Планирование воспитательно-образовательной работы на тему: «Комнатные растения»

День недели

Режим

дня

Интегра-ция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родите-лями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Понедельник 4 апреля 2022 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Физич. развитие

Речевое развитие

Познава-тельное

развитие

Соц.-коммуни-кативное развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Растения, живущие рядом с нами».  

Цель: Формировать обобщенное представление о комнатных растениях,  различать их по признакам, видам, учить описывать строение.

Д/и «Какой цветок?»

Цель: учить узнавать комнатные цветы по описанию.

Х/и«Галя по садочку гуляла».

Цель: развитие умение согласовывать слова с движениями.

Д/и «Сосчитай и запомни».

Цель: упражнять прямом и обратном порядковом счете до 20.

Ситуативный разговор «Зачем нужны комнатные растения?»

Цель: развивать мыслительную деятельность детей, воспитывать бережное отношение к цветам.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями.

Цель: учить детей определять, какое растение нуждается в поливе больше другого.

Набор иллюстраций по теме, д/и, настольно-печатные игры.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Побеседо-вать с родителя-ми о самочув-ствии детей.

Рекоменда-ции родителям по семейному чтению в соответ-ствии с темой.

ООД

Познав.

развитие

1. Ознакомление с окружающим миром «Комнатные растения». Цель:Расширять представления детей о комнатных растениях.  Учить выделять и называть части растения (корень, стебель, лист, цветок). Закреплять  знания детей о потребности растений  в воде, свете, тепле.

Речевое развитие

2. Развитие речи. Лексические игры и упражнения. Цель: Расширить активный словарь детей по теме «Комнатные растения». Расширить и закрепить представления детей о комнатных растениях. Развивать диалогическую речь детей, слуховое внимание.

Физическое развитие

3. Физическая культура (в). Занятие №1. Цель: Повторить игровое упражнение с бегом; игровые задания с мячом, с прыжками.

Про-гулка

Познава-тельное развитие

Соц.-ком. развитие Физическое развитие

Наблюдение за капелью.

Цель: Закрепить знания о времени года весна, характерных признаках весны.

П/и «Лохматый пес».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Д/и «Задачки на ветках».

Цель: учить детей составлять и решать простые задачи на наглядной основе.

Инд. работа «С кочки на кочку».

Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, смелость, ориентировку в пространстве.

Д/и «Раздели поровну».

Цель: закрепить умение выполнять деление предмета на несколько равных частей.

Труд на участке: расчистить дорожки от снега.

Цель: воспитывать любовь к труду.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Работа перед сном

Позн.

развитие.

Худ.эстетичразвитие

Культурно – гигиенические процедуры. Закрепить умение тщательно мыть руки.

Чтение художественной литературы: художественные произведения О. Аленкина «Кактус», И. Евдокимова «Кактус», Ю.Лысаков «Кактус».

Цель: Формировать умение детей понимать содержание произведения, отвечать на вопросы о действиях и характерах персонажей, выражать свое эмоциональное отношение к прочитанному.

Вечер

Познава-тельное развитие

Социально-коммуни-кативное развитие

Гимнастика-побудка.

Игровое упражнение «Цветочные загадки».

Цель: закрепление умений у детей отгадывать загадки, понимать образный язык.

Д/и «Расскажи сказку по схеме».

Цель: учить пересказывать знакомые сказки, используя мнемотаблицы.

Упражнять детей в ориентации на листе бумаге, в тетради «Пиши по образцу».

Цель: развивать мышление, зрительное внимание.

Ситуативный разговор «Зачем придуманы правила поведения?»

Цель: формировать правила поведения в общественных местах, воспитывать нравственные качества.

Труд: уборка в игровом уголке «Каждой вещи – свое место».

Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Загадки, мнемотаблицы, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Про-гулка

Познава-тельное развитие

Соц.-ком. развитие Физическое развитие

Наблюдения за состоянием погоды.

Цель: отметить есть ли ветер, идет ли дождь, развивать наблюдательность, разговорную речь.

П/и «Перебежки».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег.

