Календарное планирование по лексической теме: «Домашние птицы» в подготовительной к школе группе

Виды деятельности

Совместная воспитательная

и образовательная работа с детьми

Поддержка

детской

индивидуальности

Организация

предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Игровая

деятельность

Сюжетно - ролевые игры:

«Птицеферма».

Цель:создание условий для активной, творческой игровой деятельности. Закрепить в игре знания о домашних птицах, труде работников птицефермы, воспитывать уважение к людям труда.

«Ветеринарная лечебница».

Цель:вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

«Магазин игрушек».

Цель:расширять знания детей о труде продавца. Учить описывать предметы и действия с ними. Формировать ролевые взаимоотношения продавца и покупателя, взаимоотношения с детьми, развивать творческие способности детей через сюжетную игру. Воспитывать культуру речи, уважение к труду продавца.

«Дом», «Семья».

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

«Путешествие в деревню».

Цель:формирование умения творчески развивать сюжет игры. Знакомство с трудом сельских жителей. Способствует формированию инициативности, самостоятельности, организованности.

«Пластилиновые

заплатки»

по теме.

Игровая задача:

«заклеить» пластилином соответствующего цвета

отверстия на изображённых

предметах и картинках.

Цель: развивать у детей сен-сорные умения и способности аналитического восприятия, развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие.

Игра

«Узнай, кто это?».

Цель:учить детей узнавать предметы по силуэтным изображениям. Развивать зрительное восприятие, внимание, связную речь.

Упражнение

«Сложи птицу из частей».

Ожидаемый результат: дети должны знать части тела птицы, уметь ее скла-

дывать, называя эти части.

Цель:развивать аналитико-

синтетическую деятель-

ность, зрительное восприя-тие, образное мышление; воспитывать, усидчивость, терпение, целеустремленность.

Выложить

настольные игры:

«Пазлы»,

«Мозаика», «Танграм»,

«Ассоциации»

с целью организации

самостоятельной

деятельности детей.

Внести

карточки

с изображением

домашних птиц

и их детенышей

для самостоятельного рассматривания.

Обратить внимание

детей на развивающие игры: мозаика, домино, пентамино, игры

на развитие мелкой

моторики с целью

формирования

усидчивости,

желания играть в паре

со сверстником,

соблюдая правила игры.

Активизация детей

на самостоятельную

игровую деятельность,

с целью развития

коммуникативного

общения.

Театрализованная деятельность: игра «Зеркало».

Цель:развивать монологическую речь.

Д/и «Отгадай загадки».

Ожидаемый результат: дети должны знать отличительные особенности птиц как представителей мира животных; характерные особенности внешнего вида, повадки разных птиц.

Цель:развивать логическое мышление, речь, внимание; формировать сдержанность, удовлетворение от решённой, задачи.

Д/и «Летает - не летает».

Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции; воспитывать выдержку.

Д/и «Опиши, а мы отгадаем».

Цель: учить составлять описательный рассказ, развивать связную речь, по описанию узнавать предмет.

Д/и «Слова с переносным значением».

Цель:научиться употреблять в речи слова с переносным значением.

Д/и «Подбери правильное слово».

Цель:игра развивает логическое мышление у детей подготовительной группы. Начинайте произносить предложение, а участники должны закончить его одним словом.

Д/и «Портрет заговорил».

Цель: продолжить работу по составлению описательных рассказов картинки или портрета, учить составлять связный рассказ.

Д/и «Зашумленные изображения».

Цель: узнавание предметов по их контурам среди нескольких наложенных изображений. Развивать внимание и кратковременную память детей; учить целенаправленно запоминать информацию, воспитывать честность.

Д/и «Что изменилось?».

Цель: развивать произвольное внимание и кратковременную память; воспитывать честность.

Д/и «Геометрические фигуры».

Цель:закрепить знание геометрических фигур.

Д/и  «Что спрятано в песке?»

Цель:развитие умения представлять предметы по их словесному описанию; развитие мышления, моторики.

Настольно – печатные игры по выбору детей.

Цель: развивать мышление, моторику рук, умение объединяться для совместных игр.

Общение

со взрослым

и сверстниками

Беседы:

«О домашних птицах и их детенышах».

Цель: систематизировать представления детей о домашних птицах. Закрепить знания детей о домашних птицах, внешнем виде, питание, местах их обитания, голосе, членах птичьих семей, пользе для человека.

