- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Артикуляционная гимнастика
Речь не является врождённой способностью человека, она формируется у ребёнка постепенно, вместе с его ростом и развитием.
Чем богаче и правильнее речь ребёнка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности познать действительность, полноценнее будут и его взаимоотношения с детьми и взрослыми.
Не все дети – дошкольники могут самостоятельно освоить правильное произношение отдельных звуков русского языка, а взрослые не всегда улавливают на слух искажённое произношение того или иного звука или не придают ему особого значения, полагая, что с возрастом эти недостатки сами собой исправятся.
Можно услышать такие слова взрослых: «Что же ты никак не научишься правильно говорить? Все твои товарищи уже хорошо говорят! И ты старайся. Скажи: «Миша надел шубу, шапку и пошёл в сад». Ребёнок очень старается, ему хочется сказать правильно, но он не умеет произносить ш, ж, и у него получается: «Миса надел субу, сапку и посол в сад». Ребёнку нужно умело и вовремя помочь, а не ограничиваться, требованиями говорить лучше.
Бывает, что взрослые для исправления произношения предлагают слишком трудный и неудачно подобранный материал, например такие скороговорки: «Ехал Грека через реку. Видит Грека в реке рак. Сунул Грека руку в реку, рак за руку Греку – цап!»
Некоторые воспитатели не любят вызывать ребёнка, страдающего недостатками произношения, для рассказывания и декламации перед всей группой. А товарищи иногда смеются над его неправильной речью. В таких случаях ребёнок может постепенно обосабливаться от своих сверстников, а это ещё больше задерживает развитие его речи и отрицательно влияет на характер: появляется раздражительность, замкнутость, обидчивость, а некоторые становятся шалунами, выискивая, чем бы заняться, пока все дети группы заняты чтением и рассказыванием.
|
Описание упражнения: улыбнуться, показать сомкнутые зубки. Удерживать губы в таком положении под счет от 5 до 10, затем вернуть губы в исходное положение. Повторить 3-4 раза. | | ||
|
Описание упражнения: сомкнутые губы вытянуть вперед и удерживать в таком положении под счет от 5-10, вернуться в исходное положение. | | ||
|
Описание упражнения: губы растянуты в улыбке, видны верхние и нижние зубы, стоящие друг на друге, как заборчик. Про себя говорить «И». Удерживать под счет от 5 до 10. | | ||
|
Зубы сомкнуты как в упражнении № 3 «Заборчик». Губы округлены и вытянуты вперед, как при произнесении звука [У]. | | ||
|
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, покусать язык зубами - та-та-та...; пошлепать язык губами - пя-пя-пя...; закусить язык зубами и протаскивать его сквозь зубы с усилием. Выполнять под счет 5-10 сек. Повторить 4-5 раз |
| ||
|
Описание упражнения: улыбнуться, закусить язык зубами. «Протаскивать» язык между зубами вперед-назад, как бы «причесывая» его. |
| ||
|
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу и удерживать его неподвижно под счет взрослого от 10 до 15. Повторить 4-5 раз. | | ||
|
Описание упражнения: улыбнуться, открыть широко рот, на счет «раз» - опустить кончик языка за нижние зубы, на счет «два» - поднять язык за верхние зубы. Повторить 5-6 раз. |
| ||
|
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот. Тянуться языком попеременно то к левому углу рта, то к правому. Повторить 5-10 раз. | | ||
|
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, кончиком языка «почистить» за нижними зубами (влево-вправо) под счет взрослого (7-8 раз). Затем поднять язычок вверх и почистить за верхними зубами (рот при этом широко открыт). Повторить 8-10 раз. После этого рот закрыть, имитировать полоскание рта. |
| ||
|
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот; не закрывая рот, облизывать языком верхнюю губу; нижней губой стараться язык не поддерживать. Повторить 5-6 раз. | | ||
|
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, высунуть язык и тянуть его к носу. Стараться, чтобы бока язычка были загнуты в виде чашечки (чтобы чай не пролился). Стараться не поддерживать язык нижней губой. Удерживать язык в таком положении под счет до пяти, потом до десяти. Повторить 4-5 раз. | | ||