Д/и «А что потом». Цель: закреплять знания детей о частях суток.

Упражнять подгруппу детей в быстром беге со сменой направления по сигналу.

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание к сигналу.

Ситуативный разговор «Какие бывают поступки?»

Цель: формировать умение детей оценивать свое поведение и поведение своих товарищей.

Труд на участке: очистить веранду от снега.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым, прививать любовь к труду.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

День недели

Режим

дня

Интегра-ция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родите-лями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Вторник 5 апреля 2022 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Физическое развитие

Речевое развитие

Познава-тельное развитие

Социально-коммуни-кативное развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картины «Грачи прилетели».

Цель: Обобщение представлений о весне и изменениях в природе ранней весной. Систематизация знаний о перелетных птицах, их внешнем виде, образе жизни.

Д/и «Угадай по описанию».

Цель: закреплять умение угадывать птиц по описанию.

Д/и «Изобрази цветок».

Цель: упражнять детей в изображении цветов из геометрических фигур («Танграм»).

Ситуативный разговор «Учимся прощать своих друзей».

Цель: развивать умение детей не обижаться друг на друга; учить различать нечаянную промашку от намеренной и соответственно реагировать; подводить детей к пониманию слов «миролюбивый», «обидчивый».

В уголке природы отметить дату и погодные изменения.

Цель:привлечь внимание детей за  явлениями неживой природы.

Картина для рассматривание «Грачи прилетели», д/и.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Консульта-ция

«Covid-19. Симптомы. Меры профилак-тик».

Индивиду-альные рекоменда-ции учителя-логопеда по речевому развитию детей.

ООД

Познав. развитие

1. Формирование элементарных математических представлений. Занятие №1. Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Худ.эстетич развитие

2. Музыка (по плану муз. руководителя)

Про-гулка

Познава-тельное развитие

Социально-коммуни-кативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за дроздами.

Цель: обратить внимание на их окраску, описать строение.

Д/и «Найди, сосчитай, называй».

Цель: упражнять детей в счете, закрепить названия птиц, умение их называть по внешним признакам.

П/и «Летает - не летает».

Цель: воспитывать внимание к сигналу, учить играть по правилам.

Упражнять детей в прыжках в длину с места «Кто дальше?».

Цель: развивать координацию движений, ловкость, равновесие.

Ситуативный разговор «Правила поведения во время прогулки».

Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке.

Труд на участке: убрать с участка сухие ветки.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

Работа перед сном

Познав. развитие

Худ.эстетич развитие

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы:Г. Охапкина «История одного растения».

Цель: развитие умений воспитанников внимательно слушать произведение, оценивая поступки героев и делая выводы.

Вечер

Познава-тельное развитие

Социально-коммуни-кативное развитие

Гимнастика-побудка.

С/р игра «Оранжерея». Цель: закрепить знания об оранжерее, правилах поведения в ней.

Д/и «Пересчитай цветы».

Цель: учить согласовывать существительные с числительными (одна фиалка, две фиалки… один кактус, пять кактусов…)

Инд.работа «Вырежи цветок» по аппликации.

Цель: упражнять в умении вырезать предложенную картинку, закреплять умение пользоваться ножницами.

Ситуативный разговор «Почему мы миримся».

Цель: формировать умение детей анализировать свои поступки и поступки сверстников.

Пополнить книжный уголок книгами о весне.

Подбор атрибутов для  с/р игры.

Самостоятельные игры в центрах занятости., настольно-печатные игры, атрибуты для с/р игры, бумага, ножницы.

ООД

Худ.-эстетич.

развитие

3. Рисование «Комнатные растения с натуры». Цель:Продолжать учить рисовать с натуры комнатное растение. Правильно передавать строение растения: прямые листья, зауженные кверху, неравномерно окрашенные, разной длинны, растут сразу из земли. Передавать величину горшка относительно самого растения. Учить правильно подбирать цвета для листьев, горшка, близкие к натуре.

Про-гулка

Познава-тельное развитие

Социально-коммуни-кативное развитие Физич. развитие

Наблюдение за природой.