«О пользе домашних птиц».

Цель:закрепить знания детей о видовом разнообразии домашних птиц; учить устанавливать существенные признаки для обобщения: живут рядом с человеком, приносят пользу, человек о них заботится.

«Как себя вести в группе».

Цель: воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих.

«Дежурство по столовой».

Цель: учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрыватьстолы;соблюдатьправила безопасности приобращениисножом,вилкой;закрепить представление об опасных предметах, об их необходимости для человека.

«За что мы благодарим бабушек и дедушек?».

Цель: воспитывать уважительное отношение к пожилым людям; прививать желание заботиться о них, оказывать помощь в делах, уметь своими поступками приносить им радость; расширять знания о своей семье.

Дидактическая игра

«Кто спрятался?».

(Зашумленные картинки)

Цель: узнавание предметов по их контурам среди нескольких наложенных изображений;развитие зрительного восприятия, автоматизация звуков.

Дидактическая игра «Наоборот».

Цель: закрепить умение находить к каждому слову (действию) противополож-

ное слово.

Приготовить

иллюстрации по теме

«Домашние птицы»

для сопровождения

беседы наглядным

материалом.

Внести

для рассматривания

иллюстрации

«На птичьем дворе», репродукции,

Фотографии

с изображением

домашних птиц.

Внести для

рассматривания

тематический альбом

по теме:

«Домашние птицы»

с целью активизации знаний детей по теме,

с помощью вопросов

по содержанию альбома и контроля знаний.

Познакомить детей с приметами и выучить их:

Куры начинают линять рано осенью — к ранней и теплой зиме.

Птица хохлится — к непогоде.

Культурно - досуговая деятельность.

Развлечение «Птичий двор».

Цель: формировать познавательный интерес к окружающему миру; закрепить знания детей о домашних птицах; дать представление об отличительных особенностях яиц разных представителей домашних птиц; продолжать формировать умение ориентироваться на плоскости: вверх, вниз, вправо, влево; создать доброжелательную атмосферу, доставить детям радость.

Познавательно-

исследовательская

деятельность

и экспериментирование

Педагогическое мероприятие.

Формирование элементарных математических представлений.

Образовательные задачи.

Формирование навыков порядкового и количественного счёта, умения уравнивать множества с помощью установления взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множества и путём пересчёта.

Активизация в речи порядковых и количественных числительных.

Формирование представлений о времени.

Совершенствование конструктивных способностей, навыков работы с восковыми мелками.

Коррекционно-развивающие задачи.

Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, тонкой моторики, координации речи с движением.

Воспитательные задачи.

Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества, взаимодействия, активности.

Педагогическое мероприятие.

Формирование элементарных математических представлений.

Образовательные задачи.

Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Закреплять умение ориентироваться на плоскости, определять и называть его стороны и углы, развивать умение ориентироваться на листе бумаги в крупную клетку.

Развивающие задачи.

Развивать зрительное и слуховое внимание: учить слушать и слышать друг друга и педагога.

Продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении.

развивать умение высказывать предположения и делать простейшие выводы.

Развивать умение ограничивать свои желания, выполнять установленные нормы поведения.

Коррекционно-речевые задачи.

Закрепить правильное произношение имеющихся звуков в игровой и свободной речевой деятельности; упражнять в согласовании существительных с числительными; побуждать согласовывать действия с речью; развивать мелкую моторику.

Воспитательные задачи.

Воспитывать уважительное отношение к ответам других детей, усидчивость.

Педагогическое мероприятие.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Тема: «Домашние птицы».

Программные задачи: систематизировать и закрепить знания детей о домашних птицах, их внешнем виде, повадках, о пользе птиц для человека.

Развитие мышления, наблюдательности, внимания детей

Формировать умение вести диалог с воспитателем и сверстниками.

Воспитывать культуру речевого общения.

Наблюдение «Хмурая осень».

Цель:познакомить с наиболее типичными особенностями осени - дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов осеней одежды.

Наблюдение за елью.

Цель:показать особенности строения деревьев (ствол, ветки, листья); знакомить с характерными особенностями ели; учить бережно относится к растениям.

Наблюдение за облаками.

Цель:продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Наблюдение за дождём.

Цель: обратить внимание на наиболее типичные особенности осени – дождливой погодой; закреплять знания детей о дожде, его пользе и вреде, его значении для жизни растений осенью.

