умение вслушиваться в музыку, различать ее характер при пении, движениях; менять движение со меной музыки, чисто интонировать мелодии песен. Учить передавать характер музыки. Способствовать развитию у детей певческих навыков.

Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах.

Иллюстрации «Зимние забавы детей», «Дед Мороз»

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

21.12

Стихи о зиме

32

Слушание: по выбору педагога

Пение: «Ай, какой хороший, добрый Дед Мороз», муз.В.Витлина, сл.С.Погорельского.«К деткам елочка пришла», муз.А.Филиппенко, сл.Я.Чарноцкой.

МДИ: «Узнай погремущку»

Музыкально-ритмическое движения: «Зимняя пляска», муз.М.Старокадомского, сл.О.Высотской

«Маленький танец», муз.Н.Александровой.

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить детей понимать характер музыки. Узнавать и определять сколько частей в музыки.

Продолжать разучивать движения к пляске. Обращать внимание детей на согласованность и ритмичность их исполнения. Формировать художественные образы зимы, Деда Мороза, новогодней елки. Воспитывать интерес и любовь к музыке и поэзии. Развивать умение петь полным и естественным голосом. Продолжать закреплять умение согласовывать движение с музыкой и песней. Работать над ритмичным исполнением.

Способствовать развитию у детей певческих навыков.

Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах.

Иллюстрация «Зимний лес»; погремушки с разным тембром звучания, ширма

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

26.12

Снегурочка и ее подружки – снежинки

33

Слушание: «Снежинки», муз.О.Бернадта, сл.В.Антоновой.«Песенка Снегурочки», муз. и сл.М.Красева.

Пение: «Ай, какой хороший, добрый Дед Мороз», муз.В.Витлина, сл.С.Погорельского.«К деткам елочка пришла», муз.А.Филиппенко, сл.Я.Чарноцкой.

МДИ: «Узнай погремущку»

Музыкально-ритмическое движения: «Зимняя пляска», муз.М.Старокадомского, сл.О.Высотской Отрывок из оперы «Марта», муз.Ф.Флотова. Мелодия по выбору педагога

«Маленький танец», муз.Н.Александровой.

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Продолжать учить вслушиваться в музыку. Формировать умение передавать образ кошечки, которая идет тихо и мягко. Различать у детей способность различать звуки по высоте. Воспитывать любовь к природе, вызывать эмоциональный отклик на музыку. Развивать певческие навыки (дикция, артикуляция), умение петь без напряжения, менять движения с изменением музыки, легко бегать, тихо ходить. Знакомить с образом Снегурочки.

Способствовать развитию у детей певческих навыков.

Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах.

Иллюстрации «Снегурочка», «Снег идет»; мягкая игрушка мишка

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

28.12

Елочные игрушки

34

Слушание: «Елка», муз. и сл. А. Александровой

Пение: «Ай, какой хороший, добрый Дед Мороз», муз.В.Витлина, сл.С.Погорельского.«К деткам елочка пришла», муз.А.Филиппенко, сл.Я.Чарноцкой.

МДИ: «Узнай погремущку»

Музыкально-ритмическое движения: «Зимняя пляска», муз.М.Старокадомского, сл.О.Высотской . «Танец с воздушными шарами», муз.М.Раухвергера. Хоровод «К деткам елочка пришла», муз.А.Филиппенко

Игра на ДМИ: «По улице мостовой», рус.нар.мелодия.

Учить слушать музыкальное произведение до конца.

Вызывать праздничное настроение. Воспитывать желание готовиться к новогоднему празднику. Закреплять новогодний праздничный репертуар. Способствовать развитию у детей певческих навыков.

Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах

Иллюстрация «Наряженная елка»; столы.

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

11..01

Закружилась , замела белая метелица

35

Слушание: по выбору педагога

Пение: «Ай, какой хороший, добрый Дед Мороз», муз.В.Витлина, сл.С.Погорельского.«К деткам елочка пришла», муз.А.Филиппенко, сл.Я.Чарноцкой.

МДИ: «Узнай, на чем я играю»

Музыкально-ритмическое движения:

Хоровод «К деткам елочка пришла», муз.А.Филиппенко, сл. Я. Чарноцкой. «Зимняя пляска», муз.М.Старокадомского, сл.О.Высотской .

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить детей любоваться новогодними игрушками и елкой, высказывать свое мнение об увиденном. Формировать эмоциональную отзывчивость на музыку, поэзию. Воспитывать интерес и любовь к новогоднему празднику, новогодней елке. Различать у детей способность различать звуки по высоте Развивать музыкальную память, закреплять умение эмоционально петь. Закреплять навык чистого интонирования мелодий знакомых песен. Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах

Музыкальные инструменты (погремушки, колокольчик, бубен, барабан), ширма

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

16.01

Зимой в лесу

36

Слушание: «Воробушки», муз. М. Красева. «Волк», (тема из симфонической сказки «Петя и волк»), муз. С. Прокофьева. «Белочка», муз. М. Красева, сл. М. Клоковой.

Пение: «Зима пришла», муз.и сл.Л.Олифировой. «Белые гуси», муз. М.Красева, сл.М.Клоковой.

МДИ: «Узнай, на чем я играю»

Музыкально-ритмическое движения:

«Зайчики и лисичка», муз.Г.Финаровского, сл. В.Антоновой. Марш по выбору педагога

Игра на ДМИ: «Саночки», муз.А.Филиппенко, сл.Т.Волгиной.