Цель: продолжать наблюдать за природой, закрепить время года, месяца, дни недели.

П/и «Лягушки и цапля».

Цель: побуждать детей правильно выполнять игровые действия.

Инд. работа «Подбрось – поймай».

Цель: развивать ловкость при бросании вверх мяча и ловле его.

Ситуативный разговор «Береги комнатные растения».

Цель: Дать детям представление о том, как люди заботятся о комнатных растениях, воспитывать любовь к цветам.

Труд на участке: собрать выносной материал.

Цель: вызвать желание помогать взрослым.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

День недели

Режим

дня

Интегра-ция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родите-лями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Среда 6 апреля 2022 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Физическое развитие

Речевое развитие

Познав.

развитие

Соц.-ком. развитие

Худ.эстетичразвитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад».

Цель: учить составлять рассказ по личным наблюдениям.

Словесная игра «Поймай звук».

Цель: развивать фонематический слух, учить определять звуки в словах.

Д/и «Похож – не похож».

Цель: Закреплять умение сравнивать предметы по форме, цвету, величине, материалу, использовать в речи сравнительные характеристики предметов.

Инд. работа со счетными палочками «Собери фигуру».

Цель: развивать моторику рук, логическое мышление, воображение.

Ситуативный разговор «Почему пожелтел листочек?»

Цель: развивать мыслительную деятельность, воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Дежурство по столовой.

Цель: закрепить правила сервирования стола.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Настольно-печатные игры, д/и, счетные палочки.

Предложить родителям «Домашнее задание для детей» по

Лексичес-кой теме «Комнат-ные растения» - активизи-ровать заинтересо-ванность родителей учебным процессом.

ООД

Речевое развитие

1. Развитие речи. Чтение сказки «Снегурочка». Цель: Упражнять в умении пересказывать сказку с опорой на серию сюжетных   картинок.  Формировать умение целостно воспринимать сказку в единстве ее содержания и художественной формы. Формировать навыки связной речи, умение четко, ясно выражать чувства, используя в речи прилагательные.

Физическое развитие

2. Физическая культура (з). Занятие №2. Цель:Повторить игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом.

Про-гулка

Познава-тельное развитие

Социально-коммуни-кативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за изменениями, происходящими в природе.

Цель:формировать элементарные представления о марте как о месяце пробуждения природы, развивать умение замечать новые изменения в природе. 

Д/и «Круглый год». Цель: закреплять умение называть последовательность времен года.

П/и «Горелки». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Инд. работа «Кто сильнее».

Цель: развивать физические навыки детей.

Ситуативный разговор «Трудовой десант».

Цель: учить соблюдать правила безопасности при использовании предметов и инструментов.

Труд на участке: раскидать снег на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

Работа перед сном

Познав.

развитие

Худ.эстетичразвитие

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы: чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик».

Цель: познакомить с произведением В. Катаева «Цветик-семицветик», формировать умения определять эмоциональное состояние героев, оценивать их поступки; воспитывать дружелюбное отношение друг к другу и навыки взаимопомощи; любовь к цветам.

Инд. беседы по запросам родителей.

Вечер

Познава-тельное развитие

Социально-коммуни-кативное развитие

Гимнастика-побудка.

Пальчиковая гимнастика «На окне цветок колючий».

Цель: учить согласовывать слова с движениями, развивать мелкую моторику.

Д/и «Умные задачки».

Цель: учить детей решать задачи с подвохом, развивать смекалку, сообразительность.

Словесная игра «Угадай растение».

Цель: расширение словаря по теме, упражнять детей в словообразовании.

Инд. работа «Обведи и заштрихуй».

Цель: совершенствовать умение аккуратно работать с трафаретами, учить штриховать в разных направлениях.

Проблемная ситуация «Как нужно ухаживать за цветами, если…».

Цель: развивать познавательный интерес детей, учить ухаживать за растениями, содержать их в чистоте.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Настольно-печатные игры, штриховки, д/и.

Продуктивная деятельность: коллективная уборка групповой комнаты.