|
Описание упражнения: улыбнуться, широко открыть рот, кончик языка поднять и поставить на бугорки (альвеолы) за верхними зубами. Удерживать язык в таком положении под счет до 8; потом до 10. Опустить язык и повторить упражнение 4-5 раз. | | ||
|
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, язык поднять вверх и кончиком языка проводить по небу от верхних зубов до горла и обратно. Выполнять медленно, под счет до 8. | | ||
|
Описание упражнения: открыть рот, язык высунуть и напрячь, сделать узким и удерживать в таком положении под счет от 1 до 5-10. | | ||
|
Описание упражнения: рот открыт, зубы видны. Язык плоско располагается за нижними резцами. Удерживать так под счет от 5 до 10. | | ||
|
Описание упражнения: рот закрыть, кончик языка с напряжением упирать то в одну, то в другую щеку так, чтобы под щекой надувались «мячики» («конфетки»), с каждой стороны задерживаясь на 3-5 секунд. Рот при этом закрыт. Выполнить 7-10 раз. |
| ||
|
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, кончик языка упереть за нижние зубы, «спинку» выгнуть. Удерживать язык в таком положении под счет до 8, потом до 10. | | ||
|
Описание упражнения: рот приоткрыть, кончик языка упереть в нижние зубки, спинку языка приподнять. Удерживать 10-15 секунд. Слегка покусать спинку языка, затем «скатиться» зубами по языку вниз (покатиться с горки). | | ||
|
Описание упражнения: улыбнуться, широко открыть рот, щелкать языком громко и энергично (язык полностью прижимается к нёбу (см. упражнение «Грибок») и резко отрывается от него. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, нижняя челюсть была неподвижна. | | ||
|
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, «приклеить» (присосать) язык к небу. Следить, чтобы при этом рот был широко открыт. Если не получается сразу «приклеить» язычок к небу, предложите ребенку медленно пощелкать языком. Пусть малыш почувствует, как язычок «присасывается» к небу. | | ||
|
Описание упражнения: улыбнуться, широко открыть рот, «присосать» язык к небу. Не отпуская язык, сильно опустить нижнюю челюсть, закрыть рот и опять широко открыть, не меняя положения языка. Повторить 4-5 раз. |
| ||
|
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, язык поднять к верхней губе и загнуть вверх, двигать языком по верхней губе вперед-назад, произнося: была-была-была... | | ||
|
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, поднять язык вверх. Кончиком языка с силой «ударять» по передним бугоркам (альвеолам) за верхними зубами и произносить звуки: «д-д-д...». Выполнять 10-20 секунд сначала медленно, затем все быстрее и быстрее. Следить, чтобы «работал» только кончик языка, а сам язык не прыгал. | | ||
|
Описание упражнения: улыбнуться, открыть широко рот, поднять язык вверх и упереть его в бугорки (альвеолы). Пытаться произнести ≪дзззз≫, но не отрывисто, а протяжно, в течение 10-15 секунд. Нажимать языком на бугорки нужно энергично. | | ||
|
Описание упражнения:улыбнуться, широко открыть рот, поднять язык вверх, с силой ударять кончиком языка по бугоркам за верхними зубами (альвеолам) и произносить: ≪дын-дын-дын...≫ (сначала медленно, потом все быстрее и быстрее). Повторять в течение 5-10 секунд. |
| ||
|
Описание упражнения: высунуть широкий язык изо рта, его боковые края загнуть вверх. Плавно дуть на кончик языка. Выполнять 3-4 раза по 5-7 секунд. | | ||
|
Описание упражнения: улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на нижнюю губу и спокойно подуть по середине языка. |
| ||



Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/551402-artikuljacionnaja-gimnastika
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года в общеобразовательной организации»
- «Менеджмент и маркетинг: особенности управления образовательной организацией»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации





















































Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.