Конспект итоговой НОД для детей старшей группы по ФЭМП «Таинственное письмо»

Конспект итоговой НОД

детей в старшей группе по ФЭМП «Таинственное письмо»

Подготовила:

воспитатель Лопатина Р.М.

МБДОУ «Снегурочка»

г. Ноябрьска

Задачи:

• Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.

• Закреплять умения отвечать на вопросы: «Сколько всего?», «Который по счету?», «Какая?».

• Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

• Закреплять умение составлять число из единиц в пределах 5.

• Совершенствовать умения видеть и называть в предметах часть и целое.

• Закреплять элементарные представления о последовательности частей суток (утро – день – вечер – ночь).

• Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур

Оборудование: интерактивная доска, коробка с 5 замками, 5 ключей, изображение Шапокляк, письмо на экране, 10 шт. цветов для счета, кубик, на гранях круги от 1 до 5, разные предметы для игры «Подбери столько же разных предметов», настольная игра «Математический планшет», картинки для игры «Часть-целое», загадки о частях суток,

Интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие

Формы работы: сюрпризный момент, загадки, рассказ, беседа, объяснение, рассматривание, рассуждение и т.д.

Ход НОД

Мотивация

В. - Ребята, сегодня после дневного сна у вас осеннее развлечение, я приготовила для вас угощение, но вот ведь незадача – оно этой ночью исчезло!!!! (воспитатель обращает внимание детей на интерактивную доску)

- О!!! на электронный адрес группы пришло письмо!!! Что же там? (воспитатель открывает почту и читает)

«Доброе утро, ребята! Сегодня ночью мне было скучно.Я приходила к вам в группу и принесла подарок. Я очень люблю шутить, поэтому подарок я спрятала. Ха-ха!»

письмо не подписано

В. – Ребята, интересно, от кого письмо? Как вы думаете?

- А может это угощение, приготовленное мной для вас?

(дети рассуждают, но ответа не получают)

В. – Ладно! А где ж, подарок? Дальше в письме написано «Подарок вы найдете, выполните все задания из моей коробочки»

(дети находят красивую коробку с разноцветными замкАми)

В. – А! Ребята, так это же моя коробочка. А где же угощение!! Но здесь – ЗамкИ! И как нам открыть? (предположения детей)

В. – Правильно! Чтобы открыть коробку, нужно найти ключи. А чтобы получить ключ, нам нужно выполнить задания. И только после выполнения всех заданий, подобрав определенные ключи, мы сможем открыть коробку и узнать, кто же так пошутил.

В. – Ребята, я очень хочу, чтобы вы получили моё угощение! Поможете мне их найти, выполнив эти задания?

В. – Ребята, посмотрите, все ли замкИ разноцветные: красный, желтый, зеленый, синий, фиолетовый).

- Ой, ребята, посмотрите, у нас в группе дорожки таких же цветов.

- А по какой вы хотите пойти?

(Дети начинают высказывать свои желания. На случай, если нет единого выбора, воспитатель предлагает «Кубик с разноцветными гранями». Подбросив его, дети идут по той дорожке, какой цвет выпал).

Дорожка «Красная»

Настоле находятся кубики, на гранях которых изображены точки от 1 до 5. Подбросив его, выпавшая грань показывает количество предметов, которых нужно отсчитать и отобрать детям.

Д/и «Подбери столько же разных предметов»

В. – Сколько ты отсчитал предметов? Почему?

После выполненного задания, дети получают ключ пройденного сектора. Подходят к коробке с подарком и снимают нужный по цвету замОк.

Дорожка«Желтая»

Д/и «Часть- целое»

На столе, на каждого ребенка, лежат конверты. В каждом конверте – предмет (целый, либо разделенный на части). Рассмотрев содержимое конверта, дети отвечают на вопросы воспитателя.

В. - Назови предмет, который ты нашел в конверте?

- Что это: часть или целое? (если часть – то почему? На сколько частей оно разделено?)

После выполненного задания, дети получают ключ пройденного сектора. Подходят к коробке с подарком и снимают нужный по цвету замОк.

Дорожка «Зеленая»

Д/и «Соедини правильно»

На каждого ребёнка приготовлены настольные игры «Математический планшет», со схемой и канцелярскими резинками. Детям нужно соотнести схемы геометрических форм с геометрическими фигурами.

В.: - Что это такое? Как вы думаете? (геометрические фигуры и предметы геометрических форм)

- А зачем же нужны резинки?

Выполнение, проверка

…, какие предметы ты соединила с треугольником?

…, а ты?

…, у тебя?

После выполненного задания, дети получают ключ пройденного сектора. Подходят к коробке с подарком и снимают нужный по цвету замОк.

Дорожка «Синяя»

Д/и «Части суток»

Воспитатель загадывает (на интерактивной доске) детям загадки о частях суток. Отгадав их, они называют, одним словом. Далее дети располагают картинки в последовательном порядке на столах и подбирают. картинки, подходящие к частям суток.

Вот проснулось в небе солнце,
Заглянуло к нам в оконце.
Петушок горланит мудро,
Возвещая: «Это…(Утро)

Солнце в небе высоко,
И до ночи далеко,
Коротка деревьев тень.
Что за время суток? (День)

Солнышко лучистое 
Село за дома, 
Мы пришли с прогулки 
Ужинать пора. (Вечер) 

В небе звездочки горят, 
В речке струйки говорят, 
К нам в окно луна глядит, 
Нашим деткам спать велит. (Ночь) 

В. – Что это? Назовите, одним словом.

После выполненного задания, дети получают ключ пройденного сектора. Подходят к коробке с подарком и снимают нужный по цвету замОк.

Дорожка «Фиолетовая»

Д/и «Сколько? Который по счету?»

На экране интерактивной доски 10 цветочков, разного цвета.

В. – Ребята, что вы видите?

Сколько их, посчитайте.

- Сколько всего цветов на экране? (добиваться от детей полных ответов)

В. - Каждый цветок имеет порядковый номер

- Как правильно расставить цифры? С какой стороны нужно правильно начинать расставлять? (дети расставляют цифры по порядку начиная слева направо)

В. - А теперь я предлагаю посчитать так, чтобы обозначить порядковый номер каждого цветка.

(дети начинают считать, – первый и т.д.)

В. - Который по счету … цветок? (воспитатель называет любой цвет)

После выполненного задания, дети получают ключ пройденного сектора. Подходят к коробке с подарком и снимают нужный по цвету замОк.

После выполнения всех заданий, полученных ключей, дети подходят к коробке с сюрпризом, открывают все замки, открывают крышку и получают угощения.

В. – Ребята, я так рада, вы были сообразительными и выполнили все задания, получили мои угощения!

- Но вот вопрос, кто же всё-таки их у меня похитил? (на экране появляется улыбающаяся Шапокляк, которая извиняется за свой поступок и хвалит детей за выполненные задания.)

В.-Простим, Шапокляк? Напишем письмо, чтобы ей не было скучно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/551368-konspekt-itogovoj-nod-dlja-detej-starshej-gru