Игровые приемы в индивидуальной и фронтальной работе над дыханием у детей с ОВЗ

Игровые приемы в индивидуальной и фронтальной работе над дыханием у детей с ОВЗ

Детям с речевыми нарушениями необходимо развивать объем легких, формировать грудобрюшное дыхание, что подведет нас к норме развития, и в дальнейшем мы сможем успешно работать над речевым дыханием.

Для развития объема легких, диафрагмального дыхания могу рекомендовать родителям и воспитателям включать упражнения на развитие дыхания в зарядку, физминутки и динамические игры на занятиях.

Работа с дошкольниками над диафрагмальным дыханием должна проходить в неформальной, игровой форме, чтобы не фиксировать внимание ребенка на вдохе и выдохе.

1.Дыхательное упражнение «Ветер и листья»

После вдоха дети задерживают дыхание и на выдохе, раскачивая поднятыми руками, продолжительно произносят звук «ф». Затем на одном выдохе произносят несколько раз звук «п», делая ступенчатый выдох, и постепенно опускают руки вниз («листья опадают»).

2.Дыхательное упражнение «Подуй на пальцы»

Дети складывают пальцы в щепоть, подносят их ко рту и, сделав носом энергичный вдох, дуют на пальцы короткими активными выдохами, энергично работая мышцами живота.

Педагог. –А Ежик вскочил на короткие ножки и побежал по дорожке. А навстречу ему Заяц.

3.Дыхательное упражнение «Мышка принюхивается»

Дети делают несколько коротких вдохов через нос, как бы вдыхая воздух маленькими порциями, затем, небольшая задержка дыхания, после которой следует продолжительный равномерный выдох.

– Учуяла мышка, как сладко пахнет земляничка, прибежала к ней, тоже хочет ее съесть. А в это время из болота выпрыгнули лягушата.

4.Дыхательное упражнение «Ветер»

Педагог.

Дует легкий ветерок — ф-ф-ф...

И качает так листок — ф-ф-ф... Выдох спокойный, ненапряженный

Дуст сильный ветерок — ф-ф-ф...

И качает так листок — ф-ф-ф... Активный выдох.

– Дует ветерок, качаются листочки и ноют свои песенки:

Осенние листочки на веточках сидят, Осенние листочки детям говорят: Осиновый а-а-а...

Рябиновый — и-и-и...

Березовый — о-о-о...

Дубовый — у-у-у...

Дети хором поют: «а-а-а», «и-и-и», «о-о-о», «у-у-у».

5.Дыхательное упражнение «Синьор-помидор» (по М. Лазареву)

И. п. — стоя. Кисти на грудной клетке, большие пальцы направлены назад. На вдохе руки сопротивляются расхождению ребер. Пауза. На выдохе плотно сжатые губы препятствуют выдоху воздуха. Руки с силой выжимают грудную клетку. Предельное напряжение всех мышц (лицо краснеет от напряжения). Повторить 3—4 раза. Упражнение создает сопротивление на выдохе.

6.Дыхательное упражнение «Аромат цветов»

Дети через нос делают спокойный вдох, задерживают дыхание и продолжительно выдыхают, произнося «А-ах!».

Педагог.

В апреле, в апреле луга запестрели.

С прогулки букеты приносим в апреле.

Крапивы немного домой притащи –

Пусть бабушка сварит зеленые щи.

7.Дыхательные упражнения

Сделав активный вдох, на выдохе отрывисто произнося звуки «х», «ш», «с», энергично работая мышцами живота. Во время упражнения руки кладут ладонями на живот.

Педагог.

– Осень угостила Зайчонка овощами: сначала достала капусту, а потом морковку.

8.Дыхательное упражнение «Осы» (по Б. Толкачеву)

Дети вращают перед грудью указательными пальцами и на выдохе продолжительно произносят: «З-з-з...»

9. Дыхательное упражнение «Пожалеем Мишку»

Дети дуют на ладошку как можно дольше, стараясь, чтобы воздух выходил равномерной струей.

