Календарное планирование по лексической теме: «Домашние животные» в подготовительной к школе группе

Виды

деятельности

Совместная воспитательная

и образовательная работа с детьми

Поддержка

детской

индивидуальности

Организация

предметно-развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей

Игровая

деятельность

С/ролевые игры:

Ветеринарная лечебница»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

«Путешествие в деревню».

Цель: Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Знакомство с трудом сельских жителей. Способствует формированию инициативности, самостоятельности, организованности.

«Животноводческая ферма».

Цель: Создание условий для активной, творческой игровой деятельности. Активизировать в ходе игры знания детей об уходе за животными, воспитывать уважение и интерес к труду животноводов, гуманное отношение к животным.

«Водители», сюжет: «Водитель автобуса».

Цель: Закрепить знания о труде водителя, о том, что водитель должен следить за своим здоровьем, проходить медосмотр перед поездкой. Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, побуждать желание работать также добросовестно.

«Салон красоты».

Цель: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Игра

«Чей силуэт?».

Цель:закреплять знания о домашних животных разви-вать, внимание, логическое мышление, память, умение находить заданные силуэты.

«Пластилиновые

заплатки» по теме.

Игровая задача:

«заклеить» пластилином соответствующего цвета отверстия

на изображённых

предметах и картинках.

Цель: развивать у детей сенсорные умения и способности аналитического восприятия, развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие.

Обратить

внимание детей

на развивающие игры:

лото «Животные»,

«Разрезные

картинки-пазлы»,

«Кто где живёт»,

с цельюразвития

внимания, памяти,

логического

мышления.

Театрализованная игра «Моя Вообразилия».

Цель:развивать навыки импровизации, фантазию, творческое воображение.

Д/И «Отгадайте животное по описанию».

Цель:развитие умения описывать животных и узнавать их по описанию.

Д/И «Чей силуэт?».

Цель:развитие внимания, мышления, воображения, умение сравнивать предметы по представлению.

Д/И «Много и один».

Цель: употребление существительных - названий домашних животных и их детёнышей в единственном и множественном числе.

Д/И «Назови профессии».

Цель: учить детей называть профессии людей, которые ухаживают за домашними животными, составлять предложения с названиями профессий.

Д/И «Праздник у животных».

Цель:уточнять представления детей о том, чем питаются домашние животные, развивать связную речь.

Д/и «Игра в мяч».

Цель:закрепить знания детей о домашних животных

Д/и «Разрезные знаки».

Цель: развивать умение составлять из частей целое; развивать у детей логическое мышление, глазомер.

Д/и «Четвертый лишний».

Цель: научить классифицировать предметы по существенному признаку, находить лишнее. Развитие мышления и внимания.

Д/и «Расскажи какой, какая?».

Цель: упражнять детей в описании домашних животных.

Д/и «Отсчитай столько же».

Цель: закрепить счет в пределах 10.

Игра

«Накормим животных».

Цель:учить детей знать и называть животных и корм дляних; обучениеупотреблению существи-тельных в творительном падежеединственного и множественного числа.

Упражнение

«Собери картинку».

Цель: упражнять детей составлять картинку из отдельных частей; развивать умение рассказывать, что изображено на картинке.

Настольно – печатные игры по выбору детей.

Цель:развивать мышление, моторику рук, умение объединяться для совместных игр.

Общение

со взрослым

и сверстниками

Беседы:

«Кошка и собака - наши соседи»

Цель: разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными;Учить заботиться о своей безопасности.

«Добро не умрет, а зло пропадет».

Цель: формировать у детей представление о добре и зле (добро всегда побеждает зло, о хороших и плохих поступках, умение правильно оценивать себя и других; учить видеть положительные и отрицательные качества персонажей. Воспитывать у детей такие личности, как щедрость, честность, справедливость, умение сопереживать и сочувствовать другим людям.