Формировать представление о красоте зимнего времени года. Воспитывать любовь к природе, формировать интерес к лесным жителям. Развивать певческие навыки, умение вслушиваться в музыку, эмоционально на нее реагировать. Продолжать развивать звуковысотный слух. Учить детей двигаться в соответствии с двухчастной формой.

Учить детей реагировать на звучания музыки и ее окончание.Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах

Иллюстрация «Зимний лес», бубенцы, три погремушки разного звучания, игрушка лиса

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

18.01

Грустная и веселая песенки

37

Слушание: «По улице мостовой», рус.нар.мелодия. «Веселый зайчик», муз. и сл. В. Савельевой

Пение: «Зима пришла», муз.и сл.Л.Олифировой. «Белые гуси», муз. М.Красева, сл.М.Клоковой.

МДИ: «Узнай инструмент по картинке»

Музыкально-ритмическое движения:

«Автомобиль», муз.М.Раухвергера. Танец «Сапожки»

Игра на ДМИ: «Саночки», муз.А.Филиппенко, сл.Т.Волгиной.

Учить детей высказывать свое мнение о музыке, передавать художественный образ лошадки. Учить ритмично выполнять «прямой галоп». Воспитывать желание и потребность вслушиваться в музыку и эмоционально на нее реагировать. Развивать навык чисто интонировать мелодию песен, различать характер музыки, двухчастную форму. Продолжать развивать навык «топающего шага». Учить детей двигаться в соответствии с двухчастной формой. Учить детей сравнивать музыкальные инструменты.

Иллюстрации: скачущая лошадка, погремушки, колокольчики, бубен, барабан, пианино.

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

23.01

Матрешки в гости к нам пришли

38

Слушание: «Кукла», муз.М.Старокадомского, сл.Высотской. «Матрешки», муз.И.Арсеева, сл.И.Черницкой.

Пение: «Зима пришла», муз.и сл.Л.Олифировой. «Белые гуси», муз. М.Красева, сл.М.Клоковой.

МДИ: «Узнай маленький инструмент»

Музыкально-ритмическое движения:

«Автомобиль», муз.М.Раухвергера. Танец «Сапожки»

Игра на ДМИ: «Саночки», муз.А.Филиппенко, сл.Т.Волгиной.

Учить детей отвечать на вопросы о содержании песни, ее характере. Продолжать учить петь полным голосом, чисто интонировать мелодию. Воспитывать любовь к музыке и желание приходить на музыкальные занятия. Продолжать развивать певческие навыки, умения начинать и заканчивать петь все месте, чисто интонировать мелодию, ритмично выполнять притопы. Учить детей двигаться в соответствии с двухчастной формой.

Музыкальные инструменты, знакомые детям (иллюстрации); ширма; матрешки; цветные платочки

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

25.01

Мы играем и поем

39

Слушание: «Игра в лошадки», муз.П.Чайковского.

Пение: «Зима пришла», муз.и сл.Л.Олифировой. «Колыбельная», муз.Е.Тиличеевой. « Кукла», муз.М.Старокадомского, сл.Высотской.

МДИ: «Прохлопай, как я»

Музыкально-ритмическое движения: «Птички и машины», муз.Т.Ломовой. Марш по выбору педагога

Игра на ДМИ: «Саночки», муз.А.Филиппенко, сл.Т.Волгиной.

Учить детей понимать музыку, узнавать и определять сколько частей в произведении.

Закреплять умение двигаться «прямым галопом», эмоционально передавать образ лошадки. Учить вслушиваться в музыкальное произведение, отвечать на вопросы. Воспитывать любовь к музыке. Продолжать развивать чувство ритма, умение чисто петь мелодию, передавая характер и настроение песен; различать двухчастную музыку и произведения разного характера, менять движение при смене характера музыки.

Учить детей передавать характер песни. Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах.

Шапочки птичек. Музыкальные инструменты.

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

30.01

Музыкальные загадки

40

Слушание: «Игра в лошадки», муз.П.Чайковского, «Колыбельная», муз.Е.Тиличеевой.

Пение: «Зима пришла», муз.и сл.Л.Олифировой. «Колыбельная», муз.Е.Тиличеевой. «Кукла», муз.М.Старокадомского, сл.Высотской.

МДИ: «Прохлопай, как я»

Музыкально-ритмическое движения: «Зимняя пляска», муз.М.Старокадомского, сл.О.Высотской .

Марш по выбору педагога

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить детей понимать музыку, узнавать и определять сколько частей в произведении.

Совершенствовать музыкально ритмические движения (топающий шаг и прямой галоп). Закреплять умение выполнять движения ритмично. Продолжать учить вслушиваться в музыку, отвечать на вопросы. Развивать звуковысотный слух, музыкальную память. Продолжать развивать певческий голос и чистоту интонирования мелодий песен Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах.

Иллюстрации по содержанию песен

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

01.02

Кукла Катя

41

Слушание: «Куколка», муз.М.Красева, сл.А.Мироновой.

Пение: «Кукла», муз.М.Старокадомского, сл.О.Высотской. «Ладушки», рус.нар.песня. МДИ: «Прохлопай, как я»

Музыкально-ритмическое движения: «Зимняя пляска», муз.М.Старокадомского, сл.О.Высотской .