ООД

Худ.эстетич развитие

3. Аппликация «Цветущий кактус в горшочке». Цель: Создать аппликацию кактуса, закрепить правила работы с ножницами и клеем, развивать аккуратность, умение доводить начатое до конца.

Про-гулка

Познава-тельное развитие

Социально-коммуни-кативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за продолжительностью дня.

Цель: продолжать развивать наблюдательность за световым днем, обратить внимание, что день становится длиннее.

П/и«Перехватчики».

Цель:Закреплять умение  детей действовать в соответствии с игровой ситуацией, ориентироваться в пространстве, развивать быстроту и ловкость.

Упражнять подгруппу детей в бросании мяча в корзину.

Цель: развивать меткость, глазомер.

Ситуативный разговор «Мои добрые поступки».

Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать навыки культурного общения со сверстниками.

Труд на участке: уборка опавших сухих веток.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

День недели

Режим

дня

Интегра-ция

образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родите-лями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Четверг 7 апреля 2022 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Физич. разв

Речевое развитие

Познав.разв

Соц.-ком. развитие

Худ.эстетичразвитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Нужны ли нам комнатные растения?».

Цель: рассказать, какую пользу приносят комнатные растения людям.

Д/и «Опиши комнатное растение».

Цель: учить описывать комнатные растения по внешнему виду, учить отличать друг от друга.

Игровое упражнение «Кто больше заметит небылиц?».

Цель: развитие внимания, мышления, актуализации знаний о птицах.

Ситуативный разговор «Зачем говорят «До свидания»?»

Цель: Формировать у детей основные правила этикета при прощании. Познакомить со способами прощания.

Дежурство в уголке природы.

Цель: учить договариваться о выполнении поручений.

Альбом «Комнатные растения», д/и.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Инд. беседа

С мамой Ромы Ш. «Поведение вашего ребенка».

Консульта-ция «Детские вопросы и как на них отвечать».

ООД

Познав. развитие

1. Формирование элементарных математических представлений. Занятие №2. Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года. Развивать внимание, память, логическое мышление.,

Физическое развитие

2. Физическая культура (з). Занятие №3. Цель: Повторить игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом.

Про-гулка

Познава-тельное развитие

Соц.-ком. развитие Физическое развитие

Наблюдение за ветром.

Цель: учить определять силу и направление ветра. Развивать наблюдательность.

П/и «Воробышки и автомобиль».

Цель: развитие бега, умения действовать по сигналу.

М/п игра «Сейчас мы с тобой в лесу».

Цель: развивать слуховое восприятие.

Инд. работа в прыжках со скакалкой.

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Ситуативный разговор «Если я сделаю так…»

Цель: выбрать выход, не грозящий здоровью, формировать безопасное поведение в различных ситуациях.

Труд на участке: очистить участок от мусора.

Цель: прививать любовь к порядку.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

Работа перед сном

Познав.

развитие

Худ.эстетичразвитие

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы: Вовк Е. «Чьи цветы лучше?»

 Цель:Расширять представления детей о многообразии цветов и их значении в природе и жизни человека.

Вечер

Познава-тельное развитие

Соц.-ком. развитие

Речевое развитие

Гимнастика-побудка.

С/р игра «Больница».

Цель: развивать сюжет игры по замыслу, воспитывать дружеские взаимоотношения.     

Конструктивная игра «Цветы на подоконнике». Цель: выполнять постройку в определенной последовательности из конструктора лего.        

Опыт «Вода нужна всем».

Цель: Познакомить детей с ролью воды в жизни растений. 

Упражнять детей в образовании слова на заданную гласную в начале, середине и конце слова.

Цель: развивать речевую активность, артикуляцию, слуховое внимание.

Ситуативный разговор «Нечаянно и нарочно».

Цель: развивать нравственные чувства – сожаление, сочувствие; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры, конструктор лего, д/и, материал для опыта.

Про-гулка

Познава-тельное развитие

Социально-коммуни-кативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за корой деревьев.

Цель: развивать наблюдательность, расширять представления детей о растительном мире.

Д/и «Хорошо – плохо».

Цель: развивать логическое мышление, учить давать аргументированные ответы.