«Умеешь ли ты обращаться с животными»

Цель: дать детям знания о правилах поведения при встречи с различными домашними животными и при общении с ними. Учить детей понимать состояние и поведение животных.

«Мой домашний питомец».

Цель:дать детям знания о правилах поведения при встречи с различными домашними животными и при общении с ними. Учить детей понимать состояние и поведение животных.

«Если ты гуляешь один».

Цель:развивать у детей понятие о необходимости соблюдения правил безопасности во время прогулки без взрослых. Формировать навыки поведения в отношениях с незнакомыми людьми. Закреплять правило - «Не трогать на улице незнакомые предметы». «Никогда! Никуда! Ни за что не ходи с чужим человеком!

«Домашние животные».

Цель:обобщить конкретное представление о домашних животных и сформировать понятие «домашние животные». Учить устанавливать существенные признаки для обобщения: живут с человеком, приносят пользу, человек о них заботится

«Обитатели скотного двора».

Цель:формировать умение наполнять обобщенные существительные признаки конкретным содержанием. Воспитывать умение дополнять ответы сверстников.

«Телефоны экстренных служб».

Цель:Расширять знание детей о работе МЧС, пожарной службы, службы скорой помощи.

«Наше тело».

Цель: дать представления о строении функциях некоторых органов нашего организма (скелет, мышцы, кожа, сердце, органы дыхания, кровеносная система, система пищеварения головной мозг)

«Передвигаемся по детскому саду».

Цель: научить детей правилам безопасного передвижения по детскому саду;Воспитывать выдержку, желание осознанно правильно вести себя.

Задание

«Расскажи

о животном».

Цель:продолжать учить детей составлять небольшие рассказы (по плану); разви-вать логически связную речь по плану:

Как называется,

где живет,

внешний вид,

повадки,

чем питается,

враги, как защищается,

детеныши.

Предложить детям

рассказать о том.

как они заботятся

о своём питомце. Цель: систематизировать представления о домашних животных; учить вести конструктивный диалог, умение высказываться и объясняться.

Работа

по РМП:

«Математические

пазлы».

Цель: составление целого из частей; систематизи-ровать знания чисел от 1 до 10; закреплять навыки счета в пределах 10; развивать память, внимание, логическое мышление.

«Назови

«соседей» числа».

Цель: учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в преде-лах 10.

Дидактическая

настольная игра

«Кто, где живет?».

Цель: учить классифи- цировать домашних живот-ных по местуобитания;обогащение словаря детей названиямихозяй-ственных построек, упот-ребление существитель-ных в предложном падеже единственного числа.

Упражнение

«Цифровые

лабиринты».

Цель: закрепить знание цифр; активизировать умственную деятельность, развивать логическое мышление, память, внимание; развивать мелкую моторику, усидчивость, умение добиваться результата.

Внести книги

энциклопедического содержания

о животных,

подборку детского

иллюстрированного журнала

«На ферме»

для рассматривания

и закрепления знаний

о домашних животных и их содержании.

Разместить

на доске картинки

«Что нам дают

домашние животные»

для рассматривания

и расширения знаний

по теме.

Выложить

для рассматривания

альбом

«Домашние

животные»

с целью расширять знания о домашних

животных,

их детёнышах

и среде обитания.

Предложить детям

модели домашних животных

с целью

способствовать развитию творческих режиссерских игр

по изучаемой теме.

Обратить внимание детей на подборку иллюстраций «Подворье»

для рассматривания и систематизации знаний о домашних животных.

Самостоятельная деятельность:

игры по желанию

и интересамдетей.

с целью

развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть

на темы из окружающей жизни.

ОБЖ .

Беседа «Не играй с бродячими животными».
Цель: разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными;учить заботиться о своей безопасности.

Региональный компонент.

Игровая образовательная ситуация «Домашние животные».