Марш по выбору педагога

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить детей слушать музыку до конца.

Продолжать учить детей ходить под марш, легко бегать, определять характер музыки. Воспитывать интерес к музыкальным занятиям, желание петь, танцевать и слушать музыку. Развивать чувство ритма, продолжать работать над эмоциональным исполнением песен и движений. Закреплять умение согласовывать движения с музыкой. Учить детей передавать характер песни. Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах

Кукла нарядная с белым бантом; погремушки

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

06.02

Мишка в гостях у детей

42

Слушание: по выбору педагога.

Пение: «Машина», муз.Т.Попатенко, сл.Н.Найденовой. «Ладушки», рус.нар.песня МДИ: «Топни как и я»

Музыкально-ритмическое движения: Двухчастный марш по выбору педагога.

«Зимняя пляска», муз.М.Старокадомского, сл.О.Высотской .

Марш по выбору педагога

Игра на ДМИ: нар.мелодия по выбору педагога

Учить детей чувствовать характер музыкальных произведений, повторять движения за ведущим. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на восприятие музыки. Пение и движение. Способствовать у детей развитие навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов. Развивать умение передавать в игровой форме образ мишки. Учить детей передавать характер песни. Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах

Костюм мишки (для ребенка); два флажка, руль, шишки

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

08.02

Узнай. что делает кукла?

43

Слушание: «Серенькая кошечка», муз.В.Витлина, сл.Н.Найденовой. «Колыбельная», муз.Е.Тиличеевой, сл.Н.Найденовой.

Пение: Падай, белый снег», муз.В.Бирнова, сл.А.Босева.

МДИ: «Что делает кукла?»

Музыкально-ритмическое движения: Танец, колыбельная, марш по выбору педагога. «По улице мостовой», рус.нар.мелодия.

Игра на ДМИ: нар.мелодия по выбору педагога

Учить детей различать музыкальные жанры, эмоционально откликаться на характер музыкального произведения. Продолжать воспитывать любовь к музыке. Развивать умение вслушиваться и различать характер музыки, эмоционально реагировать на музыку разных жанров. Продолжать развивать певческие музыкально - ритмические навыки. Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах

Иллюстрация «Серенькая кошечка»; карточки для игры «Что делает кукла?».

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

13.02

Большие и маленькие

44

Слушание: «Серенькая кошечка», муз.В.Витлина, сл.Н.Найденовой.

Пение: «Кукла», муз.М.Старокадомского, сл.О.Высотской.

МДИ: «Что делает кукла?»

Музыкально-ритмическое движения:

«Ах вы, сени», рус.нар.песня. «Вот как мы умеем» (без слов), муз.Е.Тиличеевой.«Снежок», муз.Ю.Слоновой, сл.П.Воронько. Марш по выбору педагога

Игра на ДМИ: нар.мелодия по выбору педагога

Учить детей понимать музыку, узнавать и определять сколько частей в произведении.

Учить детей выставлять поочередно ноги на пятку. Закреплять навык ритмично согласовывать движения с музыкой. Развивать умение вслушиваться в музыку, чувствовать ее характер, эмоционально реагировать на музыку разных жанров, ответ на вопросы. Продолжать работать над чистым интонированием мелодий. Развивать звуковысотный слух. Учить детей передавать характер песни. Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах. Воспитывать любовь к животным.

Иллюстрация «Собачка Жучка»

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

15.02

Веселый поезд

45

Слушание: «Веселый паровозик», муз. З. Компанейца, сл. О. Высотской.

Пение: «Кукла», муз.М.Старокадомского, сл.О.Высотской.

МДИ: «Кто лучше слышит»

Музыкально-ритмическое движения:

«Вот как мы умеем» (без слов), муз.Е.Тиличеевой. «Танец с куклами». Марш по выбору педагога

Игра на ДМИ: нар.мелодия по выбору педагога

Учить детей понимать характер музыки. Учить детей передавать художественный образ, способствовать обогащению музыкальных впечатлений. Продолжать учить петь легким звуком, спокойно. Развивать умение двигаться в танце с предметами. Содействовать выразительности движений в танце и упражнениях. Продолжать воспитывать любовь к животным. Развивать образность при подражании животным.

Иллюстрация, куклы, мишки, зайчики, кошки

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

20.02

Петушок с семьей

46

Слушание: «Петушок», рус.нар.песни. «Курочка», муз.Н.Любарского. «Цыплята», музА.Филиппенко, сл.Т.Волгиной.

Пение: «Петушок», рус.нар.песни.

МДИ: «Кто лучше слышит»

Музыкально-ритмическое движения:

«Ах вы, сени». «Танец с куклами». Марш по выбору педагога

Игра на ДМИ: нар.мелодия по выбору педагога

Учить детей реагировать на динамические оттенки (громко, тихо); отвечать на вопросы, определять характер песен. Продолжать развивать художественную выразительность. Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах

Иллюстрация «Петушок с семьей»

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

22.02

Скоро мамин праздник

47

Слушание: «Материнские ласки», муз.А.Гречанинова.

Пение: «Мама», муз.Ю.Слонова, сл.И.Малкова.

МДИ: «Угадай - ка»

Музыкально-ритмическое движения: «Танец с игрушками», муз.Н.Вересокиной.