П/и «Бездомный заяц».

Цель: учить соблюдать правила игры.

Игровое упражнение «Быстрее ветра».

Цель: развивать скорость бега, выносливость.

Ситуативный разговор «Целебные свойства березы».

Цель: Формировать представления о пользе и целебных свойствах березы. Активизировать внимание и память детей.

Трудовые поручения: уборка на участке.

Цель: побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

День недели

Режим

дня

Интегра-ция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родите-лями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Пятница 8 апреля 2022 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Физическое развитие

Речевое развитие

Познав. развитие Соц.-ком. развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Комнатные растения лечат».

Цель: расширить представление детей о комнатных растениях (алоэ, каланхоэ, кислица), познакомить и исследовать их лечебные свойства.

Игровая деятельность детей с крупным конструктором. Цель: закрепить умение строить различные постройки, выбирая необходимые детали, развивать навыки конструирования.

Инд. работа «Я рисую цветок».

Цель: закрепить умение рисовать цветок по схеме последовательного рисования.

Настольная игра «Цветочное лото».

Цель: закрепить правила игры в лото, формировать умение играть вместе, соблюдая правила игры.

Дежурство в уголке природы.

Цель: учить детей самостоятельно ухаживать за растениями.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Настольно-печатные игры, д/и, наборы конструктора.

Инд. беседы

«Одеваем детей по погоде».

Папка-передвижка «Растения в интерьере».

ООД

Худ.эстетич развитие

1. Рисование «Фиалка». Цель: Создать композицию фиалки, используя технику рисования на мятой бумаге. Развивать чувство цвета и композиции, творческие навыки. Совершенствовать умение правильно держать кисть, работать аккуратно.

Худ.эстетич развитие

2. Музыка (по плану муз. руководителя)

Про-гулка

Познава-тельное развитие

Социально-коммуни-кативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за набухшими почками.

Цель:расширение представлений о деревьях весной, закрепить знания об их сходствах и различиях.

Д/и «Что я вижу?».

Цель: обогащение словаря детей.

П/и«Волк и зайцы».

Цель: развивать физические навыки детей, быстроту реакции.

Инд. работа «Кто выше».

Цель: упражнять в прыжках в высоту, развивать ловкость.

Ситуативный разговор

«Игры без ссор».

Цель: Объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего.

Трудовые поручения: раскидать снег на участке.

Цель: формировать ответственное отношение к поручениям.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

Работа перед сном

Познав.

развитие

Худ.эстетичразвитие

Культурно-гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Дюймовочка».

Цель: учить понимать содержание произведения, воспитывать доброту, чуткость, отзывчивость; учить  характеризовать героев произведения на основе их намерений и поступков.

Вечер

Познава-тельное развитие

Социально-коммуни-кативное развитие

Речевое развитие

Гимнастика-побудка, закаливающие процедуры.

Д/и «Чья тень?». Цель: закрепить знания о комнатных растениях, их облике, развивать зрительное внимание.

Заучивание стихотворения В.Бардадыма «Лебедь».

Цель:формировать навык заучивания небольшого стихотворения с опорой на план в виде мнемотаблицы.

Д/и «Найди короткое слово».

Цель: развивать  фонематический слух.

Ситуативный разговор «Фантазеры и лгунишки».

Цель: развивать умение различать обман и выдумку, фантазию; развивать стремление к правдивости и такту.

Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала).

Цель: прививать любовь к труду.

Дидактические игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Про-гулка

Познава-тельное развитие

Социально-коммуни-кативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за солнцем.

Цель: отметить, что солнце греет теплее, развивать наблюдательность.

П/и «Ловкая пара».

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве, играть по правилам.

Д/и «Кто больше назовет цветов».

Цель: закреплять названия комнатных растений, развивать память.

Инд. работа «Кто дольше простоит на одной ноге?».

Цель: развивать равновесие, выдержку.

Ситуативный разговор «Будь внимателен».

Цель: развивать умение рассуждать и устанавливать причинно-следственные связи.

Труд на участке: собрать выносной материал.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.