Цель:продолжать знакомство с жизнью домашних животных; формировать у детей представление о казачьем подворье и помещениях, в которых содержат сельскохозяйственных животных; воспитывать доброе отношение к домашним животным.

Познавательно-

исследовательская

деятельность

и экспериментирование

Педагогическое мероприятие.

Формирование элементарных математических представлений.

Образовательные задачи.

Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти.

Формирование навыков отсчитывания предметов и счёта на слух.

Объединение частей в целое множество.

Установление зависимости между множеством и его частью.

Подготовка к пониманию сущности арифметического действия сложения.

Формирование умения сравнивать рядом стоящие числа с опорой на сравнение конкретных групп предметов. Совершенствование умения измерять длину различными мерками и сравнивать величины на основе измерения. Закрепление в речи сравнительных форм прилагательных: длиннее, самый длинный, короче, самый короткий.

Совершенствование умения делить целое на части.

Закрепление представлений о временах года.

Коррекционно-развивающие задачи.

Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного и слухового внимания, памяти, речевого слуха, координации речи с движением, тонкой моторики.

Воспитательные задачи.

Воспитание активности, инициативности, самостоятельности, произвольности, навыков сотрудничества.

Оборудование:магнитная доска,плоскостноеизображение муравейника, веток разной длины, листы белой бумаги, цветные карандаши, шнур, изображения кустов помидоров, ножницы, изображение кукушки и запись её голоса.

Педагогическое мероприятие.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Тема: «Домашние животные».

Программные задачи: систематизировать и закрепить знания детей о домашних животных и их детёнышах, месте их обитания, внешнем виде и повадках, о пользе животных для человека.

Формировать умение вести диалог с воспитателем и сверстниками.

Воспитывать культуру речевого общения.

Наблюдение за перелетными птицами.

Цель: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Наблюдение за ивой.

Цель: продолжать знакомство с кустарниками и деревья нашей местности, их разновидностями.

Наблюдение за работой шофера.

Цель: уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин; развивать познавательную деятельность; — воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Продолжать наблюдение за солнцем.

Цель: продолжать знакомить детей с объектами неживой природы; учить замечать и называть состояние погоды; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, познавательного интереса.

Наблюдение за небом и осадками.

Цель:развивать у детей способность объяснять сезонные явления: выделять характерные признаки дождя осенью.

Наблюдение за деревьями, кустами.

Цель: уточнить понятия «дерево», «куст»; объяснить, как отличить дерево от куста; закреплять понятия «гладкий», «колючий», «длинный», «короткий», «толстый», «тонкий».

Как растения приспосабливаются к зиме.

Цель:формировать представления о том, что жизнь зимой продолжается; закрепить знания о способах приспособления растений к зиме; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходства между собой, отмечать характерные признаки; воспитывать бережное отношение к природе.

Наблюдение за лошадью.

Цель: закреплять знания о лошади, ее характерных особенностях как млекопитающего, домашнего животного; воспитывать интерес к жизни животного.

Наблюдение за самосвалом.

Цель: формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.

Наблюдение за деревьями.

Цель:расширить и углубить знания о деревьях – об особенностях их жизни в зимний период; конкретизировать представления детей о способах приспособления деревьев к условиям природы; развивать познавательную активность, внимание, мышление, речь; воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

Опытно – экспериментальная деятельность:

«Из чего состоят песок и глина?».

Цель: рассматривание песчинок и глины с помощью увеличительного стекла.

Культурно-досуговая деятельность.

Развлечение - КВН «Домашние животные».

Цель:уточнить представления о домашних животных, условиях их жизни, питании, значении животных в жизни человека; развивать навыки наблюдения, память, речь; способствовать осознанию детьми особого отношения людей к домашним животным (заботы, внимания); воспитывать художественный вкус, умение понимать и любить природу.

Речевая

деятельность

Педагогическое мероприятие. Восприятие художественной литературы

Тема: «Рассказывание былины «Как Илья из Мурома богатырем стал» (в пересказе И. Карнауховой)».