«Танец с куклами». Марш по выбору педагога

Игра на ДМИ: нар.мелодия по выбору педагога

Дать детям представление о празднике 8 Марта. Воспитывать любовь к маме, умение проявлять заботу о ней. Развивать умение вслушиваться в музыкальное произведение, чувствовать его характер, отвечать на вопросы после прослушивания.Учить детей маршировать со всеми, бегать легко, реагировать на начало звучание музыки и ее окончание. Учить детей передавать характер песни. Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах.

Иллюстрации с изображением мамы и детей

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

27.02

Пойте вместе с нами

48

Слушание: «Моя лошадка», муз.А.Гречанинова. «Петушок», «Ладушки» рус.нар.песни .

Пение: «Мама», муз.Ю.Слонова, сл.И.Малкова. «Песенка для мамы», муз. и сл. Л. Титова

МДИ: «Угадай песню по ритму»

Музыкально-ритмическое движения: «Вот как мы умеем» (без слов), муз.Е.Тиличеевой. «Автомобиль», муз.Раухвергера. «Танец с игрушками», муз.Н.Вересокиной.

Марш по выбору педагога

Игра на ДМИ: нар.мелодия по выбору педагога

Продолжать учить детей вслушиваться в музыку и чувствовать ее характер. Закреплять умение выполнять дробный шаг. Вызвать желание учить песни для мамы. Развивать чувство ритма, умение сочетать движения с музыкой. Продолжать развивать певческие навыки, умение отвечать на вопросы и двигаться с предметом (платком), ритмично выполняя движения. Учить детей подыгрывать на музыкальном инструменте.

Цветные платочки, иллюстрации «Скачущая лошадка» и «Бегущая лошадка»

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

29.02

Защитники народа

49

Слушание: «Солдатский марш», муз.Р.Шумана.

Пение: «Самолет», муз.Е.Тиличеевой, сл.Н.Найденовой. «Мама», муз.Ю.Слонова, сл.И.Малкова.

МДИ: «Угадай-ка»

Музыкально-ритмическое движения: «Я рассею свое горе», рус.нар.песня. Танец с цветными платочками. «Танец с игрушками», муз.Н.Вересокиной.

Марш по выбору педагога

Игра на ДМИ: «Я рассею свое горе», рус.нар.песня.

Продолжать учить детей вслушиваться в музыку, отвечать на вопросы о ее характере. Развивать умение передавать художественный образ лошадки, эмоционально передавать во время пения характер песни. Продолжать развивать умение плясать с платочками и ритмично ими размахивать. Воспитывать интерес к защитникам Отечества.

Учить детей сравнивать разные по звучание детские музыкальные инструменты.

Иллюстрация «Марширующие солдаты»; цветные платочки

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

05.03

Стихи и песни о маме

50

Слушание: Песня и колыбельная по выбору педагога

Пение: «Песенка для мамы», муз. и сл. Л. Титова. «Мама», муз.Ю.Слонова, сл.И.Малкова.

МДИ: «Что делает кукла?»

Музыкально-ритмическое движения: «Я рассею свое горе», рус.нар.песня. Танец с цветными платочками. «Танец с игрушками», муз.Н.Вересокиной.

Марш по выбору педагога

Игра на ДМИ: «Я рассею свое горе», рус.нар.песня.

Учить детей понимать музыку, узнавать и определять сколько частей в произведении.

Учить детей выполнять музыкально ритмические движения с цветами. Закреплять знания о марше, песне и танце. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, формировать умение при пении передавать характер песни, чувствовать образность песен. Воспитывать любовь к маме и бабушке. Учить подыгрывать на музыкальном инструменте.

Цветы

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

07.03

Самая хорошая

51

Слушание: «Мой подарок маме», муз. и сл.С.Будакова.

Пение: «Песенка для мамы», муз. и сл. Л. Титова. «Мама», муз.Ю.Слонова, сл.И.Малкова. «Белые гуси», муз.М.Красева, сл.М.Клоковой

МДИ: «Чей домик?»

Музыкально-ритмическое движения: «Танец с игрушками», муз.Н.Вересокиной. Игра «Не выпустим»

Марш по выбору педагога

Игра на ДМИ: «Я рассею свое горе», рус.нар.песня.

Учить детей узнавать и определять сколько частей в произведении.

Продолжать учить детей петь легким звуком, выполнять танцевальные движения и менять их с изменением звучания музыки. Развивать звуковысотный слух, умение чисто интонировать мелодию песни. Воспитывать любовь к маме. Учить подыгрывать на музыкальном инструменте.

Цветы

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

12.03

К нам пришла весна

52

Слушание: «Ой, бежит ручьем вода», укр.нар.мелодия.

Пение: «Самолет», муз.Е.Тиличеевой, сл.Н.Найденовой. «Есть у солнышка друзья», муз.Е.Тиличеевой, сл.Е.Каргановой.

МДИ: «Птички и машины»

Музыкально-ритмическое движения:«Вот как мы умеем», муз.Е.Тиличеевой, сл.Н.Френкель. «Этюд», муз.К.Черни.

«Птички и машины», муз.Т.Ломовой.

Марш по выбору педагога

Игра на ДМИ: «Я рассею свое горе», рус.нар.песня.

Учить детей понимать музыку, узнавать и определять сколько частей в произведении.