Наблюдение за муравьем.

Цель: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.

Наблюдение за небом.

Цель:развивать наблюдательность, умение различать изменения в характере туч, облаков. Уточнить знания об осадках.

Наблюдение за вечерним небом.

Цель:расширять кругозор; развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, установление связей между явлениями природы; пополнить знания о небесных светилах; воспитывать любознательность.

Наблюдение за лягушкой.

Цель:познакомить детей с представителем класса земноводных, отряда бесхвостых - лягушкой; отметить окраску, внешний вид, способ передвижения, среду обитания; воспитывать интерес к животным, желание наблюдать за ними.

Наблюдение за погодой.

Цель: продолжать наблюдать за погодой, замечать изменения в течение дня; формировать умение высказываться о своих наблюдениях; воспитывать интерес к природе, наблюдательность.

Наблюдения за растениями.

Цель:сформировать у детей представления о состоянии растений осенью, об отличии травянистых растений от деревьев и кустарников.

Работа по ФЭМП:

дидактическая игра
«Какие цифры спрятались за картинками?».

Цель:обучать мыслительному действию; упражнять в счёте, работая с недостатком данных.

Математические

пазлы.

Цель: составление целого из частей; систематизировать знания чисел от 1 до 10; закреплять навыки счета в пределах 10; развивать память, внимание, логическое мышление.

Упражнение

«Сосчитай и соедини

с цифрой».

Цель:учить пересчитывать предметы, называя итоговое число; закреплять знания цифр, соотносить их с числом предметов; развивать внимание, логическое мышление, умение анализировать; самостоятельность.

Упражнение

«Собери картинку».

Цель:упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей, через содержание картинок закреплять знания детей о домашних птицах, их содержании, роли человека в уходе за ними.

Игра

«Фигуры».

Цель: упражнять детей в сравнении предметов с геометрическими  фигурами. Закреплять знания об окружающих предметах. Развивать речь детей.

Внести карточки-лабиринты

для самостоятельных игр на развитие

внимания,

зрительного контроля.

Выложить

математически пазлы

с целью

закрепления

знаний цифр от 1 до 10.

Выложить карточки

«Домашние птицы»

с целью формирования

у детей желания

упражняться в счёте.

Внести

наборы разрезанных картинок

для самостоятельной деятельности детей-

складывания картинки из частей.

Выложить

карточки

для самостоятельной

деятельности

(выполнения заданий -обведения, штриховки).

Выложить

настольную игру

«Рассели домашних птиц»

для закрепления знания о местах

содержания птиц

в сельском хозяйстве

(сарай, птичий двор, птичник, курятник)

с целью расширения словаря детей.

Выложить

картинки пасхальных открыток

с изображением домашних птиц и детей

для самостоятельного рассматривания

с целью формирования интереса к домашним птицам, заботливого

отношения.

Выложить карточки

с изображением

геометрических фигур

и предметов

для привлечения детей

к участию в игре

«Фигуры».

Опытно-экспериментальная деятельность.

«Опыты и эксперименты с перьями птиц».

Цель:развитие познавательно-исследовательской активности детей, формирование навыков экспериментирования.

Речевая

деятельность

Педагогическое мероприятие.

Восприятие художественной литературы.

Тема: «Чтение басни И. Крылова «Лебедь, Рак и Щука».

Программные задачи: продолжать знакомство детей с творчеством И.Крылова.

Сформировать представление о басне как о литературном жанре.

Учить детей понимать содержание басни, ее образный язык, выделять мораль басни.

Развивать умение точно, выразительно, ясно излагать свои мысли, сопоставлять поступки героев басни с поступками реальных людей, давать оценку этим поступкам.

Поддерживать проявление субъектной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками.

Активизировать мыслительную деятельность, совершенствовать умение отвечать на вопросы. Воспитывать культуру речевого поведения.

Упражнение

«Расскажи-ка».

Цель: упражнять всоставлении рассказа о домашних птицах по предложенному пдану.

Игра по сказке

«Курочка ряба»

(настольный театр).

Цель: развивать речь, память, внимательность, творческие способности; учить говорить целыми предложениями и составлять связный рассказ.

Внести

картинку-

план

для обучения детей

составлению рассказа

о домашних птицах.