Программные задачи: познакомить детей с былиной.

Продолжать развивать интерес к малым формам фольклора.

Воспитывать чувство гордости за Россию, желание стать достойными людьми и защитниками своей Родины на примере героев русских былин.

Воспитывать интерес к русской истории, ее героям, жизни предков.

Поощрять желание детей принимать активное участие в беседе.

Учить внимательно слушать текст произведения.

Воспитывать культуру речевого поведения во время беседы, учить внимательно слушать своих сверстников, не перебивать во время ответов, грамматически правильно формулировать свои мысли, строить фразу-вопрос.

В играх развивать ловкость, быстроту движений, умение играть в коллективе.

Предложить детям

книги из серии

«Читаем по слогам».

Цель:способствовать обучению самостоятельного чтения – от простого к сложному.

В книжном

центре

организовать

выставку книг

о домашних животных

для самостоятельного чтения

и рассматривания иллюстраций.

Элементарная

трудовая деятельность

Утро. Работа в центре природы: выращиваем зелёный корм.

Цель: рассказать детям, для чего можно выращивать зелёный корм (для кормления животных уголка природы, а также его любят кошки и собаки); воспитывать ответственность, трудолюбие, наблюдательность, бережное отношение к окружающему; учить оценивать результаты труда, делиться своими впечатлениями.

Прогулка. Сюжетно – ролевая игра «Почта».

Цель: предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в роли работников почты; учить выбирать оптимальные модели поведения, передавать в игре особенности трудовой деятельности почтальона.

Утро: Работа в центре природы: учимся поддерживать порядок.

Цель: обсудить с детьми, какие трудовые действия необходимо выполнять регулярно для поддержания порядка в уголке; учить использовать рациональные приёмы работы.

Прогулка Трудовые поручения: сбор опавших листьев.

Цель: организовать сбор листьев для изготовления поделок, гербария; закрепить знания детей о деревьях и кустарниках; формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности, учить видеть красоту природы.

Вечер. Трудовые поручения: уборка на участке.

Цель: учить детей определять, что необходимо сделать для наведения порядка в соответствии с сезоном года, погодными условиями, какой инвентарь понадобится; воспитывать трудолюбие; формировать культуру труда, учить действовать сообща.

Утро. Трудовые поручения: подготовка кустарников и деревьев к зиме.

Цель: учить детей укрывать и утеплять деревья и кустарники, рассказывать о значении данной трудовой операции; воспитывать трудолюбие, ценностное отношение к труду и его результатам.

Вечер. Сюжетно – ролевая игра Библиотека»: сюжет «Работа с картотекой».

Цель: учить детей передавать в игре особенности трудовой деятельности библиотекаря, использовать соответствующие атрибуты; формировать положительное отношение к труду, первичные представления о труде взрослых, его роли.

Утро. Трудовые поручения: моем игрушки.

Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить намечать план работы, готовить необходимый инвентарь; воспитывать культуру трудовой деятельности, положительное отношение к труду, бережное отношение к материалам и инструментам.

Прогулка. Трудовые поручения: уборка опавшей листвы.

Цель: организовать использование детьми соответствующих трудовых навыков, учить выбирать рациональные приёмы работы, оценивать результаты своего труда; воспитывать ответственность, трудолюбие.

Утро. Дежурство по столовой.

Цель: учить детей оценивать работу дежурных по определённым параметрам: аккуратность в одежде, правильность сервировки, слаженность в работе, организация самообслуживания и др.

Прогулка. Работа в центре природы: моем растения.

Цель: организовать применение детьми соответствующих знаний и умений; учить сопоставлять действия по уходу за растениями и особенностями их жизнедеятельности, условиями, необходимых для их роста и развития.

Трудовое поручение:

в центре природы

порыхлить землю

в цветочных горшках.

Цель: закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого.

Упражнение

«Чистюля».