Учить детей петь с правильной дикцией и хорошей артикуляцией. Ритмично ходить и выполнять прыжки с продвижением вперед. Развивать музыкальную отзывчивость на музыку, закреплять умение менять движение с изменением ее звучания. Развивать умение вслушиваться в слова песни и уметь отвечать на вопросы по ее содержанию, чисто интонировать мелодию. Формировать умение передавать художественный образ птичек, машины

Игрушки – солнышко, петушок

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

14.03

Прибаутки, потешки, песни

53

Слушание: «Ворон», рус.нар.песня. «Петушок», «Ладушки» рус.нар.песни. «Зайчик, зайчик», рус.нар.песня.

Пение: «Самолет», муз.Е.Тиличеевой, сл.Н.Найденовой. «Есть у солнышка друзья», муз.Е.Тиличеевой, сл.Е.Каргановой.

МДИ: «Чей домик?»

Музыкально-ритмическое движения: «Поссорились – помирились», муз.Т.Вилькорейской. Любая двухчастная плясовая мелодия по выбору педагога для игры.

«Птички и машины», муз.Т.Ломовой.

Марш по выбору педагога

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить детей слушать музыку до конца. Закреплять знание знакомых песен. Учить отвечать на вопросы о характере песни и ее содержании. Продолжать развивать память, музыкальный слух, чистоту интонирования мелодии. Учить детей сравнивать разные по звучание детские музыкальные инструменты.

Иллюстрация к прибаутке «Ворон»

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

19.03

Кисонька-мурысонька

54

Слушание: «Пирожки» муз.А.Филиппенко, сл.Н.Кукловской

Пение: «Зайчик, зайчик», рус.нар.песня. МДИ: «Птицы и птенчики»

Музыкально-ритмическое движения: «Марш», муз.Е.Тиличеевой. «Этюд», муз.К.Черни. «Поссорились – помирились», муз.Т.Вилькорейской. Любая двухчастная плясовая мелодия по выбору педагога для игры.

«Птички и машины», муз.Т.Ломовой.

Марш по выбору педагога

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить понимать характер музыки.

Продолжать учить детей ходить под музыку друг за другом, легко прыгать. Продолжать учить петь согласованно, эмоционально реагировать на музыку. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам. Развивать музыкальную память, воображение, эмоциональную отзывчивость; умение менять движение с изменением музыки, отвечать на вопросы, песни выразительно.

Игрушки: кошечка, птичка, зайчик

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

21.03

Музыка, песни, игры

55

Слушание: «Марш», муз.Л.Шульгина. «Стуколка», укр.нар.мелодия. «Колыбельная», муз.И.Филиппа.

Пение:«Есть у солнышка друзья», муз.Е.Тиличеевой

МДИ: «Птицы и птенчики»

Музыкально-ритмическое движения: «Марш», муз.Л.Шульгина. «Стуколка», укр.нар.мелодия.

Марш по выбору педагога

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить понимать характер музыки.

Продолжать учить детей ходить под музыку друг за другом, выполнять пружинистые приседания. Закреплять умения слушать музыку, не мешая друг другу. Воспитывать любовь и интерес к музыке. Развивать музыкальную память, воображение, эмоциональную отзывчивость; умение менять движение с изменением музыки, отвечать на вопросы, песни выразительно.

Игрушка мишка

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

26.03

Звонко капают капели

56

Слушание: «Весна», нем.нар.песня. Пение:«Ой, бежит ручьем вода», укр.нар.песня.

МДИ: «Трубы и барабан»

Музыкально-ритмическое движения: Хоровод «Ой, бежит ручьем вода», укр.нар.песня.Танцы по выбору педагога

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить детей понимать музыку, узнавать и определять сколько частей в произведении.

Учить ритмично притопывать под музыку одной ногой, хлопать в ладоши. Знакомить с весенним периодом. Развивать желание приходить на музыкальные занятия. Продолжать развивать чувство ритма. Учить детей маршировать со всеми, бегать легко, реагировать на начало звучание музыки и ее окончание. Учить детей передавать характер песни. Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах.

Иллюстрация «Ранняя весна»

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

28.03

Весенние забавы детей

57

Слушание: «Пришла весна», муз.и сл.З.Качаевой. «Бумажные кораблики», муз.А.Александрова, сл.О.Высотской.

Пение: «Ой, бежит ручьем вода», укр.нар.песня.

МДИ: «Трубы и барабан»

Музыкально-ритмическое движения: Хоровод «Ой, бежит ручьем вода», укр.нар.песня.Танцы по выбору педагога

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить детей понимать музыку, узнавать и определять сколько частей в произведении.

Продолжать учить ритмично притопывать под музыку одной ногой, хлопать в ладоши. Знакомить с весенним периодом. Развивать желание приходить на музыкальные занятия. Продолжать развивать чувство ритма, умение согласовывать движения с пением педагога. Развивать звуковысотный слух и музыкальную память. Учить детей передавать характер песни. Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах.

Иллюстрации «Весенние забавы детей

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

02.04

Веселые воробушки

58

Слушание: «Пришла весна», муз.и сл.З.Качаевой. «Зима прошла», муз.Н.Метлова, сл.М.Клоковой.

Пение: «Есть у солнышка друзья», муз.Е.Тиличеевой, сл.Е.Каргановой

МДИ: «Трубы и барабан»

Музыкально-ритмическое движения:

«Марш», муз.Л.Шульгина. Танец «Сапожки». Хоровод «Ой, бежит ручьем вода», укр.нар.песня.Танцы по выбору педагога. «Зайчики и лисичка», муз.Г.Финаровского, сл.В.Антоновой.