Элементарная

трудовая

деятельность

Прогулка. Трудовые поручения: уборка на участке.

Цель: способствовать совершенствованию соответствующих трудовых навыков детей; учить соблюдать правила личной гигиены в ходе работе; учить подводить итог своей работы, выделять успехи и недостатки.

Утро. Дежурство по столовой.

Цель: учить детей самостоятельно определять дежурных по столовой, исполь-зовать карточки для обозначения дежурных; воспитывать ответственность, добросовестность; формировать навыки труда в коллективе.

Прогулка. Трудовые поручения: навести порядок в игровом центре.

Цель: продолжать формировать у детей потребность и умение убирать на место строитель, конструкторы, настольные игры; воспитывать стремление к порядку.

Вечер. Наблюдение за трудом взрослых: уборка опавших листьев.

Цель: уточнить представления детей о назначении данного вида деятельности; учить выполнять соответствующие трудовые действия; пробуждать желание помогать взрослым; воспитывать уважение к труду.

Утро. Дежурство на занятии.

Цель: учить детей применять освоенные ранее навыки дежурства по занятиям, самостоятельно планировать работу; обсудить особенности дежурства в подготовительной группе; воспитывать самостоятельность, ответственность.

Прогулка. Трудовые поручения: уборка на участке детского сада.

Цель:помочь детям распределить обязанности в совместном труде; учить действовать в коллективе согласованно; способствовать совершенствованию трудовых навыков.

Трудовое поручение:

«Протираем от пыли

полки для игр».

Цель:учить детей перед на-чалом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места;продолжать учить детей протирать пыль с полок влажной тряпочкой. Развивать трудовые умения и навыки. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

Приготовить

салфетки,

таз с водой

для организации

трудовой деятельности.

Изобразительная

деятельность

и конструирование

из разных материалов

по образцу, условию

и замыслу ребёнка

Педагогическое мероприятие. Рисование.

Тема: «Курочка с цыплятами».

Программные задачи: научить выделять линией контура и формой круга образ курицы и цыплят.

Обучать навыкам работы с пастелью с последующим закрашиванием.

Развивать умение рисовать разнонаправленные линии; развивать работу мелких мышц пальцев рук, формировать точность и аккуратность изобразительных действий развивать долговременную память, зрительное восприятие и логическое мышление. Воспитывать аккуратность.

Педагогическое мероприятие. Рисование.

Тема: «Нарядный индюк».

Программные задачи: учить украшать форму элементами декоративной росписи (кругами, пятнами, точками, прямыми линиями и штрихами.

Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками (рисовать кончиком кисти).

Развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками и другими материалами.

Совершенствовать изобразительные умения и развивать способности к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения.

Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

Педагогическое мероприятие. Лепка.

Тема: «Нарядный индюк».

Программные задачи: продолжать знакомство детей с дымковской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства.

Учить лепить индюка из конуса и дисков.

Создать условия для творчества по мотивам дымковской игрушки.

Воспитывать интерес к народной культуре.

Педагогическое мероприятие.

Конструктивно-модельная деятельность.

Тема: «Интересно, как части становятся целым».

Цель:расширять опыт творческого конструирования по условию или ряду условий.

Уточнить представления о симметрии, части и целом.

Помочь осмыслить понятие о конструировании как искусстве создания целого из частей.

Продолжать формировать опыт взаимодействия и сотрудничества.

Развивать комбинаторные способности, восприятие, ассоциативное мышление, творческое воображение, чувство формы и композиции.

Воспитывать эстетические эмоции, желание передавать представления об окружающем мире «языком» конструирования.

Строительные игры:

с конструктором «ЛЕГО» - «Двор» к сказке К. Чуковского «Цыпленок».

Цель:формировать интерес детей к режиссерской игре путем обыгрывания конструктивных образов, развивать творческие способности детей.

«Построим домик в деревне».

Цель:развивать конструктивные навыки детей, смекалку, воображение, умение ориентироваться в пространстве; активизировать глагольный словарь.

Работа

по ИЗО.

Цель: предоставить детям возможность обучения поэтапному рисованию домашних птиц (туловище, голова, крылья, хвост).

Работа

в раскрасках.

Цель: развить цветоощущение, реализация тонких моторных навыков, способствовать постижению закономерности мира и воплощению собственных цветовых находок, действуя в пределах заданного контура,

Упражнение

«Выложи цифры»

из каштанов.