Цель: продолжать форми-ровать умение мыть руки правильно: не разбрызги-вать воду, отжимать руки и насухо вытирать полотен-цем.

«Учимся самостоятельно одеваться».

Цель: закрепить умения последовательно одеваться, помогать друг другу, благодарить за оказанную помощь.

Изобразительная

деятельность

и конструирование

из разных материалов

по образцу, условию

и замыслу ребёнка

Педагогическое мероприятие. Рисование.

Тема: «Кошки у окошка».

Программные задачи: научить передавать образ кошки силуэтом, линией, объемом.

Развивать наблюдательность, зрительную память.

Формировать умение создавать композицию кошек на окошке.

Совершенствовать графические умения и навыки, чувство линии.

Развивать абстрактное мышление, мелкую моторику пальцев рук, умение ориентироваться на листе бумаги.

Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Педагогическое мероприятие. Рисование.

Тема: «Кошка и собака».

Программные задачи: учить выделять характерные черты и цветовую краску кошки и собаки в объемной и плоскостной композициях.

Учить выразительно передавать в рисунке образ домашнего животного (форму тела, расположение иформу частей тела, их величину, пропорции) с опорой на схему.

Закреплять ранее сформированные технические навыки и умения в рисовании.

Развивать образное восприятие и воображение.

Учить анализировать собственную работу и работу сверстника.

Воспитывать аккуратность при работе; любовь к животным.

Педагогическое мероприятие. Аппликация.

Тема:«Кошка и собака».

Программные задачи: учить выделять характерные черты и цветовую окраску кошки и собаки в объемной и плоскостной композициях.

Продолжать умение детей складывать полоски-гармошкой,учить детей работать ножницами, вырезая отдельные детали заготовки.

Формировать навык аккуратного приклеивания.

Воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным работам и работам сверстников.

Воспитывать бережное отношение к домашним животным

Педагогическое мероприятие.

Конструктивно-модельная деятельность.

Тема:конструирование из природного материала «Как шишки стали домашними животными».

Цель: продолжать знакомить детей с экопластикой – искусством создания скульптур и аранжировок из природного материала.

Напомнить способы соединения деталей.

Расширить опыт обследования природной формы с участием разных анализаторов.

Развивать творческое воображение, чувство формы и композиции. Воспитывать коммуникативные качества, поддерживать желание привносить красоту и уют в пространство детского сада.

Строительные игры:

«Построим дом для животных».

Цель: развивать память, речь; побуждать детей к созданию вариантов конструкций, добавляя другие детали.

«Строительство домиков для котят разной величины».

Цель: закрепить знания понятий «большой – маленький»; развивать конструктивные умения, речь.

Работа с ножницами:

предложить детям

в вырезании силуэтов животных.

Цель: совершенствовать навыки силуэтного способа вырезания фигурки животного по готовому шаблону.

«Обведи

по трафарету».

Цель:развитие графомотор-ных навыков детей, упражнение в штриховке.

Предложить детям раскраски

«Домашние животные». Цель: формировать умение аккуратно раскрашивать рисунок по контуру; разви-вать фантазию и воображе-ние.

Работа в строительном центре:

предложить создать постройку «Животноводческая ферма».

Цель: упражнять в умении выделять основные части и характерные детали конст-рукций; действовать по алгоритму с опорой на схему.

Организовать самостоятельную деятельность детей в центре изобразительной деятельности.

с целью развития движения руки

в рисовании мазков, штрихов,

вертикальных

и горизонтальных

и округлых линий.

Разместить в центре изобразительной деятельности иллюстрации,

раскраски и трафареты

с изображением зверей.

Создать условия

для игр со строительным

материалом

с целью развития конструктивных навыков детей, воображение, умение ориентироваться в пространстве, привития интереса

к строительным играм; формирования умений

самостоятельно подбирать нужный материал; сообща и дружно играть; умение общаться во время игры.