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить понимать характер музыки. Продолжать учить детей двигаться под музыку, менять движение с изменением ее звучания. Закреплять умение эмоционально вслушиваться в произведение и отвечать на вопросы. Развивать умение чисто интонировать мелодию, выразительно выполнять плясовые движения, развивать чувство ритма. Знакомить детей с музыкальными инструментами.

Иллюстрация «Воробушки»

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

04.04

Как хорошо, что пришла к нам весна

59

Слушание: по выбору педагога

Пение: «Есть у солнышка друзья», муз.Е.Тиличеевой, сл.Е.Каргановой.

МДИ: «Трубы и барабан»

Музыкально-ритмическое движения:

«Зайчики и лисичка», муз.Г.Финаровского, сл.В.Антоновой. Хоровод «Ой, бежит ручьем вода», укр.нар.песня.Танец «Зайка».

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить детей понимать музыку, узнавать и определять сколько частей в произведении.

Продолжать учить детей ходить под музыку ритмично. Продолжать знакомить с весенним периодом.

Продолжить учить детей петь легким звуком, выполнять танцевальным движения и менять их с изменением звучания музыки. Развивать звуковысотный слух, умение чисто интонировать мелодию песни. Четко проговаривать слова песни. Воспитывать любовь к природе. Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах.

Иллюстрация «Весенний лес», мягкая игрушка лиса

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

09.04

Солнечный зайчик

60

Слушание: «Солнечные зайчики», муз.и сл.Я.Жабко.

Пение: «Есть у солнышка друзья», муз.Е.Тиличеевой, сл.Е.Каргановой. «Белые гуси», муз.М.Красева, сл.М.Клоковой.

МДИ: «Узнай песню по картинке»

Музыкально-ритмическое движения: «Марш», муз.Л.Шульгина.«Поссорились-помирились», муз.Т.Вилькорейской

Танец «Зайка».

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить детей вслушиваться в музыкальное произведение, узнавать его. Формировать интерес к музыкальным занятиям. Развивать музыкальную память. Продолжать развивать певческие навыки. Умение хорошо пропевать слоги, чисто интонировать звук, выполнять музыкально - ритмические движения, согласовывая их с музыкой. Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах.

Зеркало, иллюстрации к известным детям песням

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

11.04

Ручейки весенние

61

Слушание: «Ручеек», муз.Е.Тиличеевой, сл.М.Пожаровой.

Пение: «Ой, бежит ручьем вода», укр.нар.песня

МДИ: «Узнай песню по картинке»

Музыкально-ритмическое движения: «Ходим, бегаем», муз.Е.Тиличеевой. Хоровод «Ой, бежит ручьем вода», укр.нар.песня. Игра «Гуси - гуси».

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить слушать музыку до конца.

Учить детей легкому бегу со сменой направления.

Продолжать учить вслушиваться в мелодию и слова песни, отвечать на вопросы по ее содержанию. Продолжать воспитывать любовь к природе. Развивать умение петь выразительно, делая логические ударения. Чисто интонировать мелодию песни, передавать образность движений.Знакомить с музыкальными инструментами.

Иллюстрация «Ручеек в лесу», иллюстрации к известным детям песням

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

16.04

К нам вернулись птицы

62

Слушание: «Птичий дом», муз.Д.Кабалевского, сл.О.Высотской.

Пение: «Цыплята», муз.А.Филиппенко, сл.Т.Волгиной. «Белые гуси», муз.М.Красева, сл.М.Клоковой.

МДИ: «Узнай песню по картинке»

Музыкально-ритмическое движения: Танец «Белая береза». «Ходим, бегаем», муз.Е.Тиличеевой. Игра «Гуси - гуси».

Игра на ДМИ:«Ах ты, береза», рус.нар.мелодия

Закреплять знания о весне, перелетных птицах. Показать образную передачу пения птиц в музыке. Продолжать воспитывать любовь к музыке и природе. Развивать эмоциональную отзывчивость, умение вслушиваться в музыку, отвечая на вопросы по содержанию песни, развивать музыкальную память. Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжений. Знакомить с музыкальными инструментами.

Иллюстрации: «Дети вешают скворечник», «Скворец»; два платка

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

18.04

Одуванчики

63

Слушание: «Одуванчик», муз.А.Олейниковой, сл.Н.Радченко.

Пение: «Одуванчик», муз.А.Олейниковой, сл.Н.Радченко. «Белые гуси», муз.М.Красева, сл.М.Клоковой.

МДИ: «Угадай -ка»

Музыкально-ритмическое движения: «Приглашение», белорус.нар.мелодия. Марш по выбору педагога

Танец «Белая береза».

Игра на ДМИ: «Ах ты, береза», рус.нар.мелодия

Учить детей понимать музыку, узнавать и определять сколько частей в произведении.

Учить детей перестраиваться в полукруг, делать пружинистое приседание. Продолжать воспитывать любовь к природе, к музыке. Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость, музыкальную память, чистоту интонирования мелодии песен, звуковысотный слух. Знакомить с музыкальными инструментами.

Иллюстрация «Одуванчики», 2 платка

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

23.04

Мотыльки и бабочки

64

Слушание: «Мотылек», муз. С.Майкапара. «Бабочки», муз.М.Красева, сл.Н.Френкель.