Цель: учить детей выкладывать цифры из каштанов по образцу и самостоятельно, подбирая по размеру каштаны. Развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие.

Выложить

раскраски

«Домашние птицы»

с целью упражнения

в подборе материалов для раскрашивания; упражнение

в правильной

штриховке, умении

не выходить за контуризображения.

В центре

изобразительного

творчества

выложить карточки

для упражнения детей

в работе ножницами

(разрезание по контуру).

Привлечь детей

к строительным играм

с целью развития

интереса к миру

взрослых и ценностного отношения к их труду; формирования у детей конструктивных

навыков, умения

создавать прочные, стойкие постройки,

обыгрывания их.

Приготовить

строительные

материалы:

«Лего», кубики

с целью

самостоятельного

создания построек.

Музыкальная

деятельность

Педагогическое мероприятие.

Музыка №1, №2 (по плану музыкального руководителя).

Музыкально-дидактическая игра с шумовыми инструментами и предметами «Когда начинают звучать предметы».

Цель:развивать слух, внимание, мышление.

Двигательная

деятельность

Утренняя гимнастика. К- №7.

Артикуляционная гимнастика. К- №1

Пальчиковая гимнастика. К-№1

Гимнастика после сна. К- №1.

Педагогическое мероприятие.

Физическая культура №1, №2 (по плану физ. инструктора).

Педагогическое мероприятие.

Физическая культура №3 (на воздухе).

Программные задачи:

- упражнять в ходьбе с остановкой на сигнал по сигналу;

- упражнять в беге в умеренном темпе;

- закреплять прыжки и перебрасывание мяча;

- воспитывать дружелюбие, старание, честность.

П/и «Горелки».

Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость. Воспитывать доброжелательность.

П/и «Коршун и наседка».

Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость. Воспитывать чувство товарищества.

П/и «Лиса и куры».

Цель: учить детей спрыгивать с предметов, приземляясь на носки полусогнутые колени, бегать врассыпную, не наталкиваясь. Развивать ловкость, внимание. Укреплять своды стоп. Воспитывать дисциплинированность.

П/и «Ловишки» (с ленточками).

Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление. Воспитывать чувство товарищества.

П/и «День и ночь».

Цель: развивать у детей ловкость, быстроту. Воспитывать целеустремленность.

П/и «Филин и пташки».

Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. Воспитывать дисциплинированность.

П/и «Птички и кошка».

Цель: учить детей спрыгивать со скамеек на носки на полусогнутые ноги, бегать по площадке врассыпную, по сигналу взбираться на скамейки, не держась друг за друга. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений. Воспитывать доброжелательность.

П/и «Салки».

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле. Воспитывать желание быть победителем.

П/и «Птички и клетка».

Цель: повышение мотивации к игровой деятельности, упражнять бег – в положении полусидя с ускорением и замедлением темпа передвижения. Воспитывать целеустремленность.

П/и «Гуси – гуси».

Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам.

Упражнять

в быстром беге

на скорость.

Цель: развития быстроты, ловкости, желания достичь хорошего результата.

Упражнять

в подпрыгиваниях

на месте на двух ногах.

Цель:закрепить умение приземляться легко, на две полусогнутые ноги, перека-том с носка на всю ступню.

Игровое упражнение

«На одной ножке

по дорожке».

Цель: упражнять в прыж-ках на одной ноге с продвижением вперёд.

Вынести

необходимое

оборудование центра

по физ.воспитанию

(кегли и мячи,

кольцебросс, обруч)

для самостоятельной фиэической активности детей..

Помочь в организации самостоятельной

деятельности детей

с выносным оборудованием (кубики, мячи, куклы, машины)

с цельюразвития физических качеств детей; формирования

организаторских умений устраивать свой досуг, пользоваться

оборудованием

по назначению.

Работа

с родителями

Предложить родителям поучаствовать в подборе материала по теме недели.

Индивидуальные консультации по интересующим родителей вопросам.

Рекомендовано к просмотру вместе с детьми:

фильм «Гуси-лебеди», студия Союзмультфильм, режиссёры И.Иванов-Вано, А.Снежко-Блоцкая, 1949г.

Изменения

в плане

Реализация

рабочей программы

воспитания

Чтение:

«Колосок» украинская народная сказка.

В. Осеева «Добрая хозяюшка».