Музыкальная

деятельность

Педагогическое мероприятие.

Музыка №1 (по плану музыкального руководителя)

Музыкально-дидактическая игра «Музыкальная лесенка».

Цель: дать детям представление о постепенном восходящем и нисходящем движении мелодии.

Двигательная

деятельность

Утренняя гимнастика. К-№ 9 (без предметов).

Артикуляционная гимнастика. К- № 11.

Пальчиковая гимнастика. К-№ 11.

Гимнастика после сна. К- № 6.

Работа

по развитию ОВД:

«Не упусти».

Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперёд прямыми руками.

Упражнение

«Кто я, угадай».

Цель: учить детей при по-мощи пантомимики переда-вать характерные для до-машних животных движе-ния, имитировать издавае-мые ими звуки.

Игра с мячом

«Кто как

разговаривает?». Цель: усовершенствовать навык ловли мяча, повторе-ние и закрепление знаний языков домашних животных.

Упражнение

«Через ручеек».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Предложить

детям подобрать

оборудование

для выноса на участок

с целью обеспечения им возможности

организовывать

игры по интересам.

Напомнить детям

правила безопасного

использования атрибутов физкультурного центра; способствовать развитию творчества

в двигательной

деятельности.

Педагогическое мероприятие.

Физическая культура №1, №2 (по плану физинструктора).

Педагогическое мероприятие.

Физическая культура № 3 (на воздухе).

Программные задачи:

-закрепить навык ходьбы и бега с преодолением препятствий;

- упражнять в ходьбе с остановкой на сигнал;

- повторить упражнения с мячом и прыжки;

- воспитывать организованность, дружелюбие.

П/и «Волки и овцы».

Цель: учить детей прыгать широкими шагами, стараясь запятнать «овцу». Развивать ловкость, быстроту. Укреплять мышцы ног. Воспитывать целеустремленность.

П/и "Корзинки".

Цель: упражнять в беге друг за другом, развивать скорость, быстроту реакции, внимательность.

П/и «Не боимся мы кота».

Цель: развивать слуховое внимание и быстроту реакции на сигнал. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

П/и «Мышеловка».

Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражняться в беге и приседании, построении в круг и ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи. Воспитывать у детей чувство товарищества

П/и «Кто прыгает».

Цель: учить детей прыгать на двух ногах, приземляясь на носки полусогнутые ноги. развивать внимание, быстроту. Укреплять своды стоп.

П/и «Построй шеренгу, круг, колонну».

Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях не наталкиваясь, строится в колонну, шеренгу по сигналу. Закрепить умение строиться в шеренгу, колонну, находя своё место соблюдать равнение. Развивать внимание. Воспитывать интерес к подвижным играм

П/и «День и ночь».

Цель: развивать у детей ловкость, быстроту. Воспитывать целеустремленность.

П/и «Догони соперника».

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

П/и «Кого назвали, тот ловит мяч».

Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка. Развивать умение действовать быстро. Укреплять моторику рук. Воспитывать доброжелательность

Работа

с родителями

Сообщить родителям тему недели и привлечь их к сотрудничеству в вопросе формирования знаний о домашних животных и их детёнышах.

Консультация воспитателя «Общение ребенка со сверстниками».

Рекомендовано к просмотру вместе с детьми:

фильм «Бременские музыканты», студия «Союзмультфильм», режиссер И. Ковалевская, 1969г.

Групповая беседа «7 важных правил воспитания от Юлии Гиппенрейтер».

Изменения

в плане

Реализация

рабочей

программы

воспитания

Реализация

обязательного

перечня

литературных,

художественных,

анимационных

произведений

Чтение:

«Сивка-бурка» рус. нар. Сказка.

К.Ушинского « Слепая лошадь».

«Смоляной бычок» рус нар сказка.

Л. Н. Толстой «Отец и сыновья».

Пословицы и поговорки о семье, единстве, взаимопомощи.