Пение: «Одуванчик», муз.А.Олейниковой, сл.Н.Радченко.

МДИ: «Угадай -ка»

Музыкально-ритмическое движения: «Приглашение», белорус.нар.мелодия. Марш по выбору педагога

Танец «Белая береза».

Игра на ДМИ: «Ах ты, береза», рус.нар.мелодия

Учить детей понимать музыку, узнавать и определять сколько частей в произведении.

Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжений.

Продолжать учить детей двигаться под музыку, согласовывать движения с музыкой и ее изменениями. Продолжать формировать любовь к музыке и природе. Развивать умение вслушиваться в музыку. чувствовать художественный образ мотылька, бабочки в музыке. Продолжать развивать звуковысотный слух. Добиваться чистого и выразительного пения. Учить подыгрывать на музыкальном инструменте.

Иллюстрации с изображением мотыльков, бабочек; платки

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

25.04

Мой конек

65

Слушание: «Игра с лошадкой», муз.И.Кишко, сл.Н.Кукловской.

Пение: «Одуванчик», муз.А.Олейниковой, сл.Н.Радченко. «Белые гуси», муз.М.Красева, сл.М.Клоковой.

МДИ: «Угадай -ка»

Музыкально-ритмическое движения: «Вальс», муз.А.Жилина. «Приглашение», белорус. нар. мелодия. Марш по выбору педагога

Танец «Белая береза».

Игра на ДМИ: «Ах ты, береза», рус.нар.мелодия

Учить слушать музыку до конца.

Учить детей согласовывать движения с песней, петь полным голосом, чисто интонировать звук, хорошо пропевать окончания. Продолжать воспитывать любовь к животным. Формировать чувство дружбы. Развивать память, чувство ритма, \звуковысотный слух

Иллюстрация «Лошадка», ленты разных цветов.

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

30.04

Мы танцуем и поем

66

Слушание: по выбору педагога

Пение: «Наш ручеек», муз.З.Левиной. «Бабочки», муз.М.Красева, сл.Н.Френкель. МДИ: «Угадай -ка»

Музыкально-ритмическое движения: «Мотылек», муз.С.Майкапара. «Ах ты, береза», рус.нар.песня. Марш по выбору педагога. Танец с лентами, муз.Р.Рустамова

Игра на ДМИ:«Ах ты, береза», рус.нар.мелодия

Учить детей понимать музыку, узнавать и определять сколько частей в произведении.

Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжений.

Закреплять умения менять движения с изменением двухчастной музыки. Воспитывать любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью (петь, танцевать, играть). Закреплять умение узнавать песни, музыкальные пьесы по слуху. Учить подыгрывать на музыкальном инструменте.

Иллюстрации «Мотылек», «Бабочки»; ленты

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

02.05

Диагностика

67

Подбор репертуара на усмотрение

педагога.

По всем видам музыкальной

деятельности.

02.05

Диагностика

68

Подбор репертуара на усмотрение

педагога.

По всем видам музыкальной

деятельности.

07.05

На лугу

69

Слушание: «Из – под дуба», рус.нар.песня.

Пение: «Наш ручеек», муз.З.Левиной. «Бабочки», муз.М.Красева, сл.Н.Френкель. МДИ: «Угадай -ка»

Музыкально-ритмическое движения: «Вальс цветов» П.Чайковский. Марш по выбору педагога. Танец с лентами, муз.Р.Рустамова. «Воротики» рус.нар.мелодия, обр.Р.Рустамова

Игра на ДМИ :«Ах ты, береза», рус.нар.мелодия

Учить детей понимать и определять характер музыки; замечать изменения в силе звучания мелодии (громко, тихо). Развивать умения двигаться в соответствии с силой звучания музыки (легкий бег), реагировать на начало звучания музыки и ее окончание. Закреплять певческие навыки. Стимулировать самостоятельное выполнение танцевальных движений под плясовые мелодии. Учить подыгрывать на музыкальном инструменте.

Игрушки – божья коровка, корова; детские музыкальные инструменты

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

10.05

Птицы наши друзья

70

Слушание: «Кошка», муз.А.Александрова, сл.Н.Френкель. «Пение птиц», аудиозапись.

Пение: «Птичка», укр.нар.мелодия.

МДИ: «Угадай -ка»

Музыкально-ритмическое движения: Танец с лентами, муз.Р.Рустамова.

Игра на ДМИ: «Ах вы, сени», рус.нар.мелодия

Учить детей понимать музыку, узнавать и определять сколько частей в произведении.

Закреплять знания детей о птицах. Продолжать учить детей петь эмоционально, передавать характер песни. Воспитывать любовь к музыке, желание вслушиваться в музыку. Продолжать развивать чувство ритма, умение петь напевно, ласково, без напряжения. Учить притопывать попеременно двумя ногами и одной ногой. Учить подыгрывать на музыкальном инструменте.

Игрушка кошка; шапочка вороны; солнышко; шапочки птиц

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

14.05

Чудесный мешочек

71

Слушание: «Зайчик, ты зайчик», рус.нар.песня.

Пение: «Птичка», муз.М.Раухвергера. «Машина», муз.А.Попатенко, сл.Н.Найденовой. «

МДИ: «Игра с мячом»

Музыкально-ритмическое движения: «Ходим, бегаем», муз.Е.Тиличеевой. «Зайчики и лисичка», муз.Г.Финаровского, сл.В.Антоновой. «Ножками затопали», муз.М.Раухвергера. Танец с лентами, муз.Р.Рустамова.

