Методическая разработка «Приёмы постановки звука «Ш»

Методическая разработка «Приёмы постановки звука «Ш»

учителя-логопеда Л. В. Абалмазовой

В разработке дано описание апробированных на практике способов поставки звук Ш, которые дают быстрый положительный результат. Постановку звука осуществляю следующим образом:

1. От звука С. Этот вариант постановки применяется, когда у логопата отсутствуют дефекты функциональности речевого аппарата. Ребенок поднимает язык к небу, расслабленно проговаривает С. Затем выпускает воздух, продолжая произносить. Выходит шипящий звук. Воздушная струя должна идти без напряжения лицевых мышц, искажения мимики. Такое упражнение помогает ребенку понять, чем свистящие звуки отличаются от шипящих. Нередко у детей проблема со звуком Ш возникает из-за смешения верхнего свистящего с нижним шипящим.

2. От звука Т. Такой способ коррекции применяется, когда у ребенка диагностирован межзубный сигматизм. На первом этапе пациент учится дотрагиваться кончиком языка до верхних зубов, чуть выдвигая его. Так отрабатывается звук Т. Далее мягкая форма Т несколько раз проговаривается в медленном темпе. При произношении выдыхаемый воздушный поток удлиняется, кончик языка не нужно дотягивать до зубов. В результате формируется Ш.

3. От звука Р. Такой прием практикуется, когда у ребенка нет проблем с произношением Р. Упражнение проводится перед зеркалом методом подражания: пациент следит за движениями логопеда, повторяет их. Звук Р проговаривается шепотом, воздушная струя постепенно ослабевает, прекращает вибрировать. Появляется оттенок шипения. Достаточно несколько занятий, чтобы пациент начал шипеть без предварительного проговаривания Р.

4. От гласных А, Э, Ы. Если постановка от вышеперечисленных согласных вызывает затруднения, то можно использовать гласные. В данном случае занятия дома не проводятся, так как требуют точной и грамотной работы логопедическим зондом. Пациент проговаривает гласные, а логопед в это время посредством зонда поднимает его язык к небу.

Постановка звука Ш механическим способом

Один из эффективных способов постановки звука Ш, при котором применяется логопедический зонд. Схема действий следующая:

1. Ребенок произносит длинный звук С в высоком положении языка. Губы должны быть растянуты в улыбке так, чтобы виднелись резцы верхнего и нижнего ряда. Между зубами должно быть небольшое расстояние.

2. При произношении С погрузить в рот ребенка зонд, прижать им на кончик языка. Ребенок старается продвинуть язык вглубь так, чтобы сформировался шипящий оттенок.

3. Ребенок сжимает зонд зубами, не прекращая шипения.

4. Сформировать трубку из губ ребенка, сжимая пальцами уголки рта. В результате получается четкий звук Ш.

Постепенно тренировки с применением зонда нужно усложнять, переходить от простого шипения к проговариванию шипящих слогов и слов.

Автоматизация звука Ш в игровых упражнениях

Занятия по автоматизации звука Ш проводятся поэтапно:

• звук ставится изолированно;

• закрепляется в слогах;

• проговаривается в словах и фразах;

• закрепляется в стихотворениях, скороговорках, чистоговорках.

Дошкольники проявляют больший интерес к занятиям, проводимым в игровой форме. Поэтому игры сопровождаю богатым иллюстративным и текстовым материалом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/551341-metodicheskaja-razrabotka-prijomy-postanovki-