Мишка наш совсем здоров —

Даже танцевать готов.

Ну и веселье у куклы и Мишки —

Полечку пляшут без передышки.

10.Дыхательное упражнение (по Б.Толкачеву)

Педагог.

Шарик мой воздушный.

Какой ты непослушный!

Зачем ты отвязался,

Зачем помчался ввысь?

Вернись скорее, шарик!

Вернись!..

Поднять руки вверх — вдох, медленно опускать вниз — длительный выдох с произнесением звука «Ш-ш-ш...».

– Поглядим, кто еще живет в городке.

Едет, едет наш Петрушка,

Похваляется конем.

Не беда, что конь — игрушка,

Можно ездить и на нем.

(О. Высотская)

11.Дыхательные упражнения

Педагог.

Как подул Дед Мороз —

В воздухе морозном

Полетели, закружились

Ледяные звезды.

Дети берут снежинки на ниточках и долго дуют на них, наблюдая за кружением снежинок, пока педагог читает стихотворение.

Кружатся снежинки в воздухе морозном.

Падают на землю кружевные звезды.

Вот одна упала на мою ладошку.

Ой, не тай, снежинка, подожди немножко.

(Н. Нищева)

12. Дыхательное упражнение «Шарик» (по Б. Толкачеву)

Педагог.

Надувала кошка шар,

А котенок ей мешал:

Подошел и лапкой — топ!

А у кошки шарик — лоп!

Ш-ш-ш...

Дети кладут руки на живот и делают через нос вдох, стараясь не поднимать плечи. Животик должен стать круглым, как шар. После небольшой задержки дыхания происходит продолжительный выдох с произнесением звука «ш». Дети должны стараться, чтобы воздух выходил равномерно.

13.Дыхательное упражнение «Пузыри»

Хором.

Эй, мышонок, посмотри, Звать к себе, помахивая кистями.

Мы пускаем пузыри: Перед тем как назвать каждый цвет,

Синий, красный, голубой. сильно надуть щеки и быстро выдохнуть.

Выбирай себе любой! Обе руки вверх, разведя их чуть в стороны.

14.Дыхательное упражнение «Пчела» (Народная приговорка)

Педагог.

Пчелка, гуди, Легко взмахивают кистями рук.

В поле лети.

С поля лети —

Медок неси.

Ж-ж-ж... Ам!

Вращать перед собой указательными пальцами, продолжительно произнося на выдохе звук «ж». В конце сделать активный короткий вдох и, быстро выдыхая, сказать: «Ам!»

15.Дыхательное упражнение «Ветерок» (по Б. Толкачеву)

Дети после спокойного вдоха продолжительно произносят на выдохе: «Ф-ф-ф...»

Педагог.

– Помоги мне, ветерок,

Паруса надуй, дружок,

Пусть плывет кораблик мой

К папе с мамочкой домой. (А. Белая)

16.Дыхательное упражнение «Ежик» (по Б. Толкачеву)

После активного вдоха через нос ребята на выдохе произносят «пых-пых...», энергично работая мышцами живота.

Педагог.

А вот и второй ежик вылез из своей норки.

Встретил в чаще еж ежа.

—Как погода, еж?

—Свежа.

И пошли домой дрожа,

Съежась, сгорбясь, два ежа. (И. Демьянов)

– Чтобы ежата не замерзли, ежик сшил им на ножки теплые сапожки.

17.Дыхательное упражнение «Корова» (по Б. Толкачеву)

Дети указательные пальцы приставляют к голове («рога»), делают глубокий вдох через нос, немного задерживают дыхание и на выдохе продолжительно тянут «му-у...», стараясь, чтобы звук был ровным.

18. Дыхательное упражнение «Дятел» (по Б. Толкачеву)

Дети на выдохе произносят как можно дольше «д-д-д...», ударяя кулачками друг о друга.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/551384-igrovye-priemy-v-individualnoj-i-frontalnoj-r