Игра на ДМИ: «Ах вы, сени», рус.нар.мелодия

Учить узнавать и определять сколько частей в произведении. Продолжать совершенствовать чувство ритма, умение согласовывать движения с музыкой. Воспитывать интерес к музыкальным занятиям. Развивать музыкальную память, музыкальную отзывчивость; умение отвечать на вопросы, петь естественным голосом. Учить притопывать попеременно двумя ногами и одной ногой. Учить подыгрывать на музыкальном инструменте.

Мешочек; птичка, зайка, машина и мяч

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

16.05

Зонт разноцветный

72

Слушание: «Турецкий марш», муз.В.Моцарта

Пение: «Птичка», муз.М.Раухвергера. «Машина», муз.А.Попатенко, сл.Н.Найденовой.

МДИ: «Игра с мячом»

Музыкально-ритмическое движения: «Погуляем», муз.Т.Ломовой. «Дождик», муз.Е.Тиличеевой. «Солнышко», муз.М.Раухвергера,

Игра на ДМИ: «Дождик», рус.нар.песня.

Учить узнавать и определять сколько частей в произведении. Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжений.

Закреплять умение свободно маршировать по залу, менять направление. Продолжать учить вслушиваться в мелодию и слова песни. отвечать на вопросы по ее содержанию. Продолжать воспитывать любовь к природе. Продолжать развивать умение петь выразительно, делая логические ударения, чисто интонировать, передавать образность в движении. Учить подыгрывать на музыкальном инструменте.

Зонтик, ленточки желтого и оранжевого цвет

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

21.05

Мишка косолапый

73

Слушание: «Медведь», муз.В.Ребикова. «Медвежонок», муз.Л.Половинкина, сл.А.Коваленкова.

Пение: по выбору педагога

МДИ: «Игра с мячом»

Музыкально-ритмическое движения: «Ай, на горе-то пиво варили», рус.нар.мелодия, обр.М.Раухвергера

«Плясовая», рус.нар.мелодия.

Игра на ДМИ:«Дождик», рус.нар.песня.

Учить детей понимать музыку, узнавать и определять сколько частей в произведении. Учить детей передавать характер песни.

Закреплять умение выполнять танцевальные движения ритмично, в соответствии с характером музыки. Развивать эмоциональную отзывчивость. Продолжать развивать музыкальную память, творческую активность.

Большой игрушечный мишка, большой платок

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

23.05

Все мы музыканты

74

Слушание: «Медведь», муз.В.Ребикова. «Медвежонок», муз.Л.Половинкина, сл.А.Коваленкова.

Пение: «Кошка», муз. А. Александрова, сл.Н.Френкель. «Маленькая птичка», муз.Т.Попатенко, сл.Н.Найденовой

МДИ: «Игра с мячом»

Музыкально-ритмическое движения:

«Ходим, бегаем», муз.Е.Тиличеевой. «Плясовая», рус.нар.мелодия. Игра «Птичка и кот».

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить слушать до конца. Учить детей передавать характер песни. Учить детей подыгрывать на музыкальных инструментах. Вспомнить с детьми знакомые движения в танце. Закреплять умение двигаться в соответствии с изменением музыки. Учить петь спокойным голосом, без крика и напряжения (ласково про кошечку, нежно про птичек). Развивать память, закреплять знание музыкальных инструментов.

Барабан, балалайка; игрушки – кошка и птичка; блюдце

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

28.05

Мой веселый, звонкий мяч

75

Слушание: по выбору педагога. «Колыбельная», муз.Е.Тиличеевой.

Пение: «Кошка», муз. А. Александрова, сл.Н.Френкель. «Маленькая птичка», муз.Т.Попатенко, сл.Н.Найденовой

МДИ: «Игра с мячом»

Музыкально-ритмическое движения:

«Марш», муз.Е.Берковича. «Бег», муз.Т.Ломовой. «Этюд», муз.Л.Шитте. Игра «Птичка и кот». Танец по выбору педагога

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить слушать до конца. Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжений.

Закреплять умение детей двигаться в соответствии с характером музыки, легко прыгать на двух ногах – как «мячики». Формировать эмоциональную отзывчивость. Развивать звуковысотный слух. Учить подыгрывать на музыкальном инструменте.

Кукла, мяч, ширма, стол

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии

30.05

Здравствуй Лето красное!

76

Слушание: «Летняя», муз.М.Иорданского, сл.О.Высотской. «Греет солнышко теплей», муз.Т.Вилькорейской, сл.О.Высотской.

Пение: «Птичка», муз.М.Раухвергера, сл.А.Барто.

МДИ: «Игра с мячом»

Музыкально-ритмическое движения:

«Птички летают. Птички клюют», муз.Р.Рустамова.

Игра «Птичка и кот». Танец по выбору педагога

Игра на ДМИ: по выбору педагога

Учить детей передавать характер песни.

Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжений.

Закреплять умения ритмично двигаться, хлопать в ладоши. Начать знакомить с летним периодом. Продолжать развивать чувство ритма, умение ориентироваться в пространстве. Учить петь выразительно, согласовывать движения с пение. Учить подыгрывать на музыкальном инструменте.

Цветы, игрушка, зеркальце

Использовать ИКТ,

здоровьесберегающие

технологии